小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)方向》教案

1、小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)?認(rèn)識(shí)方向?教案【篇二】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)?認(rèn)識(shí)方向?教案教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)東、南、西、北的根底上認(rèn)識(shí)東北、東南、西北和西南，并 能根據(jù)給定的一個(gè)方向來識(shí)別其余的七個(gè)方向。2、讓學(xué)生在觀察和解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培 養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 讓學(xué)生在合作交流的過程中， 獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)過程課前談話：今天的課堂上，全班同學(xué)一共分成了幾個(gè)小組？大家都清楚自己 小組的編號(hào)嗎？互相說說，自己分別在第幾小組？教室里學(xué)生的座位排列如下列圖，每組都有醒目的標(biāo)記。講臺(tái)第一組第四組第六組第二組第五組第七組第三組第八組

2、一、引入 通過對(duì)四面八方這個(gè)成語中四面的討論，引導(dǎo)學(xué)生明確東、南、西、北這四 個(gè)方向，并在教室的四個(gè)墻面分別貼出東、南、西、北四個(gè)字。出例如 1 圖，其中超市、體育場(chǎng)、人民橋和公園圖片暫不出現(xiàn)。要求學(xué)生說 出怎樣在地圖或者平面圖上表示這四個(gè)方向，然后要求說出學(xué)校的東、南、西、 北面各有些什么。引導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)四面八方這個(gè)成語中八方的理解，引入新課。 板書：認(rèn)識(shí)方 向二、展開1、提出問題，小組討論。1提問：在學(xué)校的這一面有一個(gè)超市，你知道超市在學(xué)校的哪一面嗎？小 組討論一下，說說你是怎樣想的。學(xué)生討論匯報(bào)。 2指出：通常， 我們把東面和北面的中間稱做東北， 超市在學(xué)校的東北面 3提問：這里有一個(gè)公

3、園，這里是體育場(chǎng)，這里還有一座人民橋，它們又 分別在學(xué)校的哪一面呢？小組同學(xué)討論一下。學(xué)生討論匯報(bào)。2、歸納小結(jié)。上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了東、南、西、北，今天我們又認(rèn)識(shí)了東北、東南、西北和 西南。我們用上北、下南、左西、右東能很快記住圖上的東、南、西、北這四個(gè) 方向，那么怎樣才能很快記住今天學(xué)習(xí)的東北、 東南、西北和西南這四個(gè)方向呢？ 請(qǐng)大家在小組里討論一下，說說你想怎樣記。學(xué)生匯報(bào)記憶方法。三、解決問題1、指導(dǎo)完成試一試。出示試一試中指南針的圖 提出要求：這是一個(gè)指南針，紅色箭頭指向北面。你能把指南針上的八個(gè)方 向填寫完整嗎？先想一想怎樣填得快，再在書上填一填。學(xué)生在書上填完之后匯報(bào)結(jié)果。2、指導(dǎo)完

4、成想想做做第 1 題。出示想想做做第 1 題圖1談話：小動(dòng)物在體育場(chǎng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)后要回家了，你能幫助它們找到各自的家嗎？ 2播放題中四個(gè)小動(dòng)物所說的話，并在圖中呈現(xiàn)相應(yīng)的文字。 讓學(xué)生根據(jù)要求在書上連線。3出示正確答案，反應(yīng)、訂正。3、指導(dǎo)完成想想做做第 2 題。出示一些成熟水果的實(shí)景照片 說明：青山鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的水果之鄉(xiāng)，在水庫周圍一共種植了 8 種水果。出示水庫及 8 種水果的圖片， 水庫在中間已貼好， 8 種水果依次排列在一邊 提出要求：水果先后成熟了，有許多游客來游覽水果之鄉(xiāng)。你愿意為來游覽 的游客制作一張水果種植的示意圖嗎？每個(gè)小組同學(xué)合作完成。小組在活動(dòng)時(shí)， 首先要聽清楚老師講的是什

5、么水果， 并找到應(yīng)該擺放的位置， 然后把圖片貼上去。說明：桃園在水庫的北面，葡萄園在水庫的東面，梨園在水庫的東北面；水 庫的 '西南面是蘋果園，水庫的西北面是西瓜園， 水庫的西面是山楂園；橘子園在 水庫的南面，櫻桃園在水庫的東南面。根據(jù)教師提供的信息，學(xué)生制作平面圖。完成后進(jìn)行展示。四、應(yīng)用1、游戲。 1提出要求：我們已經(jīng)能夠在平面圖上認(rèn)識(shí)八個(gè)方向了，那么在現(xiàn)實(shí)生活 中這八個(gè)方向你們也能認(rèn)識(shí)嗎？誰來說一說，教室的西北面在哪里？ 2示范：伸出右手指向北面， 伸出左手指向西面， 兩手同時(shí)向中間拍一下， 這時(shí)手就指向西北面。要求學(xué)生用這樣的方法，找到西南、東南和東北這三個(gè)方向。3請(qǐng)第五組的同

