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文檔簡介

1、課文索溪峪的野優(yōu)秀教學設計范文教學目標：1理解課文內容，了解張家界索溪峪的野性美。2學習作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。3欣賞、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：使學生了解文章用擬人的寫法，不但寫出了索溪峪的野性美，還表達了作者對純樸自然風光的向往和贊嘆之情。教學時間：二課時教學設計：第一課時（一）導入新課。同學們，在前邊我們學習了，請查出野字是什么意思？在課文中又是什么意思？（二）簡單介紹張家界。（三）聽課文錄音。注意本文的.寫作順序。（四）檢查預習情況。1檢查生字、詞。（1）意念指什么云。（2）返樸歸真是什么意思？（3）蕩滌著我的胸懷中蕩滌是什么意思？2分析文章的層次。野（山、

2、水、物、人）蕩滌著我的胸懷（五）默讀課文。分小組議論課文的分段，概括段意。（六）指四名同學，分別朗讀野山、野水、野物、野人這部分課文，其他同學邊聽邊想，作者是按什么順序寫景的？畫出課文中每一部分的中心句。小結：作者這樣寫，既是總分總的結構方式，文章脈絡清晰。（七）作業(yè)。1抄寫詞語。2讀課文，體會課文的層次。第二課時（一）聽寫字、詞。野性 磅礴 綿亙蜿蜒 隨心所欲 不拘一格 亭亭玉立 難以言狀 返樸歸真（二）讓學生再一次聽課文錄音。注意作者對野山、野水景色的描寫。（三）討論、交流。1自己讀野山的描寫。畫出課文中描寫索溪峪的山的樣子和形狀的詞語。畫出描寫山的驚險的詞、句。2讀野水的美景。（1）從深山中蹦跳而出的野孩子是什么意思？（2）作者是怎樣描寫山路和索溪峪的關系的？（3）說說你覺得作者這樣描寫野水的景色有趣嗎？為什么？（四）學生有感情地再次讀課文。小結：從作者的描寫中我們可以看出，景物描寫得越美，越生動，感情就抒發(fā)得越真摯，越充分。（五）齊讀第五部分課文。1全無了市井中的那股俗氣這是什么意思？2人們總結了一句諺語是怎么說的？3課文最后一句話表達了作者怎樣的思想感情？小結：通過作者的聯(lián)想，又一次表現(xiàn)了作者對索溪峪的贊美之情。（六）總結本文中心思想。（七）作業(yè)。有感情地朗讀課文。板書設計：索溪

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