《三字經(jīng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）

1、三字經(jīng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編收集整理的三字經(jīng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。三字經(jīng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：1、熟讀三字經(jīng)中的8句話(huà)，理解并背誦，積累 運(yùn)用 三。2、閱讀短文，理解文中的內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。3、讓學(xué)生當(dāng)眾發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言時(shí)，聲音洪亮，中心明確。4、圍繞寫(xiě)人進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)眾繁衍，作到中心明確，習(xí)作訓(xùn)練。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)讀背的部分。1、導(dǎo)語(yǔ)：中華五千年歷史，流傳著許多文化精髓

2、，今天我們要學(xué)習(xí)的三字經(jīng)，就是古人推崇倍至的。2、自由讀句子，仔細(xì)體會(huì)句子的意思。3、小組討論，理解意思。4、全班匯報(bào)交流。5、比一比，誰(shuí)背得快。6、指名背誦。二、進(jìn)行閱讀短文訓(xùn)練，1、學(xué)生自由閱讀短文和課后題，明白要求。2、指名說(shuō)說(shuō)短文講了一個(gè)什么故事。3、出示句子：這個(gè)人面臨著艱難的選擇。（1）讀句子：為什么說(shuō)選擇是艱難的？4、出示句子“你只有把生死置之度外，才能?chē)L到甘美的泉水”。讀句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。（你在身處絕境的時(shí)候，要把生死置之度外，只有不把生死名利太防在心上，才能重新看到希望，得到幸福。）5、從短文中你受到什么樣的啟發(fā)？第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)。同學(xué)們，金色的腳印一課，老師有很多

3、收獲，想跟大家說(shuō)說(shuō)。板書(shū)：讀書(shū)。讀了金色的腳印一課，老師有很多收獲，想跟大家說(shuō)說(shuō)。板書(shū)：讀書(shū)收獲。二、教師示范。1、從哪幾個(gè)方面來(lái)談呢？同學(xué)們幫我出個(gè)主意。2、師生交流討論，決定從以下幾個(gè)方面談，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案積累運(yùn)用三。（1）文章的題目與內(nèi)容。（2）體會(huì)和感想。A文章中給你留下深刻印象的人物或者事情。B你學(xué)到的知識(shí)或懂得的道理，受到的啟發(fā)。C你學(xué)到的寫(xiě)作文的方法。D讀完文章你還留有哪些問(wèn)題？3、老師以金色的腳印為例，談自己的讀書(shū)收獲。三、學(xué)生交流。1、你也談?wù)勀阌∠笊羁痰囊黄恼录笆斋@。2、小組互說(shuō)，互相評(píng)議，推薦準(zhǔn)備發(fā)言。3、指名在全班發(fā)言。選出最好的幾位同學(xué)，評(píng)為讀書(shū)能手。4、總結(jié)：

4、今天同學(xué)們都暢所欲言，談自己讀書(shū)后的收獲。讀書(shū)就要像這樣，讀過(guò)之后，仔細(xì)想想，你從中有哪些體會(huì)和感想，才會(huì)有成效。假如你能把體會(huì)與感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀書(shū)筆記。希望同學(xué)們能堅(jiān)持作到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！钡谌n時(shí)一、明確習(xí)作要求。1、指名讀作文題目，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想，這次作文有什么要求？2、請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言，教師引導(dǎo)從以下幾點(diǎn)去理解。A要向別人介紹你的好朋友。B可以介紹他的性格特點(diǎn)，興趣愛(ài)好；也可以通過(guò)你們之間發(fā)生的事，來(lái)表現(xiàn)好朋友的特點(diǎn)。C注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。二、交流習(xí)作素材，拓展學(xué)生思路。1、分成小組交流自己的習(xí)作素材。2、全班交流，說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)誰(shuí)？他的性格特點(diǎn)怎樣？3、討論定作文題目。三、讀

