小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《和時(shí)間賽跑》課文及教案

1、小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)?和時(shí)間賽跑?課文及教案【課文】讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛(ài)我。我無(wú)法排除自己 的憂傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛 哭。那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何撫慰我。他們知道與其欺 騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？ 我問(wèn)。所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨 天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小 的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有 時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來(lái)了。

2、 爸爸說(shuō)。爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎，這個(gè)謎比一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 還讓我感到可怕，比 光陰似箭，日月如梭更讓我有一種說(shuō)不出的滋味。以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道 一天真的過(guò)完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。我看到鳥(niǎo)兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線，也永 遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過(guò)這條路線的，不是老鳥(niǎo)，而是小鳥(niǎo)了。時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家， 看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：我要比太陽(yáng)更快地回家。我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我快樂(lè)地跳起來(lái)。那一天

3、我跑贏了 太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè) 暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。 每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可 以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用 途卻很大很大。如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑， 你就可以成功?！窘贪浮繋煟何覍W(xué)語(yǔ)文的時(shí)間比你們要長(zhǎng)，如果從我說(shuō)第一句話算起，恐怕得有三十 年了吧。像我三十年的學(xué)習(xí)體會(huì)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本方法就是多讀書、多讀文章， 古人云： “書

4、讀百遍，其義自現(xiàn) ，說(shuō)的就是這個(gè)意思。古人還說(shuō)過(guò) “熟讀唐詩(shī)三百 首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟 ，唐詩(shī)是我國(guó)古代詩(shī)歌藝術(shù)的精華，讀書不僅要多，還要 讀好書，要讀文學(xué)精品，只有這樣才能使我們的語(yǔ)文素養(yǎng)不斷提高，這就是說(shuō)要 多讀書、讀好書。今天，我們將要一起學(xué)習(xí)的是臺(tái)灣的散文家林清玄先生的一篇的散文?和時(shí) 間賽跑?。板書課題，指導(dǎo)書寫 “賽，讀課題。師：林清玄先生的散文文筆清新流暢，情感浪漫醇厚，風(fēng)格樸實(shí)感人，有人 說(shuō)，讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉。今天我們就一起來(lái)品一品這杯甘美的山 泉，看看誰(shuí)能品得其中的真味。我們可以用什么方法來(lái)品味呢？生：讀課文。師：好，那我們就一起來(lái)讀一讀這篇課文。要求： 1出聲朗

5、讀； 2要讀 正確讀通順，難讀的地方要反復(fù)讀； 3時(shí)間 5 分鐘。學(xué)生自由朗讀課文 師：看著你們那么認(rèn)真投入的讀書，我想你們一定已經(jīng)能把課文讀通讀對(duì)了，來(lái)，誰(shuí)能來(lái)展示一下？你來(lái)生：朗讀 讀小學(xué)的時(shí)候 外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。 師：來(lái)，這句話你再讀一遍，要把它讀通順。他們知道與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。生：朗讀師：你們知道這句話的意思嗎？讀一讀，想一想。學(xué)生讀這句話，思考師：我們可以把這句話改一下，就比擬簡(jiǎn)單了：他們知道與其欺騙我，還不如生：對(duì)我說(shuō)實(shí)話。師：與其對(duì)我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)生：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。師：所以，父母的選擇是對(duì)我說(shuō)生：實(shí)話生：說(shuō)

6、外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。師：誰(shuí)再來(lái)讀？生：朗讀 爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎。 師：這段話中有兩處引號(hào)，發(fā)現(xiàn)了嗎？第一處 一一生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。師：什么意思？生：時(shí)間和金子一樣珍貴。生：不對(duì)，時(shí)間比金子更珍貴，一寸金子還買不到一寸光陰。師：對(duì)，光陰就是時(shí)間。還有一處是 一一生：光陰似箭，日月如梭。師：什么意思？生：就是說(shuō)時(shí)間很快就過(guò)去了。師：對(duì)，箭和梭都是很快的東西。這兩句話很有意思，大家要記住了！學(xué)生繼續(xù)讀課文，教師隨機(jī)指導(dǎo)師：有人說(shuō)林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉，山泉可不同于可樂(lè)、酷兒 等飲料，一嘗就知道是什么味，它必須慢慢地，細(xì)細(xì)地用心去品味，其中的甘美 才會(huì)由心而生，回味無(wú)

