鐘表店里的爭吵教學(xué)設(shè)計

1、鐘表店里的爭吵教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字，新詞2、抄寫并背誦課文最后一段話。3、學(xué)習(xí)課文，理解文章內(nèi)容。4、有感情地朗讀課文。5、自主積累好詞佳局6、通過學(xué)習(xí)，知道應(yīng)用發(fā)展的淹灌去認(rèn)識新事物7、培養(yǎng)學(xué)生探索，求知，創(chuàng)新的意識教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)生字，新詞。2、背誦課文最后一句話。3、比較機械與電子表的異同。4、本文的寓意理解與運用教學(xué)準(zhǔn)備：機械鐘表與電子表各一只第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字，新詞2、理清文章脈絡(luò)3、分角色朗讀課文教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動備注導(dǎo)入新課1、板書課題：17.鐘表里的爭吵2、全班齊讀課題3、看了這個課題，你有什么要說的？4、你們知道是誰在爭吵嗎？（出

2、示機械鐘，鬧鐘，電子表等）5、就是他們在爭吵，你想知道他們?yōu)榱耸裁词露鵂幊车膯幔课覀兙蛠韺W(xué)習(xí)這篇課文。讀課題,自由發(fā)表自己的看法初讀課文整體感知1、指名分段讀課文（注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)糾正讀錯的字音，讀破的句子）2、學(xué)生自由輕聲朗讀課文，并用筆勾畫出生字和新詞3、你讀懂了什么？4、你在學(xué)習(xí)中遇到了什么麻煩？（學(xué)生自由發(fā)言，提出質(zhì)疑）讀課文交流預(yù)設(shè)：讀懂了鐘表們在滴滴答答地走著；讀懂了電子表靜悄悄的，從來不發(fā)出聲音；讀懂了電子表沒有時針，分針，而用數(shù)字來表示；讀懂了它不用上發(fā)條而是用電池學(xué)習(xí)生字1、自讀課文，要求是讀準(zhǔn)字音，讀通句子2、同桌互相學(xué)習(xí)生字，說說自己學(xué)習(xí)生字的好方法3、檢查自學(xué)情況：A齊讀生

3、字，重點指導(dǎo)：紐、衡、框、慌、B找出本課生字的形近字C組詞4、比賽讀課文讀課文，同桌互相學(xué)習(xí)生字紐紐秒妙擺罷吊布慌慌業(yè)亞框眶衡街書寫生字1、認(rèn)真觀察生字，說說你要提醒大家的地方。2、重點指導(dǎo)：慣，紐,慌,衡3、書寫生字。慣的貝上面是十；紐的中間是橫；慌中見點的位置不要寫錯了；衡中間的大不是捺是點作業(yè)：1、正確，流利的朗讀課文2、書寫本課的生字和詞語課后總結(jié)：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識機械鐘表與電子鐘表的異同2、抄寫并背誦課文中最后一句話。3、理解含義深刻的句子。4、分角色朗讀課文。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動備注復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1、聽寫本課生字，新詞。習(xí)慣充滿怪物據(jù)說附和秒鐘撒謊新式吊著吹牛搖頭晃老

4、2、上節(jié)課，我們初步了解了課文，現(xiàn)在我們要一起去理解課文，齊讀全文。聽寫生字、讀全文深入理解課文一、學(xué)習(xí)課文第一段1、讀本段，并強調(diào)慣是前鼻音2、自主學(xué)習(xí)并提出質(zhì)疑3、反饋學(xué)習(xí)情況：讓學(xué)生說說自己讀懂了什么？4、提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和不能解決的問題？5、師生共同討論，解決質(zhì)疑（餓壞了是指機械表沒有上發(fā)條，它停下來了；而生病了是指機械鐘表出現(xiàn)故障，壞了，不能在工作了。）6、那么，你們聽過鐘表的滴答聲嗎？（出示機械鬧鐘）二、學(xué)習(xí)第二之六自然段。1、指名分節(jié)朗讀課文。2、生自我評價朗讀情況。3、師生共平4、學(xué)生自由輕生朗讀課文5、自主學(xué)習(xí)第二6自然段6、反饋學(xué)習(xí)情況。你讀懂了什么？你遇到了什么

