課文《搭石》第二課時教學設(shè)計

1、課文搭石第二課時教學設(shè)計【教學目標】、正確、流利、有感情地朗讀課文。、運用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活體驗等方法，理解“協(xié)調(diào)有序”等重點詞句，體會搭石上蘊含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感，并從中受到感染、熏陶。、學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣?！窘虒W重難點】、讓學生從鄉(xiāng)親沒們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會其中的人性美；、學習作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。【教學準備】多媒體課件、配樂讓世界充滿愛、愛的奉獻?！窘虒W過程】一、課前導入出示課件。（課文插圖。）、師述：我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛

2、期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲。進入秋天，天氣變涼，過小溪就成了一個大問題，于是，有好心的人們就會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，解決這個過小溪的問題。瞧，這就是搭石。、請同學們跟老師一起板書：、搭石二、整體感知、同學們，搭石是普普通通的石塊嗎？作者為什么要寫它呢？請大家放聲讀課文自然段，你一定會有新的感受、新的發(fā)現(xiàn)的。好，放聲讀吧！（學生自由地讀書。）、有新的感受嗎？、同學們，難怪作者說“搭石，構(gòu)成了學生回答(家鄉(xiāng)的一道風景)”。、通過讀書，你們覺得這道風景怎樣？

3、板書：美、你們覺得這美用什么感受到的？三、學習課文、匯報學習情況好，我們用心去讀課文，去感受，請拿起筆再默讀課文自然段，在美的地方，感動你的.地方用一個詞或一句話寫上你的感受。好，開始吧！、學習第二段： 你從什么地方感受美？感受什么美？學生回答時說話完整：我從第二段這個地方感受美、讀出句子來、再談體會：從這里我感受到老人一心為他人著想的美。 出示句子：上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)那塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭打上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。 請同學們讀讀這句子，想象一下： 老人踩到了不穩(wěn)的搭石，心里會怎樣想，表情、動作又會怎樣？ 在挑選合適的石

4、頭時，心里會怎樣想怎樣做？ 滿意離去時，心里會怎樣想，表情、動作又會怎樣？想好了，兩人小組進行討論也可以表演。 匯報想象的情景，指導朗讀：出示課件：上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)那塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭打上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。師小結(jié)：同學們想象得很豐富，是呀，老人多么為他人著想?。≌埧础盁o論怎樣”“只要”“一定”“他上幾個來回”“知道滿意才肯離去”這些詞寫得很生動，讓我們感受到為別人著想急的美，所以把這些詞讀得更美。誰來讀？請大家聽后評議。 如果你發(fā)現(xiàn)這搭石不平穩(wěn)，你會怎么做？你不怕耽誤了時間嗎？我們再來讀讀這種美吧！想讀得站起來讀

5、吧！、學習第三段： 還有什么地方讓你感受美？感受什么美？出示句子：每當上工、下工，以航人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，它他的聲音，向輕快的音樂；輕薄漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。 師配樂范讀讓世界充滿愛，請大家邊聽邊感受畫面的美，這是一幅怎樣的畫面，你仿佛看到什么，聽到什么？ 這畫面美嗎？誰來說說這是怎樣的畫面？ 對，這畫面美就美在人們走在搭石上動作協(xié)調(diào)有序，美在像輕快的音樂，美在給人畫一般的美感，美在構(gòu)成家鄉(xiāng)一道風景。這么美的畫面，大家動情地美美地讀讀吧！（配樂齊讀。）、學習第四段： 還有什么地方讓你感受到美？出示句子：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，

6、總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。師：同學們，這段話雖然文字樸實，但是簡單的事情閃爍著美好的思想，散發(fā)著融融的暖意。生活在山里的純樸的人們，互相謙讓，互敬互助，尊老愛老，而且“把這看成理所當然的事”。 “理所當然的事”什么意思？我們生活中有哪些“理所當然的事”？ 文中“理所當然的事”指哪些？你從這兩件事例中感受到什么？ 指導讀：同學們，“理所當然”這種美的確讓人感動，你能讀得讓人感動嗎？指名讀，讀后評議。師小結(jié)：我也聽出來了，這是一種讓人感動的美。、學習第五

7、段： 出示句子：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，以聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。 同學們，讀到這里，你覺得搭石還是普普通通的石塊嗎？ 請齊讀最后一段，讀后談?wù)勀銓@段的理解。四、總結(jié)全文、師總結(jié)：（配樂）：一塊塊、一排排大事，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶、請同學們再一次一起帶著美好的心靈讀這一段話吧！五、交流會以及小練筆、作者真實一個留心觀察身邊事物的人，他把平平常常的一件擺搭石的事介紹得具體，讓我們感受到人間真情。同學們，在生活中有像搭石的普普通通的事的嗎？讓你感受到美嗎？先四人小組中說一說。（配樂）然后匯報出示課件