大學(xué)加強思政教育工作經(jīng)驗材料

1、大學(xué)加強思政教育工作經(jīng)驗材料深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，把立德樹人作為教育的 根本任務(wù)，從實際由發(fā)積極探索加強大學(xué)生思想政治教育即 “四個好一”工程：開展好一套教育，爭做好一項工作，強 化好一種服務(wù)，建設(shè)好一支隊伍。一、開展好一套教育一一以愛國主義為核心誠信教育為重點，反思教育為特色，包括感恩教育、安 全教育、廉潔文化教育、國防教育等在內(nèi)的一整套教育學(xué)校 長期以來都重視對學(xué)生進(jìn)行全方位的思想教育，通過包括愛 國主義教育、誠信教育、反思教育等的一整套教育，提高學(xué) 生的思想素質(zhì)，構(gòu)筑當(dāng)代青年學(xué)生精神支柱。1 .抓住各種契機，強化愛國教育。通過組織開展抗震救 災(zāi)捐款、支持奧運等活動，弘揚時代主旋律，

2、突生理想信念 教育，鞏固保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動成果，強化開展愛 國主義、集體主義、社會主義的主旋律教育和形勢與政策教 育的力度。2 .成立西南大學(xué)女子國旗班，建立愛國主義教育基地。 女子國旗班以弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)大學(xué)生愛國情操，促 進(jìn)校園精神文明建設(shè)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，通過舉 行升旗儀式等愛國主義活動在校內(nèi)外產(chǎn)生影響，通過培養(yǎng)高 素質(zhì)隊員讓其在同學(xué)之間起到模范帶頭作用。3 .以反思教育為特色，在全校師生范圍內(nèi)開展反思教育 活動。學(xué)校以“反思我為什么上大學(xué)生活”為題的主題教育 活動，在全校、全社會反響強烈，這是在全國高校中率先開 展的學(xué)生思想政治教育的新形式，有助于增強學(xué)生對自身

3、思 想道德的內(nèi)省和行為的自律，幫助學(xué)生客觀評價學(xué)校、教師 以及本人在成長成才過程中承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。對于低年級 學(xué)生由各院系、社團組織開展反思教育活動；對于畢業(yè)學(xué)生 則在離校前夕進(jìn)行德育答辯，以此反思大學(xué)四年的生活學(xué) 習(xí)。本科學(xué)生在完成自己的畢業(yè)論文答辯之后，要將自己在 大學(xué)學(xué)習(xí)生活中接受政治、思想、品德、法紀(jì)、心理等教育 的效果，按照規(guī)定的格式，以總結(jié)報告的文體進(jìn)行全面系統(tǒng) 的總結(jié)，形成個人德育狀況論文，并以班級為單位，通過答 辯會的形式，向班級的同學(xué)、答辯委員會成員宣讀，同時接 受提問，回答問題，由同學(xué)和答辯委員會就其德育表現(xiàn)作由 評價。4 .發(fā)揮校內(nèi)學(xué)生社團組織優(yōu)勢，實現(xiàn)自我教育。充分

4、發(fā)揮校內(nèi)兩大紅色學(xué)生社團（中國特色社會主義理論宣講團 和學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)研究會）的特色優(yōu)勢，深入開展踐行 社會主義榮辱觀的主題活動，達(dá)到自我教育的目的。5 .成立受資助學(xué)生志愿者服務(wù)隊。組織在接受學(xué)校、 社會各界資助的學(xué)生成立一只志愿者服務(wù)隊，在學(xué)校、社區(qū)、 社會上義務(wù)開展一系列服務(wù)活動。以實際行動開展感恩教 育，教育學(xué)生樂于奉獻(xiàn)、回饋社會。二、爭做好一項工作一一學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作1 .實行“四桂鉤”，進(jìn)一步完善就業(yè)機制。學(xué)校高度重 視畢業(yè)生就業(yè)工作，實行“一把手”工程。堅持“四個桂鉤” 即一是實行就業(yè)工作與干部業(yè)績考核桂鉤；二是實行就業(yè)率 與教學(xué)評估桂鉤；三是實行就業(yè)率與招生計劃桂鉤；四是實 行就業(yè)率與經(jīng)費劃撥桂鉤，讓學(xué)校的就業(yè)工作呈現(xiàn)并保持著 上下重視、齊抓共管的良好局面。2 .加強就業(yè)保障工作，實現(xiàn)就業(yè)工作人員、機構(gòu)、經(jīng)費 的“三到位”。各學(xué)院設(shè)立學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作辦公室，配備 負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作的專門人員，設(shè)立就業(yè)工作專項經(jīng)費，建 立專門的經(jīng)費賬目。3 .深化就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和體系，時時處處為畢業(yè)生提供 就業(yè)服務(wù)。扎實推進(jìn)“多維一體”的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作， 構(gòu)建以“一報兩課四