5、寫(xiě)聯(lián)系，啟發(fā)構(gòu)思。1、出示兩篇優(yōu)秀習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生閱讀比較，邊讀邊想，這兩篇習(xí)作中，主人公給你留下了什么印象，你從哪些地方聽(tīng)出來(lái)的？2、根據(jù)自己的素材，學(xué)生列寫(xiě)作提綱。四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視，作個(gè)別指導(dǎo)。五、評(píng)講；修改作文。六、作業(yè)，謄寫(xiě)作文。三字經(jīng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2一、活動(dòng)目標(biāo)1、熟讀三字經(jīng)第一課：“人之初？ 師之惰”；2、識(shí)字：山、遠(yuǎn)、近；3、知行合一：通過(guò)故事媽媽生病了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做一些關(guān)心父母的事，孝敬父母。4、幼兒積極參與活動(dòng)，并能獲得其中的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、禮物盒子一個(gè)，里面放有一本三字經(jīng)2、字卡：山、遠(yuǎn)、近3、卡通小貼紙4、教師用碟：三字經(jīng)第一課內(nèi)容三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入活動(dòng)：

6、1、律動(dòng)：如果感到幸福2、“小朋友跳的真棒，老師要送給你們一份神秘的禮物。”出示盒子，“我的寶盒里會(huì)藏著什么呢，我們用愛(ài)的鼓勵(lì)把它請(qǐng)出來(lái)?！睂⒑凶哟蜷_(kāi)，取出書(shū)本三字經(jīng)?！芭叮且槐究蓯?ài)的書(shū)寶寶。大家看看書(shū)寶寶的封面上都有誰(shuí)呀？小兔、小豬、小烏龜、公雞，還有多多。上面的字你們認(rèn)識(shí)嗎？”讓小朋友來(lái)認(rèn)上面的字，然后把它念出來(lái)?！皩?duì)了，書(shū)寶寶的名字叫三字經(jīng)，讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛(ài)?！保ǘ?、誦讀三字經(jīng)1、師：“現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看三字經(jīng)里寫(xiě)著什么寶貝呢，請(qǐng)多多來(lái)給大家讀三字經(jīng)第一課。”播放VCD ，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍。2、師：“老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本三字經(jīng)，小朋友，趕快找找，給你們準(zhǔn)備的三字

7、經(jīng)在哪里？”事先在每一組孩子桌子的中間放一個(gè)小籃子，將三字經(jīng)放在籃子里，用一張手帕將其蓋住，保持一些神秘感，也是為了不先引起孩子的注意。請(qǐng)小朋友去找書(shū)，必要可以提醒幼兒。提醒：到第二次取書(shū)的時(shí)候，就是播放音樂(lè)，然后將書(shū)放在第一個(gè)小朋友的桌子右上角，一個(gè)一個(gè)往后傳。3、找到書(shū)以后，請(qǐng)每個(gè)孩子拿一本?！罢?qǐng)小朋友雙手輕輕的將三字經(jīng)拿出來(lái)，放到自己面前的桌子上?！币龑?dǎo)孩子：一手扶著書(shū)，一手捏書(shū)角，一頁(yè)一頁(yè)往后翻，把書(shū)翻到第一頁(yè)。請(qǐng)小朋友將右手舉起來(lái)，伸出右手的小食指，將小食指落到第一頁(yè)的第一個(gè)字上，然后手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)開(kāi)口讀老師讀一遍，小朋友跟著讀一遍。讀完后，請(qǐng)小朋友輕輕地將書(shū)合上，放在自己

8、面前的桌子上。4、游戲身體上的字。“小朋友，你們會(huì)唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌嗎？”和小朋友一起來(lái)唱兒歌并加上動(dòng)作。完了以后，問(wèn)他們喜歡自己身體的那個(gè)部位。選三個(gè)，如頭發(fā)、肩膀、膝蓋。然后用剛才唱兒歌的節(jié)奏，加上排頭發(fā)、肩膀、膝蓋的動(dòng)作來(lái)讀三字經(jīng)第一課。一個(gè)字拍一個(gè)部位。5、比賽讀。將小朋友分成兩組，比如香蕉組和蘋(píng)果組，看哪組的小朋友表現(xiàn)更棒。（三）、識(shí)字（四）1、“今天還有三個(gè)字寶寶也想來(lái)和咱們做游戲。不過(guò)老師有個(gè)要求，就是三個(gè)字寶寶必須在我們今天學(xué)的三字經(jīng)里找到和它長(zhǎng)得一樣的好朋友。小朋友，快來(lái)幫幫字寶寶吧。”出示寫(xiě)有三字經(jīng)的黑板和三張字卡：近、遠(yuǎn)、山。請(qǐng)三位小朋友分別上來(lái)，在黑板的文章里找到和

