五年級英語教案下冊

1、五年級英語教案下冊人教版小學五年級英語（新版）下冊教案（1）人教版小學英語(新版)五年級下冊教案 一、內(nèi)容分析：本學期使用教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（五年級下）（NEWPRIMARY ENGLISH FOR CHINA Students Book），一共六個學習單元和兩個復習單元。二、內(nèi)容安排：2 / 81本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。單元題目話題周次Unit 1Do you like young animals?Whats this in English?Do you like?2-3Unit 2T

2、hey are hens and chicks.What are these?3-4Unit 3Welcome to our school!Show you around our school5-6Fun Time 1 7-8Unit 4Is there a library in your class?There be結(jié)構(gòu)9-10Unit 5How much is it?shopping11-12Unit 6Whats wrong with you?Greeting and salutation13-14Fun Time 2 15-17三、班級情況分析 五年級兩個班共63人，從本學期開始接任該

3、班的情況來看，70%的學生學習積極性比較好，但書寫是一個大問題，從學生中還了解到，上學期的課外作業(yè)比較多。綜合上術(shù)情況，本學期將從三個方面入手：第一，利用多媒體手段，從學習興趣方面加大力度，從教學過程中分化難度，在布置作業(yè)中突出重點，減輕學生負擔，全面提高學生的學習積極性；第二，加強學生書寫技能的練習，逐步提高學生的書寫能力；第三，積極配合學生家長，爭取為學生提供良好的學習環(huán)境?？傊?，利用一切可以利用的資源，為學生的健康成長服務(wù)。四、主要知識和能力目標：1、能聽、說、讀、寫101個單詞和短語以及26組句子和12個單句（包括談?wù)搫游铩⑿@、班級及日常活動用語、電話用語和購物用語等幾個話題）。要求

4、能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認讀25個單詞。3、能學會4個手工制作和簡筆畫的基本技能。4、能聽懂、會唱2首歌曲。5、能聽懂、會吟唱4首歌謠。6、能完成6個自我評價活動。7、能理解6個幽默小故事。8、能了解6項簡單的中西方文化生活知識。五、提高教學質(zhì)量措施：1、融會話教學與情景表演之中。2、巧用實物、Flash和ppt課件以及視頻等多媒體手段來幫助進行單詞和課堂教學。3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導，提高學生書寫技能和朗讀技能。 Unit 1 Do you like young animals?Lesson 1一、知識和能力目標1、能夠聽、說、讀、寫以下短語

5、：look at ,in English , very much，over there。2、能夠聽懂問句：Whats this in English?Do you like young animals?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握Whats this in English?句型。2、難點是There is a baby horse over there. We call it a foal.的理解。四、教學步驟1、熱身（1）復習一些常見動物的名稱；（2）對話練習：Do you have a dog/cat? Do you lik

6、e dog/cat?2、新課呈現(xiàn)（1）利用ppt課件學習Unit 1的單詞和短語。（2）用：Do you have a dog/cat? Do you like dog/cat?加深對所學單詞的熟練程度。（3）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。（4）介紹重點句型：Whats this in English?Do you like young animals?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）利用課件演示對話，并讓學生進行模仿練習。（7）學生二人一組演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握Whats this in English?句型和理解領(lǐng)會There is a baby

7、horse over there. We call it a foal.的含義。（8）幫助學生理解本部分內(nèi)容。引導學生在句子中猜測單詞look at ,in English , very much，over there的意思。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.1“聽一聽”、“選一選”；P.2“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.1“寫一寫”。 課后反思：Lesson 2一、知識和能力目標1、繼續(xù)學習和掌握以下短語的用法：look at ,in English , over there。2、能夠較熟練地運用：Whats this in English?Do you like young a

8、nimals?進行問答練習。二、教學重點、難點是運用Whats this in English?句型進行問答。三、教學步驟1、熱身（1）復習已經(jīng)學過的動物的名稱；（2）對話練習：Whats this in English?Do you like young animals?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習Whats this in English?/We call it a foal/.等句型。（2）學生二人一組演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。（3）加強學生對所學的重點句型的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習，并在此基礎(chǔ)上，學生使用自己畫的簡筆畫進行問答