7、窮。讓我們來(lái)靜靜地默讀課文， 靜靜地品味?和時(shí)間賽跑? 這杯山泉，看看你能品出什么來(lái)。你品出了什么，讀懂了什么，或者有什么地方 一知半解，什么地方莫名其妙的，都請(qǐng)你都用筆做好記號(hào)，這叫做不動(dòng)筆墨不讀書。學(xué)生默讀課文師：你讀懂了什么？品出了什么味？生：憂傷。師：從哪里品味出來(lái)的？生：從第一自然段。師：你能把你品味到的憂傷表現(xiàn)出來(lái)嗎？生：能。有感情朗讀第一自然段師：你表現(xiàn)的是一種淡淡的憂傷，和課文的描寫相符合嗎？你再來(lái)讀。學(xué)生再次有感情朗讀師：有進(jìn)步，但是還不夠憂傷，聽(tīng)老師讀 一一教師有感情范讀師：這里，我們品嘗到了一種憂傷，是一種失去親人后的悲哀。你們還品出 了什么味？生：說(shuō)不清楚。師：那么，還

8、有什么地方還沒(méi)完全讀懂？還說(shuō)不出是什么味的？生：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不能回來(lái)了。是什么意思？生：爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎。是什么？生：雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。我不懂。生：明天它們?cè)陲w過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。這句話我也不懂。生：我為什么 著急 悲傷又為什么 髙興 快樂(lè)呢？生：我為什么收益無(wú)窮？師：你們可真不簡(jiǎn)單，一下子就能從這篇文章中讀懂一些東西，更不簡(jiǎn)單的 是，還能有那么多讀不懂的東西。要知道，那些讀不懂的地方可就是最有味的地 方，就是最值得反復(fù)品味、反復(fù)咀嚼的地方，你們盡管沒(méi)有讀懂，可是你們已經(jīng) 找到了最有味的地方，這就不簡(jiǎn)單！有一句話是這么說(shuō)的走對(duì)了路，

9、就不怕路遠(yuǎn)！岡U才大家提了很多問(wèn)題，在這些問(wèn)題中，我認(rèn)為有一個(gè)問(wèn)題是最關(guān)鍵的，那 就是爸爸的謎下面，我們就從這里開(kāi)始 來(lái)，我們讀讀有關(guān)的課文，看看 爸爸的謎到底是什么？學(xué)生自由讀課文生：所有時(shí)間里的事物都不會(huì)回來(lái)了。師：那么，爸爸他懂得這個(gè)謎嗎？生：懂得師：爸爸是怎么理解的？生：人長(zhǎng)大了就會(huì)老。生：人總是要死的。生：時(shí)間過(guò)去了就不會(huì)再回來(lái)。師：大家理解得不錯(cuò)，大概就是這個(gè)意思。如果我是爸爸，你是我兒子，我 們來(lái)讀讀這些話好嗎？你們覺(jué)得我能做你們的爸爸嗎？師生對(duì)讀第 3、4 自然段 師：那么，當(dāng)時(shí) “我懂得這個(gè)謎嗎？ 生：不懂。師：這么會(huì)不懂呢？生：如果他懂得話，他怎么會(huì)說(shuō)是謎呢？師：你這個(gè)反問(wèn)問(wèn)的好， 那么我是一直都不懂嗎？我們一起讀讀 6、7 自然段 生：他好似有點(diǎn)懂，他知道明天永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。生：