9、它一樣的字。找對(duì)了，老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆“多聞之星”。如：找到近以后，老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看近應(yīng)該怎么念，從第一句讀起：“人之初？ 性相近”，這個(gè)字念近。這樣在讀文中讓小朋友識(shí)字，一舉兩得。其它兩個(gè)字也是這樣。2、說(shuō)文解字?！靶∨笥眩銈冎栏]燕山的山是怎么來(lái)的嗎，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)漢字老爺爺怎么說(shuō)的吧。”播放VCD ，看說(shuō)文解字。3、游戲送字寶寶回家。4、知行合一。5、“小朋友，你們生過(guò)病嗎？”生過(guò)“生病的時(shí)候是誰(shuí)在照顧你呢？”爸爸媽媽“如果媽媽生病了，你會(huì)怎么做呢？”請(qǐng)小朋友自己說(shuō)“好，我們來(lái)看看媽媽生病了，爸爸出差了，多多是怎樣做的。6、播放VCD 知行合一?？赐旰?，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，老師總結(jié)。四、活動(dòng)

10、結(jié)束播放VCD ，學(xué)生跟讀，老師給每個(gè)孩子發(fā)“卡通小貼紙”。五、活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在聽(tīng)故事的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。三字經(jīng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)學(xué)習(xí)三字經(jīng)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。2、 通過(guò)朗誦、背誦三字經(jīng)，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)三字經(jīng)，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)判斷三字經(jīng)中的精髓內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、 課前演講與名言推薦。

11、1、 課前演講我最喜歡的一首歌2、 演講評(píng)分3、 名言推薦。二、 導(dǎo)入，師：“?；丶铱纯础辈粌H道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，那就是對(duì)家的重視。三字經(jīng)里也有這樣一句話(huà)：“夏傳子家天下”。今天，讓我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)三字經(jīng)，再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。三、 要求學(xué)生背誦三字經(jīng)1、 提出要求：請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦，并簡(jiǎn)要闡述喜歡的理由。2、背誦三字經(jīng)片段并簡(jiǎn)要陳述理由。四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)三字經(jīng)后的收獲。1、提出要求：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合三字經(jīng)的內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。2、 學(xué)生談收獲。學(xué)生1：九峰人的座右銘是“先成人再成材”，這句話(huà)說(shuō)出了道德品質(zhì)的重要性。三字經(jīng)中“黃香溫席”“

12、孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛(ài)兄弟，多交良師益友，努力學(xué)習(xí)。學(xué)了三字經(jīng)，我還知道：人如果沒(méi)有良好的品德，連動(dòng)物也不如。學(xué)生2：三字經(jīng)中有一句話(huà)讓我記憶深刻，這句話(huà)就是：“勤有功戲無(wú)益 戒之哉 宜勉力”。這句話(huà)告訴我們：勤勞就有功效，嬉戲是沒(méi)有益處的，應(yīng)該警惕自己，時(shí)時(shí)勤勉用功。讀了這句話(huà)，我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人，一定會(huì)有進(jìn)步。如果怠惰嬉戲，不但沒(méi)有益處，而且還會(huì)有損害，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材。學(xué)生3：“為人子方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀”這句話(huà)給我很深的啟示。如果一個(gè)人不學(xué)禮，就無(wú)法立足于社會(huì)，因?yàn)椴欢Y的話(huà)，就會(huì)容易說(shuō)錯(cuò)話(huà)，如果懂得禮節(jié)，大家便