9、練習。（5）利用錄音機學習歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.2“聽一聽”、“涂一涂”；P.3“找一找”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.3“寫一寫”、“譯一譯”。 課后反思： Lesson 3一、知識和能力目標1、能夠聽、說、讀、寫以下詞語：goat , sheep。2、能夠聽懂問句：Whats that in English then?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握Whats that in English then?句型。2、難點是There is a baby sheep nearby.的理解和

10、lamb的讀寫。三、教學步驟1、熱身（1）復習所學動物的名稱；（2）對話練習：Whats this in English?Whats that in English?2、新課呈現(xiàn)（1）聽錄音展示對話。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。（4）介紹重點句型：Whats that in English then? Is that a sheep over there?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據(jù)上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握Whats that in English then?句型和理解領(lǐng)會Is that a sheep over

11、there?的含義。（7）幫助學生理解本部分內(nèi)容。引導學生在句子中猜測單詞nearby,then,clever的意思。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.4“聽一聽”；P.5“連一連”、“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.4“寫一寫”。 課后反思： Lesson 4一、知識和能力目標1、學習和掌握以下單詞的用法：call ,what。2、能夠較熟練地運用：Whats that in English?What do you call it?進行問答練習。二、教學重點、難點是運用Whats that in English?句型進行問答。三、課前準備（1）Just practise部分的ppt

12、視頻課件；（2）學生自制動物手工作品。四、教學步驟1、熱身復習已經(jīng)學過的對話練習：Whats this/that in English?Do you like young animals?2、新課呈現(xiàn)（1）練習Whats that in English?What do you call it?.等句型。（2）學生二人一組試著朗讀對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。（3）加強學生對所學的重點句型的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習，并在此基礎(chǔ)上，學生使用自己的手工制作品進行問答練習。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.5“聽一聽”、“分一分”；P.6“排一排”。（2）家庭

13、作業(yè)：練習冊P.6“寫一寫”、“譯一譯”。 課后反思： Lesson 5一、知識和能力目標1、能夠聽懂問句：Is it a kangaroo?This joey is very funny , isnt it?并能回答問句。2、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握Is it a kangaroo?句型。2、難點是This joey is very funny , isnt it?及What can we call it?的理解和單詞kangaroo，joey的發(fā)音。三、課前準備 應(yīng)用教師卡片學習單詞，采用游戲的形式進行。四、教學步驟1、熱身復習句型Wha

14、ts this in English?Do you like young animals? Whats that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?；2、新課呈現(xiàn)（1）先聽教師范讀一遍，然后聽錄音兩遍。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。（4）介紹重點句型：Is it a kangaroo? What can we call it?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握Is it a ka

15、ngaroo? What can we call it?句型和理解領(lǐng)會This joey is very funny , isnt it?的含義。（7）幫助和引導學生理解本部分內(nèi)容。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.7“聽一聽”、“做一做”；P.8“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.7“寫一寫”。 課后反思： Lesson 6一、知識和能力目標能夠較熟練地運用：Is this/that a tiger/lion?行問答練習。二、教學重點、難點(1)重點是運用Is this/that a tiger/lion?句型進行問答。(2)難點是can在英語句子是的使用方法。三、教學步驟1、熱身（

16、1）復習已經(jīng)學過的動物的名稱；（2）對話練習：Whats this in English?Do you like young animals? Whats that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it? 2、新課呈現(xiàn)（1）練習Is this/that a tiger/lion?.等句型。（2）學生二人一組，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。（3）加強學生對所學的重點句型的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。 3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.8“聽一聽”；P.9“

17、記一記”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.8“變一變”；P.9“寫一寫”、“譯一譯”。課后反思： Unit 2 They are hens and chicks.Lesson 7一、知識和能力目標1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：play with , of course , get up , a lot of , take a picture以及單詞：hen , geese , rooster , those , the , baby , pig , animal , can , want , walk , run。2、能夠聽懂問句：What are these/those?Can swim/run

18、?Are they/these/those dogs?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握What are these/those?和Are they/these/those dogs?句型。2、難點是情態(tài)動詞can的用法。三、課前準備1、單詞和短語的ppt課件；四、教學步驟1、熱身（1）復習所學過的動物名稱；（2）對話練習：Do you like young animals? Do you like dog/cat?2、新課呈現(xiàn)（1）利用ppt課件學習Unit 2的單詞和短語。（2）用 Do you like geese/duck/c

19、hicks?加深對所學重點單詞的熟練程度。（3）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。（4）介紹重點句型：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。并讓學生進行模仿練習。（7）學生二人一組逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?句型和理解領(lǐng)會They are playing with their mother. I know their motheris a duck

