【讀書(shū)千遍】第二集

1、【教孩子的學(xué)問(wèn)】讀書(shū)千遍第二集班主任：老師好。陳老師：大家好。上次節(jié)目我們談到讀書(shū)千遍這個(gè)讀書(shū)的姿勢(shì)，下邊你們?cè)僦v 講更重要的指讀。班主任：指讀是最關(guān)鍵的。首先，手在指讀的時(shí)候，你手所放的位置，這個(gè)都 要注意，你不能說(shuō)把字蓋上了，因?yàn)槟闵w上字，你眼睛就看不到了，所以手要 放在這個(gè)字的旁邊，然后去指。還有就指的速度不可以太快，一定是口里面念 的這個(gè)字，你手正好指在這個(gè)字上。陳老師：我看到有的同學(xué)，小同學(xué)，指東他念西，它根本就不是那個(gè)字。說(shuō)明 什么呢？說(shuō)明他在那走神了，不知道琢磨什么，心不在焉。那就得巡場(chǎng)的同學(xué) 戒尺捅他，想什么呢你？你就得杵他，不說(shuō)話，他就哦，對(duì)，就回過(guò)來(lái)。或者 特別小的同學(xué)，你

2、要拿手指給他指到那個(gè)字上去，要這樣。為什么要指讀？一 定要聽(tīng)明白了，現(xiàn)在孩子拿著書(shū)，他根本他就心不在焉,孩子有這個(gè)本事。 班主任：讀了十遍，他自己都不知道在讀什么。陳老師：他不知道。你要是這樣指著讀，一個(gè)字一個(gè)字指著讀，那你指不錯(cuò)， 你一走神就指錯(cuò)了，指錯(cuò)了那人家就看出來(lái)了。所以說(shuō)指讀，一定記住，它的 目的是為了讓孩子的心跟聲音、跟這個(gè)字完全融合在一起?？吹竭@個(gè)字，眼睛 看，眼根，耳朵聽(tīng)到，太上日，太，看到這個(gè)字，耳朵聽(tīng)到太，手還要 指到，心都都攝在這個(gè)太字上，你看看。鼻子什么都聞不到，嘴巴嘗不到， 實(shí)際上這是觸根，心是意根，眼根、耳根，四根都攝，那兩根休息去，其實(shí)也 是都攝，六根都攝，目的在

3、于此地。所以說(shuō)這個(gè)指讀非常重要。不可以，你把 他手拿起來(lái)，那他就他真的可以給你讀了五百遍，他都不知道那個(gè)神識(shí)都跑哪 去了，魂飛天外了，那就臼搭了，浪費(fèi)時(shí)間了。所以說(shuō)這個(gè)指讀第一個(gè)目的是 讓他的心，八個(gè)小時(shí)一直在這個(gè)經(jīng)文里走，收心，都攝住，把它收住，指錯(cuò)了 你得挨打，憑什么指錯(cuò)，想什么呢你？飯菜都給你準(zhǔn)備好了，一切都給你弄好 了，什么都不讓你干，目的是什么呢？目的就是讓你修這八個(gè)小時(shí)的定功。有 同學(xué)給幫忙做飯的，你們的廚房，換班，下次就該是做飯的同學(xué)來(lái)讀，老師在 這盯著你，就是讓你把這個(gè)心定下來(lái)。所以這指讀的學(xué)問(wèn)非常大。我看有的那 個(gè)同學(xué)，這手在那經(jīng)典上劃行，這也不行，這都不行。還有是這樣的（往

4、下指 的動(dòng)作）是不是？班主任：對(duì)，在這點(diǎn)，或這樣戳，這都不可以。指的時(shí)候一定要很慢，跟你的 嘴是相應(yīng)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的。陳老師：跟聲音相應(yīng)。班主任：對(duì)，跟聲音是相應(yīng)的。比如說(shuō)茍或非義而動(dòng) 背理而行 以 惡為 能，它是很慢的，跟那聲音一定要相對(duì)上才可以。班主任：如果說(shuō)，看到同學(xué)這么戳著說(shuō)茍或非義而動(dòng)背理而行，就是使勁 去戳那個(gè)字，這個(gè)時(shí)候他一定是心浮氣躁的，心不專。而且在人群里面非常明 顯，因?yàn)榇蠹叶际呛苷J(rèn)真的，茍或非義而動(dòng)，一個(gè)字一個(gè)字，他這個(gè)樣 子就顯得非常地不恭敬，非常明顯。所以說(shuō)在同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候巡場(chǎng)，如果有同 學(xué)這么戳，那是絕對(duì)不可以的。陳老師：你剛才那句話說(shuō)得很重要。讀書(shū)為什么？修心，讓你

