我們的社區(qū)教學設計教學教案

1、我們的社區(qū)教學設計教學教案看看我們的社區(qū)教學設計課題：看看我們的社區(qū)（三年級上冊第四單元：我居住的社區(qū)）教學目標：1、介紹自己的居住地，了解什么是社區(qū)2、通過調(diào)查交流活動，使學生知道自己居住的社區(qū)環(huán)境、設施、機構、標志。3、通過討論交流活動，使學生感受社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境、齊全的設施機構給居民帶來方便、美好的生活。4、通過制定“我是社區(qū)小主人”倡議書活動，激發(fā)學生熱愛社區(qū)、保護社區(qū)環(huán)境、愛護社區(qū)設施的情感。教學重點：使學生了解自己居住的社區(qū)有哪些設施機構，給居民帶來什么方便。 教學難點：引導學生感受社區(qū)的設施機構給居民生活帶來的方便。教學過程：一、 介紹自己居住地，理解什么是社區(qū)（6分鐘）1、介紹

2、自己居住地師：我們每個人每個家庭都住在一定的地區(qū)內(nèi)，課前老師讓同學們根據(jù)自己的住處結成小組，現(xiàn)在請組長介紹自己的組是哪個社區(qū)的。（生：組長介紹，組員起立。）2、感受生活在同一社區(qū)內(nèi)的人們之間的聯(lián)系，了解什么是社區(qū)師：（請一個組起立，做采訪）看到有這么多同學和你居住在同一小區(qū)，高興嗎？平時你們有什么聯(lián)系？ 現(xiàn)在互相打個招呼、握握手吧。師小結：不論你居住在城市的小區(qū)、街道，還是農(nóng)村的村子中，大家共同生活、彼此聯(lián)系，這就形成了“社區(qū)”（板書：社區(qū)）一起讀讀社區(qū)的定義。（投影出示社區(qū)概念）問：你是哪個社區(qū)的？3、出示課題，導入新課師：今天我們就一起了解自己居住的社區(qū)，也看看來自哪個社區(qū)的同學表現(xiàn)的最優(yōu)

3、秀。（板書：看看我們的）生齊讀二、 師生共同匯報調(diào)查結果，了解社區(qū)環(huán)境、設施、機構、標志（14分鐘）1、師介紹自己社區(qū)情況：師：同學們都介紹自己住在哪里，你們知道老師住在哪個社區(qū)嗎？師：我居住在新興社區(qū)，想看看曹老師居住的社區(qū)什么樣子嗎？我特地在星期天拍了很多社區(qū)的圖片，我們一起來看看吧。要求：看看老師居住的社區(qū)里有什么設施機構，覺得這個社區(qū)怎么樣？播放課件（允許學生邊看邊輕輕讀出來）提問：覺得曹老師居住的社區(qū)怎么樣？2、學生交流匯報自己的調(diào)查結果：（1） 師：前幾天曹老師也給同學們發(fā)了調(diào)查表，布置同學觀察自己居住社區(qū)的情況。請同學們以小組為單位匯報你的調(diào)查結果，然后組長組織大家填寫匯報單。（

4、2） （投影出示匯報單）要求：自己社區(qū)有什么，打勾，表上沒有的，自己補充。常見的.標志，能畫的要畫出來。（3） 生小組活動，師巡視指導。（4） 組織交流：師鼓勵，發(fā)“社區(qū)小主人”獎（5） 小結：聽了同學的介紹，老師知道了大多數(shù)社區(qū)里環(huán)境優(yōu)美，有許多的設施、機構、標志。（板書）這些設施機構有什么作用呢？三、 感受社區(qū)環(huán)境設施給人們生活帶來的方便（13分鐘）1、（投影出示故事）讓生自由讀讀，說說知道了什么。2、師：社區(qū)里的公用電話給居民和外地民工帶來了方便，你們社區(qū)里的設施機構給你們的生活帶來了哪些方便呢？3、小組里說一說。4、集體交流。5、師：我們每個社區(qū)幾乎都有超市，說說你或你的家人在那里買過

5、什么？平均一周去幾次？一周去幾次“人民商場”？為什么經(jīng)常去社區(qū)超市，不常去大商場？（方便）6、考一考：（投影出示考題）讓生先自由讀讀填填，再選一人訂正。7、想一想：小明居住在這樣的社區(qū)里，感覺怎么樣？老師為什么對自己的社區(qū)很滿意？你對自己居住的社區(qū)滿意嗎？為什么？四、 共同承諾，激發(fā)學生熱愛保護社區(qū)的情感（7分鐘）1、小結過渡：社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境、齊全的設施會使我們的生活變得更加方便、更加美好。我們做為居住在社區(qū)里的居民，社區(qū)的小主人，該怎樣愛護環(huán)境、保護設施呢？（追問：你見到過不愛護環(huán)境、破壞設施的現(xiàn)象嗎？這會給我們帶來什么不方便？你想對他們說什么？）2、小結：你們說的太好了，老師覺得你們真是講道德、有責任心的社區(qū)小主人。如果社區(qū)居民都能像我們這樣想、這樣做，我覺得我們的社區(qū)家園一定會美麗、舒適。3、我們這些社區(qū)小主人都做了承諾，要愛護我們的社區(qū)家園