20、.的含義。（8）幫助學生理解本部分內(nèi)容。引導學生在句子中猜測lovely, of course, certainly not的意思。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.10“聽一聽”、“選一選”P.11“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.10“寫一寫”。 課后反思： Lesson 8一、知識和能力目標1、繼續(xù)學習和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：What are these/those?Can swim/run?進行問答練習。二、教學重點、難點是對Can swim/run?句型的理解。三、教學步驟1、熱身（1）復習已經(jīng)學過的動物的名稱；（2）對話練習：What are these/tho

21、se?Can swim/run?Are they/these/those dogs?2、新課呈現(xiàn)（1）利用圖片練習What are these/those?Can swim/run?等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。（3）加強學生對所學的重點句型What are these/those?的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習，并在此基礎(chǔ)上，學生使用自己畫的簡筆畫進行問答練習。（5）利用錄音第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.11“聽一聽”、“連一連”；P.12“找一找”。（2）家庭作

22、業(yè)：練習冊P.12“寫一寫”、“譯一譯”。課后反思： Lesson 9一、知識和能力目標1、能夠聽、說、讀、寫以下詞語：pig , those , the , run , baby。2、能夠聽懂問句：Shall we look at the pets in it?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握Are they/these/those dogs?句型。2、難點是Baby pigs are called piglets.的理解和puppies的拼讀。三、課前準備對話部分的flash視頻課件。四、教學步驟1、熱身（1）復習所學動物的名稱

23、；（2）對話練習：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對話。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。（4）介紹重點句型：What are these/those? Are they/these/those dogs?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握What are these/those? Are they/these/those dogs?句型和理解領(lǐng)會

24、Shall we look at the pets in it?的含義。（7）幫助和引導學生理解本部分內(nèi)容。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.13“聽一聽”、“做一做”；P.14“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.13“寫一寫”。 Lesson 10一、知識和能力目標能夠較熟練地運用：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?進行問答練習。二、教學重點、難點（1）重點是熟練運用What are these/those? Are they/these/those dogs?句型進行問答。（2）難點是對Can s

25、wim/run?的理解。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件；四、教學步驟1、熱身復習已經(jīng)學過的對話練習：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?.等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。（3）加強學生對所學的重點句型What are these/those?的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三

26、部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習，并在此基礎(chǔ)上，學生使用自己的簡筆畫進行問答練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.14“聽一聽”、“連一連”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.15“變一變”、“寫一寫”、“譯一譯”。 Lesson 11一、知識和能力目標1、能夠聽懂句子：They can do a lot of things.2、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點掌握The tiger/lion/cat/can/cant do things.句型。三、課前準備對話部分的flash視頻課件。四、教學

27、步驟1、熱身復習句型What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對話部分。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。（4）介紹重點句型：The tiger/lion/cat/can/cant do things.（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握The tiger/lion/cat/can/cant do things.句型和理解領(lǐng)會這些句子的含義。（7）幫助和引導學

28、生理解本部分內(nèi)容。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.16“聽一聽”、“選一選”；P.17“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.16“寫一寫”。 Lesson 12一、教學目標與要求能夠較熟練地運用：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?行問答練習。二、教學重點、難點(1)重點是運用What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?句型進行問答。(2)難點是can在英語句子是的使用方法和climb的拼讀。三、課前準備Just practis

29、e部分的flash視頻課件。四、教學步驟1、熱身（1）復習已經(jīng)學過的動物的名稱；（2）對話練習：Whats this in English?Do you like young animals? Whats that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it? What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習What are these/those?Can swim/run?Are they/t

30、hese/those dogs?等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。（3）加強學生對所學的重點句型Are they/these/those dogs?的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。（6）利用flash視頻課件展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.17“聽一聽”、“涂一涂”；P.18“排一排”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.18“寫一寫”、“譯一譯”。教學后記： Unit 3 Welcome

31、 to our school!Lesson 13一、教學目標與要求1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from以及單詞：libraty , welcome , to , our。2、能夠聽懂問句：How do you do? Do you often come to the library?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握Welcome to our school.及用法。2、難點show和borrow的用法。三、課前準備1、單詞和短語的ppt課件；2