6、學(xué)站起來。每一組的同學(xué)自己看一看，你們組在第五組的 哪一面？第五組的同學(xué)也看一看，其他各組在你們組的哪一面？學(xué)生討論匯報(bào)。啟發(fā)思考：都是和第五組比，為什么每個(gè)組說的都不一樣呢？拓展：第一組在第五組的西北面，第五組在第一組的哪一面？第六組在第五 組的東北面，第五組在第六組的哪一面？自由活動(dòng)：在小組里說說你們組和其他組的位置，看看黑板上貼的方向，想 想說對(duì)了沒有。2、制作方向板。談話：找到了一個(gè)方向，怎樣才能很快找到另外的七個(gè)方向呢？我們可以自 己來制作一個(gè)方向板。教師提示制作方向板的根本方法。學(xué)生制作方向板，并寫出八個(gè)方向。使用方向板：把方向板中的北對(duì)著北面，指一指，東北在哪里？東南呢？西 北和

7、西南呢？教師說，讓學(xué)生指方向3、小結(jié)。提問：誰來說說今天學(xué)到了哪些知識(shí)？在平面圖上怎樣記住這八個(gè)方向？在 實(shí)際生活中怎樣識(shí)別這八個(gè)方向？布置課外活動(dòng)：現(xiàn)在我們?cè)S多住房都有朝南的陽臺(tái)和朝南的窗戶?；丶以谀?的房間里先找到北面，再用方向板看看其他幾個(gè)方向各有什么。也可以在你家的 客廳里先找到北面，再用方向板看看其他幾個(gè)方向各有什么。明天來說給同學(xué)聽 一聽。4、跳棋游戲。1 分。說明：甲乙雙方各派一名代表，甲方代表提出跳法，乙方代表在方格中移動(dòng) 棋子，玩一次后，甲乙雙方交換角色。 組長做裁判， 每次移動(dòng)符合要求的得 學(xué)生自由活動(dòng)。五、全課總結(jié)通過今天這一堂課的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了東北、東南、西北和西南

8、這四個(gè)方 向，對(duì)四面八方里的八方有了進(jìn)一步的理解。我們?cè)陔娨暲?、?bào)紙上經(jīng)?？吹?、聽到開發(fā)大西北。今天回去后，找一張中 國地圖，看看我國西北有哪些省，再看看我國的東北有哪些省。找一找南京大約 在上海的哪一個(gè)方向，上海大約在北京的哪一個(gè)方向?！酒啃W(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)?認(rèn)識(shí)方向?教案課題：認(rèn)識(shí)方向教學(xué)目標(biāo)1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北的根底上認(rèn)識(shí)東南、東北、西南和西北，并能根據(jù) 給定的一個(gè)方向來識(shí)別其余的七個(gè)方向。2、讓學(xué)生在觀察和解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 讓學(xué)生在合作交流的過程中， 獲得成功的體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)東

9、南、東北、西南、西北四個(gè)方向；根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨 認(rèn)其余七個(gè)方向。教法教具教法：講解法教具：圖片。課時(shí)安排第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)境導(dǎo)入二、探究新知除了這些表示方向的詞，你還知道哪些方位詞？東、南、西、北以我們學(xué)校為中心，說說它的東、南、西、北方分別是什么地方？隨機(jī)板 書：東、南、西、北1、認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北那你知道華聯(lián)超市在我們學(xué)校的哪個(gè)方向嗎？劉邦廣場(chǎng)呢？能說說你是怎樣 確定它們的位置的嗎？學(xué)校的位置沒變，怎么一會(huì)在西北面，一會(huì)兒在東南面？2、識(shí)別方向師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？出示指南針誰知道它的用途？假設(shè) 你在野外迷了路，現(xiàn)在有一個(gè)指南針，你能根據(jù)指南針給出的一個(gè)方向，來確定 其他七個(gè)方向嗎？先在組內(nèi)交流然后獨(dú)立填寫最后再集體交流，鼓勵(lì)多種方法。學(xué)生答復(fù)學(xué)生先在小組內(nèi)交流，再全班交流。再次組織學(xué)生討論得出