《名字的來歷》教學設(shè)計_第1頁
《名字的來歷》教學設(shè)計_第2頁
《名字的來歷》教學設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、名字的來歷教學設(shè)計本文是由語文教案工作室上傳的：湘教版名字的來歷教學設(shè)計。教學目標 ：知識與技能：1、了解自己名字的來歷。2、說出對自己名字的看法，學會交際與溝通。3、在交際的基礎(chǔ)上寫出真情實感。過程與方法 引導學生了解自己名字的來歷，交際自己的看法?？陬^表達訓練從而寫出自己的真情實感。情感態(tài)度與價值觀 引導學生體驗研究的快樂，培養(yǎng)學生交際與溝通的興趣。重難點：學生了解自己名字的來歷，學會交際。從而寫出自己的真情實感。教法與學法引導、點撥、討論、交流。第一課時一、導言引入。二、以教材為依托，創(chuàng)設(shè)寫作情境。1、我們學過的課文都是哪些作家寫的？說說他們的名字。2、你知道我們學過的課文中有那些人物？

2、說說他們的名字。3、你還知道哪些人的名字？4、這些人的名字當中，你知道誰的名字的來歷。三、以說話為基礎(chǔ)，激發(fā)寫作的.欲望。1、說說你叫什么名字？是誰給取的？為什么給你這個名字？它有哪些特殊的含義？ 大家好，我是（），在字典里，我的名字中的（）字的含義是（）。通過調(diào)查，我了解到我的父母給我取這個名字是希望我（）。知道了這個名字的含義，我感到（）。2、根據(jù)上述，小組內(nèi)互相說說自己名字的來歷。3、指名全班交流。師生共同評議：說清楚了沒有？說得有趣嗎？第二課時課時目標：學生自主習作：一、回顧上節(jié)課練說的思路二、范例引路三、學生自主習作，教師巡視指導四、請寫完的同學交流自己的習作。第三課時課時目標：通過講評習作，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主修改習作的好習慣。一、教師總評本次習作的情況。二、品讀欣賞 課件出示本次習作中比較優(yōu)秀的作品或優(yōu)秀的句段，請同學們欣賞，看看哪些地方寫得情真意切，富有趣味，哪些地方尚存不足，需要修改。三、作文醫(yī)院出示本次作文中存在的問題的句子，片斷，請學生修改。四、學生修改自己的作文說說自己的這篇習作有哪些地方自己最

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