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文檔簡介

1、不平常的信語文教學設計參考教學目標1學會本課的生字、新詞。2聯系上下文理解課文的主要內容。3有感情地朗讀課文，感受人間真情，體會戰(zhàn)士們的細心及英雄媽媽的堅強意志和博大胸懷。教學重難點感受人間真情,體會英雄媽媽的堅強意志和博大胸懷。教學準備課件；通過各種途徑收集抗日戰(zhàn)爭的相關資料；了解書信常識。教學安排2課時教學過程一、辯詞導入，引生入文老師想問大家一個問題：你們認為“說謊”對不對？為什么呢？（不對，騙人，不誠實等）可是今天我們要學習的這篇文章就有了一大群人在說謊。想知道是怎么一回事嗎？那我們就一起來學習這篇課文吧。板書：17 不平常的信二、初讀，尋找興奮點1請同學們自讀課文，想辦法先把課文讀通

2、，然后再想想課文講了一個什么故事，小組內交流。2全班匯報總結：初步明白課文內容，他們不是撒謊，而是為了安慰抗日英雄趙蒙生的媽媽不要傷心難過而寫的信，這是善意的謊言。（從定期寫信、模仿筆跡等方面也看出戰(zhàn)士們的細心。）三、細讀，找準情感持續(xù)點1找出課文中一共寫了幾封信，分別是誰寫給誰的。2初讀課文，我們已經明白了這些人寫信“撒謊”的原因，再讀課文。課件出示前兩封信：第一次假設自己的身份，你們是其中的一個角色，當發(fā)生這樣的事情時會想些什么？用簡單的詞或句子概括寫下來。A和排長一起寫第一封信給蒙生媽媽的戰(zhàn)士們。B戰(zhàn)士們想象蒙生媽媽收到這封信的情景。C收到蒙生媽媽回信的戰(zhàn)士們。全班交流。3著自己的想象，

3、再讀這兩封信，想：他們是的士兵。4我們給蒙生媽媽寫了很多信,從哪里看出來的？“我們一直和英雄1946年春天。”抓重點詞：一直。復習鞏固過渡句的作用。5自讀文中的最后一封信，談談自己的感受。想：這是一封的信。6課件出示這最后一封信：再次假設自己的身份，你們是其中的一個角色，當發(fā)生這樣的事情時會想些什么？用簡單的.詞或句子概括寫下來。7兩次假設對比，說說自己的感受。帶著這樣的感受再讀文中兩封給戰(zhàn)士們的回信。四、精讀，抓住情感升華點在整個故事中，除了課文提到的不平常的信以外，還有很多不平常的人、事、物。不平常的你發(fā)現了嗎？再讀課文找一找。課件出示：不平常的人、事、物。五、真情流露，評選感動班級人物讀完這篇課文，我們在善意的謊言里看到了很多真誠的人，有真情的人。課文給我們留下了很多感動

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