5、的心安定下來(lái)。 安定有沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)？有標(biāo)準(zhǔn)，恭敬心。茍或非義而動(dòng)，不恭敬，聽(tīng)他聲音 就能聽(tīng)出來(lái)他有沒(méi)有恭敬心。所以讀書(shū)千遍那個(gè)讀，你看我們這說(shuō)兩期節(jié)目 了，這還說(shuō)不完，那里邊的學(xué)問(wèn)太深了。你會(huì)讀嗎？會(huì)教嗎？不會(huì)。所以通過(guò) 聽(tīng)孩子讀書(shū)這聲音，能聽(tīng)出來(lái)他心安定與否、恭敬與否、清凈與否，都能聽(tīng)出 來(lái)，用心與否都能聽(tīng)出來(lái)。所以說(shuō)那你說(shuō)我怎么聽(tīng)不出來(lái)？因?yàn)槟阈谋人€亂, 亂的聽(tīng)不出亂的來(lái)，所以老師、班主任太重要了，尤其是你們是班長(zhǎng)在巡場(chǎng)、 在巡讀，那個(gè)人的心也要很清凈，要不然他看不出來(lái)，視而不見(jiàn)，充耳不聞， 他心很亂。班主任：而且老師，如果他自己心很亂的話，他會(huì)影響到周圍的同學(xué)都很亂， 而且他還發(fā)現(xiàn)不了

6、問(wèn)題，所以巡場(chǎng)這個(gè)人很重要，他首先必須心要安定，哪個(gè) 同學(xué)讀得快了，或者讀得浮躁了，他就站在他旁邊，很安靜地就是這么讀，那 就會(huì)把讀錯(cuò)同學(xué)給他帶到正確的道路上來(lái)。陳老師：對(duì)。我告訴你，真正心清凈的人，在巡讀的時(shí)候，大家都在讀，他在 這巡場(chǎng)，他從邊上一過(guò)就能知道這個(gè)人有沒(méi)有問(wèn)題。有這個(gè)體會(huì)吧？哪來(lái)這個(gè) 本事？心安定下來(lái)你就有這個(gè)本事。你看到那個(gè)不安定的人，你從他邊上一過(guò), 你就能感覺(jué)到他那個(gè)磁場(chǎng)有問(wèn)題。班主任：而且這個(gè)巡場(chǎng)的班長(zhǎng)也好，班主任也好，心安定是特別重要的，有的 時(shí)候不需要說(shuō)話，他站在最前面，往那一站，看著大家，他這個(gè)心里面的安定 會(huì)直接影響著全班級(jí)，所以有的時(shí)候不需要言語(yǔ)。陳老師：所以

7、說(shuō)在家里的父母，這個(gè)方法好，我也教我孩子讀書(shū)千遍吧，你在 隔壁那電視，好家伙，歌舞喧天的，要不然你在邊上打麻將，讀了第幾遍了 ？ 稀里嘩啦的，不行，那根本就教不出來(lái)。所以一定要知道，有你看得到聽(tīng)得到 的，還有看不到聽(tīng)不到的磁場(chǎng)、心念的力量，那個(gè)對(duì)孩子影響非常大。所以這 個(gè)指讀，就剛才你們講的，茍或義，那都不行，那真的是一看，心浮氣躁。 不但你能看得到，還能感覺(jué)得到。通過(guò)他的言談舉止，就知道這個(gè)人功夫怎么 樣，學(xué)問(wèn)怎么樣，德行怎么樣。所以我們這就講通了，儒釋道這三教，一元。 都是什么呢？都是教育，教什么呢？教你修心，叫內(nèi)學(xué)，一定要記住這個(gè)，它 不是向外學(xué)，穿上漢服，穿上對(duì)襟的傳統(tǒng)的衣服，唐裝，甚

8、至戴上那種帽子， 越戴心里越亂，完全違背了教育的宗旨。人的自性是安定，讀書(shū)的過(guò)程是讓他 恢復(fù)自性，自性里邊有圓滿的恭敬心。所以說(shuō)你看他的動(dòng)作、神態(tài)、聲音，你 都能判斷他現(xiàn)在是不是在靠近那個(gè)自性，或者是在自性當(dāng)中，你都能感覺(jué)到。 一定要記住，這八個(gè)小時(shí)就是讓他沉浸在自性當(dāng)中別出來(lái)，這個(gè)對(duì)于他來(lái)說(shuō)就 是最重要的功夫。所以說(shuō)傳統(tǒng)文化是心性之學(xué)，修身齊家治國(guó)平天下，這都是 后邊的果，前邊還有四句，格物致知誠(chéng)意正心。所以說(shuō)誠(chéng)意，誠(chéng)是什么意思？ 一念不生，沒(méi)有什么亂七八糟的想法，他那個(gè)意念是本定的、清凈的，他那心 才能表現(xiàn)出來(lái)的是正。所以你們講這個(gè)指讀，你說(shuō)多重要！真的要認(rèn)真負(fù)責(zé)， 你不負(fù)責(zé)你有罪，你對(duì)不