32、、對話部分的flash視頻課件。四、教學步驟1、熱身（1）復習所學過學科和書籍名稱；（2）對話練習：Do you like English/Chinese?2、新課呈現(xiàn)（1）利用ppt課件學習Unit 3的單詞和短語。（2）用Do you like English/Chinese?加深對所學學科和書籍等單詞的熟練程度。（3）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。（4）介紹重點句型：Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.及使用環(huán)境。（5）組織學生模仿上列句型進行

33、對話。（6）利用flash課件演示對話，并讓學生進行模仿練習。（7）學生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.句型和理解領(lǐng)會How do you do?/ Let me show you around./We often borrow books from the library.的含義。（8）幫助和引導學生理解本部分內(nèi)容。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.19“聽一聽”、“選一選”；P.20“譯一譯”

34、。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.19“寫一寫”。 Lesson 14一、教學目標與要求1、繼續(xù)學習和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：Welcome to our school. / Let me show you around.進行對話練習;能夠聽、說、讀、寫單詞：have , dance , sing , listen。二、教學重點、難點是對Welcome to our school. / Let me show you around.句型的理解。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件。四、教學步驟1、熱身（1）復習已經(jīng)學過的動物的名稱；（2）對話練習：/Nice to

35、meet you. /How do you do?/Welcome to our school. / Let me show you around.2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習Welcome to our school. / Let me show you around.（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。（3）加強學生對所學的重點句型Welcome to our school.的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練

36、習冊P.20“聽一聽”、“涂一涂”；P.21“找一找”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.21“寫一寫”、“譯一譯”。 Lesson 15一、知識和能力目標1、能夠聽、說、讀、寫以下單詞：listening , many , week , please , great。2、能夠聽懂問句：How often do you have science/English/classes?How many English classes do you have a week? What do you do in English claases?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學

37、重點、難點1、重點是掌握How many English classes do you have a week?句型。2、難點是do listeing/speaking的理解和activities的拼讀。三、課前準備對話部分的flash視頻課件。四、教學步驟1、熱身（1）復習所學學科的名稱；（2）對話練習：Do you often come to the library?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對話。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。（4）介紹重點句型：Do you often have science classes here? How many English

38、classes do you have a week? What do you do in English classes?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握How many English classes do you have a week?句型和理解領(lǐng)會How often do you have science classes? Do you often have science classes here? What do you do in English classes?的含

39、義。（7）幫助和引導學生理解本部分內(nèi)容。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.22“聽一聽”；P.23“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.21“寫一寫”、“改一改”。Lesson 16一、知識和能力目標能夠較熟練地運用：How many English classes do you have a week? Do you often read in the library?進行問答練習。二、教學重點、難點1、重點是熟練運用How many English classes do you have a week? Do you often read in the library?句型進行問答。

40、2、難點是對What do you do in English/ classes?問句答語的理解。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件；四、教學步驟1、熱身復習已經(jīng)學過的對話練習：How many English classes do you have a week? What do you do in English classes?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習How many English classes do you have a week? Do you often read in the library?等句型。（2）學生二人一組配合fla

41、sh課件演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。（3）加強學生對所學的重點句型We have three English classes a week .的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的課程表所示內(nèi)容進行對話練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母組合ea的發(fā)音。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.23“聽一聽”、“涂一涂”；P.24“找一找”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.24“寫一寫”、“譯一譯”。 Lesson 17一、知識和能力目標1、能夠聽懂句子：And we also have performances in it on Chi

42、ldrens Day and New Years Day .和Im good at playing the piano.2、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、 重點是掌握What do you do in the club?句型。2、 難點是performances的發(fā)音。三、課前準備對話部分的flash視頻課件。四、教學步驟1、熱身復習句型How many English classes do you have a week? Do you often read in the library?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對話部分。（2）讓學生跟

43、練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。（4）介紹重點句型：What do you do in the club?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握What do you do in the club?句型和理解領(lǐng)會這些句子的含義。（7）教師幫助和引導學生理解本部分內(nèi)容。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.25“聽一聽”、“選一選”；P.26“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.25“寫一寫”。 Lesson 18一、知識和能力目標能夠較熟練地運用：How many music/English

44、/ classes do you have a week? What do you do in the music club?行問答練習。二、教學重點、難點(1)重點是運用How many music/English/ classes do you have a week?句型進行問答。(2)難點是play后面樂器名稱和體育活動名稱時的變化。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件。四、教學步驟1、熱身（1）復習已經(jīng)學過的學科科目名稱；（2）對話練習：What do you do in the club? We often sing and dance here. Are

