數(shù)學(xué)除法簡單應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計

1、數(shù)學(xué)除法簡單應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標本小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊P62例5和練習(xí)十二T13。教學(xué)目標：1、使學(xué)生聯(lián)系對“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的已有認識，學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”的簡單實際問題。2、進一步體會分數(shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對分數(shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。3、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)重點：學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”的簡單實際問題。教學(xué)難點：體會分數(shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對分數(shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。設(shè)計理念：本課要使學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，進一步培養(yǎng)獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習(xí)慣，獲得一些成功的體驗

2、，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入1、出示例5中兩瓶果汁圖，估計一下，大、小兩瓶果汁之間有什么關(guān)系？出示：小瓶的果汁是大瓶的 。提問：這句話表示什么？你能說出等量關(guān)系式嗎？如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？ 自己算算看。如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？2、揭示課題： 簡單的分數(shù)除法應(yīng)用題學(xué)生猜測大、小兩瓶果汁之間的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生口答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書：大瓶里的'果汁× =小瓶里的果汁。二、教學(xué)新知1、教學(xué)例52、教學(xué)“試一試”1、出示例5提問： 你想怎么解決這個問題？2、討論交流：你是怎么想、怎么算的？如果學(xué)生用除法計算，教師可引

3、導(dǎo)討論：為什么可以用除法計算？依據(jù)是什么？引導(dǎo)學(xué)生討論：用方程解答是怎么想的，依據(jù)是什么？3、引導(dǎo)檢驗： =900是不是原方程的解呢，怎么檢驗？（1）出示題目（2）討論：這里中的兩個分數(shù)分別表示什么意思？這題中的數(shù)量關(guān)系式是什么？一盒牛奶的升數(shù)× =喝了的升數(shù)（3）這題可以怎么解答，自己獨立完成，并指名板演。（4）交流：你是怎么解決這個問題的？學(xué)生讀題。學(xué)生反饋解題方法。學(xué)生的方法可能有兩種：（1）用除法計算。600÷（2）用方程解答解：設(shè)大瓶里有果汁 升。× =600學(xué)生在教材中完成解方程的過程，并指名板演。學(xué)生反饋說明檢驗的方法。學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答教師板書：學(xué)生小結(jié)解題的方法和策略。三、鞏固練習(xí)1、完成“練一練”。鼓勵學(xué)生用兩種方法進行解答。2、完成練習(xí)十二T1。（1）讀題，畫出題目中的關(guān)鍵句。（2）學(xué)生說一說“一桶油用去 ”和“黑兔是白兔的 ”各表示什么意思？（3）引導(dǎo)學(xué)生說出并在書上寫出數(shù)量關(guān)系式。3、小結(jié)解題策略。學(xué)生獨立解答，之后進行交流匯報。畫出題目中的關(guān)鍵句說一說各表示什么意思？獨立解答，并指名板演。四、小結(jié)全課總