《南極的主人》教學(xué)設(shè)計

1、南極的主人教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.掌握本課生字，認(rèn)識新偏旁“月”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解課文是怎樣描寫企鵝的外形特點的。情感態(tài)度與價值觀通過本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生保護南極生態(tài)環(huán)境，保護企鵝得動物的意識。教學(xué)重難點1.識字、寫字。2.了解企鵝的外形特點，知道它們?yōu)槭裁幢豢醋魇恰澳蠘O的主人”。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程一、猜謎語，激趣導(dǎo)入1.上課前，我們先來猜一個謎語：一個大胖子，身穿黑褂子；總忘系扣子，露出白肚子。（打一種動物）2.師揭謎：企鵝（認(rèn)讀“企”，讀“”）3.可愛的小企鵝生活在哪里呢？南極。今天，讓我們一起到南極去看看這群“南極的主人”吧?。ò鍟?/p>

2、課題：南極的主人）二、指導(dǎo)看圖，初步感悟1.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說你從圖上看到了什么。（厚厚的冰雪、成群結(jié)隊的企鵝，它們肚子白白的、羽毛黑黑的、身子胖胖的）2.結(jié)合插圖，先自由小聲讀文，思考：課文主要寫的是什么？三、初讀體驗，學(xué)習(xí)生字詞1.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文自然段序號。2.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聆聽，注意聽清字音（易讀錯、不會讀的音），畫出課文生字、詞語，多讀幾遍。3.同桌互相指認(rèn)，相互正音。4.教師教讀生字、詞語，指導(dǎo)發(fā)音。羞：讀“xi”，不要讀成“xiu”；寂：讀第四聲“jì”,不要讀成第二聲。5.做“摘果子”游戲，鞏固識記。1.給下列生字注音。挺（）披（

3、）胸（）寂（）寞（）羞（）四、指導(dǎo)書寫1.出示課文要求會寫的字，指名認(rèn)讀，并口頭組詞。2.學(xué)生自由觀察字形，了解書寫筆順。3.教師范寫生字，提醒注意事項。胖：左邊是“月”，書寫時，左窄右寬。交：筆順為。4.學(xué)生自由書寫生字，教師巡視，個別針對指導(dǎo)。5.描一描，寫一寫。因胖交第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字詞卡片，復(fù)習(xí)認(rèn)讀。2.指名分自然段朗讀課文，了解課文內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文，感受企鵝的可愛1.南極是地球上最寒冷的地方，可是有一種動物卻不怕冷，它們被看作是南極的主人，你們知道它們是誰嗎？我們一起去文中看一看吧。2.指名讀第一自然段，提問：南極是什么樣子的？（板書：最寒冷厚厚的冰雪）3.師：這么冷

4、的地方會有動物生活在這里嗎？（1）自由讀第二自然段。教學(xué)板書：（2）再讀一讀第二自然段，想想企鵝到底在企望什么。4.那企鵝到底是什么樣子的呢？我們再來讀讀第三自然段。（1）誰能給我們描述一下企鵝的樣子？（胖胖的、黑黑的、白白的）（2）企鵝的.神態(tài)又是什么樣的呢？板書：一搖一擺派頭十足羞羞答答東張西望交頭接耳（3）誰愿意給我們表演一下呢？（指名幾個學(xué)生分別表演企鵝的幾種不同神態(tài)）5.指名朗讀這一自然段，讀出企鵝的派頭十足、羞羞答答。6.這樣的企鵝你喜歡嗎？（喜歡）它們給南極帶來了什么？齊讀最后一自然段。（它們給寂寞的南極帶來了生機。）7.有感情地朗讀課文，并加上動作表演。3.把下列詞語補充完整。昂首（）（）東（）西（）（）頭（）耳一（）一（）8.讀一讀，連一連。胖胖的羽毛黑黑的肚子白白的企鵝9.擴句。例：企鵝，給南極帶來了生機。（）的企鵝，給（）的南極帶來了生機。10.簡單介紹一下企鵝的外形特點。三、總結(jié)延伸1.學(xué)完這篇課文，你知道企鵝為什么被看作是南極的主人了嗎？2.你還記得課文是怎樣介紹企鵝的嗎？請你仿照課文的寫法，