45、 you interested in music/English?Yes, I am. Im good at.(No, Im not.)2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習How many music/English/ classes do you have a week? What do you do in the music club?等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。（3）加強學生對所學的重點句型How many music classes do you have a week?的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片

46、所示內(nèi)容進行對話練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發(fā)音。（6）利用flash視頻課件展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.26“聽一聽”、“涂一涂”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.27“變一變”、“寫一寫”、“譯一譯”。教學后記： Fun Time 1Part 1檢查學生對第一、二單元所學的動物名稱和應(yīng)該掌握的句型的聽、說、讀、寫出情況，及時幫助后進生達到最佳學習效果。Part 2檢查學生對第三單元所學的學科科目名稱和應(yīng)該掌握的句型的聽、說、讀、寫出情況，及時幫助后進生達到最佳學習效果。

47、Part 3檢查學生對三個單元所學的知識的綜合運用，提升有能力學生的潛力，鞏固學生的各種基本技能。準備期中考試。單元復習教學后記：Unit 4 Is there a library in your class?Lesson 19一、知識和能力目標1、能夠聽、說、讀、寫以下短語： come from , in groups以及單詞：there , read , any , interesting , speak。2、能夠聽懂問句：Are there any computers in your class? What do you do in your science corner?并能回答問句。

48、3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握Is there a library in your class?句型。2、難點是對read storybooks的理解和show的用法。三、課前準備1、單詞和短語的ppt課件；2、對話部分的flash視頻課件。四、教學步驟1、熱身（1）復習學過的一些與本單元有關(guān)的學科名稱；（2）對話練習：Do you like English/science?Do you have a library in your classroom?2、新課呈現(xiàn)（1）利用ppt課件學習Unit 4的單詞和短語。（2）用What do you

49、 do in your science/computer corner?加深對所生詞的熟練程度。（3）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。（4）介紹重點句型：Is there a library in your class?及用法。（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）利用flash課件演示對話，并讓學生進行模仿練習。（7）學生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握Mark comes from Britain. Is there a library in your class?句型和理解領(lǐng)會This photo shows our classroom.

50、 Are there any computers in your class? What do you do in your science corner? We read storybooks and look at cartoons.的含義。（8）幫助和引導學生理解本部分內(nèi)容。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.28“聽一聽”、“選一選”；P.29“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.28“寫一寫”。 Lesson 20一、知識和能力目標1、繼續(xù)學習和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：Is there a library in your classroom? What do you do

51、 in the library?進行對話練習;能夠聽、說、讀、寫單詞：very , for , write。二、教學重點、難點是對Is there a library in your classroom? What do you do in the library?句型的理解與掌握。三、課前準備（1）Just practise部分的flash視頻課件；（2）學生自己所畫的自己理想中的教室簡筆畫。四、教學步驟1、熱身用自己所畫的簡筆畫展示自己理想中的教室；2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習句型：Is there a library in your classroom? What do

52、you do in the library?（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握課本中圖片所示的對話內(nèi)容。（3）加強學生對所學的重點句型Is there a library in your classroom?的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發(fā)音。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.29“聽一聽”、“改一改”；P.30“排一排”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.29“寫一寫”、“譯一譯”。 Lesson 21一、知識和能力目標1、能夠聽、說、讀、寫以

53、下單詞：game , boy , girl。2、能夠聽懂問句：Are there many ball games in your school? Where do you play football?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握Are there any games for girls?句型。2、難點是play football結(jié)構(gòu)的搭配規(guī)則和basketball, football, girl的拼讀。三、課前準備對話部分的flash視頻課件。四、教學步驟1、熱身對話練習：Is there a library in your c

54、lassroom? What do you do in the library?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對話。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。（4）介紹重點句型：Are there many ball games in your school? Where do you play football? Are there any games for girls?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型對書中的圖片進行對話練習，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握Are there any games for girls?句型和理解領(lǐng)會Are there many ball games in your school? Where do you play football?的含義。（7）幫助和引導學生理解本部分內(nèi)容。3、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.31“聽一聽”、“選一選”P.32“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.31“寫一寫”。 Lesson 22一、知識和能力目標能夠較熟練地運用：Are there any games for boys/girls? Where do you play foo