13、樂(lè)意和你為友，并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學(xué)，常常與老師親近，要學(xué)老師良好的言行，功課上有疑問(wèn)要請(qǐng)教老師，不要和老師疏遠(yuǎn)。對(duì)于和你志同道合的同學(xué)，要與他們和樂(lè)相初。五、拓展閱讀，并讓學(xué)生嘗試寫(xiě)三字經(jīng)。1、 與新三字經(jīng)作比較，請(qǐng)學(xué)生找出三字經(jīng)的創(chuàng)作手法。歸納：巧用典故 運(yùn)用多種修辭手法 注意內(nèi)容結(jié)構(gòu)的層次感2、 要求學(xué)生模仿所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)九峰校訓(xùn)“勤誠(chéng)勇愛(ài)”，寫(xiě)校訓(xùn)三字經(jīng)1） 學(xué)生獨(dú)立完成。2） 四人一小組交流，并推薦一名學(xué)生把所寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)在大黑板上。3） 全班交流、評(píng)析。4） 集體朗讀校訓(xùn)三字經(jīng)六、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字，課后第三題，可讀讀要寫(xiě)的字。3。 先寫(xiě)4個(gè)獨(dú)體字，注意要寫(xiě)得勻稱(chēng)。4。 再寫(xiě)左右結(jié)

14、構(gòu)的字。 “孫”是左右同寬的字。5。 接著寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。“華”字 “一”要穩(wěn)，“炎”字上小下大。6。 “遠(yuǎn)”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“辶”的捺要寫(xiě)平。七、教師小結(jié)。課后反思三字經(jīng)是我們學(xué)校的校本課程。三字經(jīng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)要求：1、按筆順正確描紅。2、認(rèn)識(shí)部首，再找出和部首對(duì)應(yīng)的漢字并連線(xiàn)。3、按課文內(nèi)容填空。4、在田字格正確描紅、仿影、描寫(xiě)。5、熟記8條成語(yǔ)。6、朗讀，背誦新三字經(jīng)節(jié)選。7、練習(xí)在不同場(chǎng)合，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言勸阻不安全、不文明、不衛(wèi)生的行為。8、學(xué)寫(xiě)毛筆字。二、教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)三、教學(xué)程序：第一課時(shí)一、教學(xué)第一題：1、審題指名讀題目。教師講解題目要求。2、指導(dǎo)板書(shū)斷學(xué)生回答一般書(shū)

15、寫(xiě)規(guī)則（先左后右）練習(xí)書(shū)空。指導(dǎo)書(shū)空并說(shuō)出筆畫(huà)。3、練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生坐正握好筆，在田字格里描紅，要求一筆描成，邊寫(xiě)邊想筆順。行間指導(dǎo)，及時(shí)糾正。二、教學(xué)第二題：1、審題指名讀題，講清題目要求2、指導(dǎo)出示第一行8個(gè)部首，老師講解，這8 個(gè)漢字的部首出示部首卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。認(rèn)讀每個(gè)部首的名稱(chēng)。小結(jié)：弄清這些部首是的依據(jù)。將卡片發(fā)至學(xué)生手中，教師指導(dǎo)學(xué)生在起始筆畫(huà)中尋找部首。3、練習(xí)學(xué)生在自己書(shū)上連線(xiàn)，然后找一學(xué)生到黑板上連線(xiàn)，及時(shí)糾正并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。三、作業(yè) ：1、寫(xiě)第三課的筆順2、找出第三課生字的部首第二課時(shí)一、教學(xué)第三題：1、審題學(xué)生認(rèn)讀題目。教師幫助學(xué)生弄清題目要求。2、指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生回憶課文中的