5、困難？（學(xué)生自由提出質(zhì)疑）7、為什么文章中用據(jù)說這個詞（機械表們不相信，只是聽說而已）8、那么你相信嗎？從那里看出機械鐘表們不相信呢？三、學(xué)寫課文第七十六自然段1、錄音范讀課文，學(xué)生找出鐘表們爭吵的具體內(nèi)容2、鐘表們都爭吵了些什么？3、那么，這個爭吵為什么平息了呢？（一個小伙子要買最新式的電子表。那個怪物被買走了？）4、那，現(xiàn)在它們認(rèn)識到這快電子表的優(yōu)點了嗎？（沒有，因為它們還在哪兒為了這塊不是表的表生氣，叫喊，嘟囔）5、從這個部分找出果然的反意詞（竟然）6、是誰出乎意料啊？（鬧鐘，手表，掛鐘，他們都認(rèn)為小伙子怎么會高高興興的買走那個怪物）7、指導(dǎo)朗讀：讀出鬧鐘，手表，掛鐘們的驚訝，還要讀出他

6、們的憤怒，生氣四、學(xué)習(xí)第十七自然段1、全班齊讀本段，正音框（kuàng）衡（héng）2、以小組為單位進行討論，交流。（引導(dǎo)學(xué)生抓住那些之只會用舊框框來衡量新事物的人，永遠(yuǎn)不會懂得新事物的優(yōu)點）3、學(xué)了這篇課文，你懂了什么道理？（我們必須以嶄新的眼光，全新的標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)識，衡量新事物，增因才能認(rèn)識到它們的優(yōu)點取長補短）讀第一段交流預(yù)設(shè)：讀懂了鐘表店里充滿著滴答的鐘表聲；讀懂了鐘表門也聽?wèi)T了這種滴答的'聲音。餓壞了是什么意思；生病了又是什么意思？（餓壞了是指機械表沒有上發(fā)條，它停下來了；而生病了是指機械鐘表出現(xiàn)故障，壞了，不能在工作了。）聽滴答，滴答的聲音學(xué)會認(rèn)真讀，認(rèn)真

7、聽，認(rèn)真體會交流預(yù)設(shè)：讀懂了電子表靜悄悄的，讀懂了電表沒有指針，讀懂了電子表不用上發(fā)條，用電池，讀懂了電子表非常準(zhǔn)確（機械表們不相信，只是聽說而已）自由發(fā)言，說出自己的理解交流預(yù)設(shè)：掛鐘認(rèn)為不發(fā)出滴答的聲音不是表，手表認(rèn)為沒有指針的也不是表，鬧鐘認(rèn)為沒有發(fā)條，一年只差幾秒中的不是表，要把他轟走.（沒有，因為它們還在哪兒為了這塊不是表的表生氣，叫喊，嘟囔）思考果然的反義詞（鬧鐘，手表，掛鐘，他們都認(rèn)為小伙子怎么會高高興興的買走那個怪物）體會朗讀讀17段，注意框、衡的讀音交流體會思考問題，并體會（我們必須以嶄新的眼光，全新的標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)識，衡量新事物，增因才能認(rèn)識到它們的優(yōu)點取長補短）思維拓展在學(xué)習(xí)的生活中，你還發(fā)現(xiàn)那些新事物？說說他們的優(yōu)點1、小組內(nèi)自由發(fā)言。2、指名發(fā)言3、反饋學(xué)習(xí)情況（1）自動鉛筆（2）電子詞典（3）電腦圍繞上面的事物展開討論4、學(xué)生自由發(fā)言思考問題，積極發(fā)言，在討論中學(xué)到自己所需要的知識總結(jié)全文師總結(jié)：人類社會是在不斷進步的，并且不斷的發(fā)明，創(chuàng)造了