等式的性質教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、等式的性質教學設計教學內(nèi)容：蘇教版教科書第12頁的內(nèi)容。教學目的：在具體的情景中，讓學生理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，初步會用列方程解決一步計算的實際問題。在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，讓學生經(jīng)歷將情景問題抽象等式規(guī)律的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和推理能力。學生在數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流等習慣，獲得成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學的學習興趣。教學流程：一、談話導入，明確探究的目標。出示天平圖，增加感性認識。出示天平圖。讓學生說說對天平的認識；明確探究的目標。教師總結，引導學生們明確探究的話題等式中存在的規(guī)律；

2、出示圖片情境。二、自主探究規(guī)律。自主看圖填空。學生自主完成第3頁的看圖填空。同桌交流。交流填寫的內(nèi)容，辨析答案的'正確性；交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律；引導學生理解規(guī)律。舉例驗證發(fā)現(xiàn)規(guī)律的正確性。班級舉例；同桌舉例驗證。適當推理。由等式的性質“等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結果仍然是等式。這是等式的性質?！边M行適當?shù)耐评?。希望推理出“等式兩邊同時乘或除以同一個數(shù)，所得結果仍然是等式。這是等式的性質。”三、規(guī)律的引用。出示方程，引發(fā)學生的求未知數(shù)的興趣。出示上節(jié)課學生列出的部分方程x50150和2x200，談話：你知道x表示多少，介紹你的想法。引用規(guī)律解方程。在學生的介紹中，張揚用等式解方程的數(shù)學根據(jù)。規(guī)范解方程的格式。x50150解：x505015050x100學習驗證答案的方法。方法：代入法。格式：把x100代入原方程，10050150，x100是正確的。練一練。解方程x-30=80。全課小結，完成作業(yè)。小結：解方程，求方程中未知

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