16、這兩個(gè)句子，比一比，看誰(shuí)背得正確流利。出示填空題，讓學(xué)生回頭填空。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)面填空，要求學(xué)生坐姿要正確。指導(dǎo)學(xué)生讀好句子并口頭造句。出示第一句：理解驕陽(yáng)似火得意思。（讓學(xué)生根據(jù)句子說(shuō)一說(shuō)），指導(dǎo)學(xué)生用驕陽(yáng)似火造句啟發(fā)學(xué)生回憶夏天烈日當(dāng)空時(shí)人們得感受。出示第二句：理解密密麻麻得意思，并用該詞造句。3、練習(xí)：重點(diǎn)指導(dǎo)反復(fù)朗讀，在讀準(zhǔn)字音得基礎(chǔ)上積累和鞏固詞句。二、教學(xué)第四題：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)七、大女永并糾正不正確的姿勢(shì)。三、作業(yè)第三課時(shí)一、教學(xué)第五題：1、審題：指名讀題教師談話(huà)，幫助學(xué)生弄清本題學(xué)習(xí)要求。2、指導(dǎo)：學(xué)生自由讀8條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以或問(wèn)老師。教師范讀。學(xué)生自由讀，并說(shuō)出8個(gè)成語(yǔ)的大概意思。

17、如：孜孜以求：勤奮努力的樣子。百尺竿頭，更進(jìn)一步：不滿(mǎn)足于已有的成就，繼續(xù)努力以取得更好的成績(jī)。3、練習(xí)自由讀同桌互背。二、教學(xué)第六題1、審題。指導(dǎo)學(xué)生弄清題目要求。2、指導(dǎo)。學(xué)生借助拼音自讀。指名試讀教師范讀。教師結(jié)合插圖講解意思。（第一句主要是講習(xí)很重要的一點(diǎn)是要有恒心，鐵棒可以磨成針說(shuō)的就是這個(gè)道理。第二句講的是再窮也不放棄學(xué)習(xí)。第三句講的是學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，要永不停步。）教師再次范讀。3、練習(xí)：學(xué)生自由練讀，注意糾正字音。指名讀。練習(xí)背誦。4、反饋。檢查朗讀。指名背誦。第四課時(shí)一、教學(xué)第七題課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或投影片。1、審題。教師談話(huà)，揭示話(huà)題：學(xué)會(huì)勸阻。學(xué)生自讀題目下面的一段話(huà)。2、指

18、導(dǎo)。指導(dǎo)觀(guān)察四幅圖，了解發(fā)生了什么事。讓學(xué)生觀(guān)察四幅圖，看出是在哪些公共場(chǎng)所，發(fā)生了什么事。教師根據(jù)學(xué)生回答逐一板書(shū)：高壓線(xiàn)下放風(fēng)箏打谷場(chǎng)上點(diǎn)燃爆竹公共汽車(chē)站扔香蕉皮在操場(chǎng)邊喝生水指導(dǎo)練習(xí)在第一種場(chǎng)合下的勸阻。讓學(xué)生假設(shè)處在這種場(chǎng)合，你會(huì)怎么想。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)江小寧是怎樣勸阻的，要求學(xué)生能展開(kāi)說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生能各自練說(shuō)，并與同桌同學(xué)配合表演。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，老師作直指導(dǎo)。3、練習(xí)。分別選擇一幅圖，以第一種場(chǎng)合為例，自由練說(shuō)。同桌互相配合，分角色表演。教師在巡回過(guò)程中作有重點(diǎn)的輔導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)好的配對(duì)，讓他們準(zhǔn)備在全班表演。4、反饋。請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)勸阻的內(nèi)容，盡可能照顧到那些膽子不太大的同學(xué)，讓他們有機(jī)會(huì)練習(xí)說(shuō)話(huà)。四幅圖內(nèi)容都要能說(shuō)到。大家聽(tīng)后評(píng)議，教師總結(jié)。請(qǐng)同桌起來(lái)分腳色表演，同學(xué)評(píng)議，教師指導(dǎo)后，再同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演。最后請(qǐng)四個(gè)同學(xué)在模擬的情境中表演，教師作課堂小結(jié)。二、教學(xué)第八題見(jiàn)寫(xiě)字備課三字經(jīng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)?！?。2、透過(guò)學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。3、體會(huì)三字經(jīng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：三字經(jīng)故事，