9、起大家對(duì)你的信任。你真的認(rèn)真負(fù)責(zé)，你功德無(wú)量。 班主任：還有就是在指讀的過(guò)程中，為什么說(shuō)讓大家要很慢，一個(gè)字一個(gè)字去 指，或者說(shuō)不可以這樣點(diǎn)？指讀的時(shí)候太快了，或者說(shuō)你這么劃著，你的眼根 沒(méi)有辦法都攝在你所指的這個(gè)字上，所以指讀的時(shí)候一定要很慢，不能這么劃 行。陳老師：對(duì)，換句話說(shuō)，讀得不能太快。班主任：對(duì)，這個(gè)是很關(guān)鍵。陳老師：你讀得太快，那手都不夠忙的了，那最后越讀越心浮氣躁。所以說(shuō)大 家會(huì)呼吸，人人都會(huì)，小嬰兒也會(huì)，把它疏忽了，呼吸是最自然的節(jié)奏。你看 我們心平氣和，把心放下來(lái)，什么都不要去胡思亂想，你把意念集中在呼吸上, 它是相當(dāng)緩慢的，觀眾也可以體會(huì)體會(huì)，它是相當(dāng)緩慢的。你再摸摸你的

10、脈搏, 你會(huì)發(fā)現(xiàn)它跟你的呼吸節(jié)奏是一樣的，不可能說(shuō)你呼吸非常地緩慢、綿長(zhǎng)，那 脈搏嘯嘯嘯，不可能,一個(gè)身體它怎么能出來(lái)倆節(jié)奏？換句話說(shuō)，只要有一個(gè) 地方亂，全都亂了，有一個(gè)地方真定下來(lái)了，全定了。你不要小看我們說(shuō)的這 種，師父教的這個(gè)，你整個(gè)的身心全部進(jìn)入到一種安詳?shù)臓顟B(tài)、自然狀態(tài)，那 對(duì)孩子的身心有大好處，修身，就這么修。才剛說(shuō)兩樣，你看看，一個(gè)是讀書(shū) 姿勢(shì)，再一個(gè)指讀。那個(gè)義理很深，外行他們不懂，認(rèn)為說(shuō)老祖宗流傳下來(lái)都 是糟粕，你現(xiàn)在聽(tīng)了你還好意思說(shuō)糟粕嗎？現(xiàn)在學(xué)校大學(xué)研究所教這個(gè)嗎？他 們都不知道，他們根本就不知道心平氣和是什么。其實(shí)他只要恢復(fù)正常，他用 心去體會(huì)自己的呼吸，他就知道心平

11、氣和每時(shí)每刻沒(méi)離開(kāi)他，只不過(guò)他給破壞 了，天天心浮氣躁、要死要活的。所以讓孩子從小就習(xí)慣、就安守這種心平氣 和、自然正常的，你說(shuō)這種教養(yǎng)出來(lái)長(zhǎng)大的孩子他不一樣。班主任：老師，在指讀的時(shí)候還有一點(diǎn)，你手指的每一個(gè)字，這個(gè)字必須過(guò)心。 不過(guò)心雖然手在指，比如說(shuō)，茍或非義而動(dòng)，也在指，但是如果是你每個(gè)字 過(guò)心的話，茍或非義而動(dòng)，它這效果是不一樣的。如果說(shuō)不走心的話，他這 一千遍讀下來(lái)還是心浮氣躁的。陳老師：這個(gè)你們做班主任有經(jīng)驗(yàn)。在讀書(shū)的這個(gè)過(guò)程中，要每隔一段時(shí)間， 比如說(shuō)三個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，班主任老師要常常給他們提醒，上午你們有什么問(wèn) 題，剛才有什么問(wèn)題，下午要注意什么問(wèn)題，要給他講，時(shí)時(shí)提醒這些孩

12、子他 才有概念，要不然你這么說(shuō)，大人都不容易懂，那孩子，什么叫過(guò)心，他不知 道。告訴給他，眼睛看這個(gè)字，念什么？太，太上感應(yīng)篇，太。好好看, 告訴給他，念什么？太。再看看，太。你這是在教他。教他什么？眼根所 看，心里邊跟這個(gè)眼根是一致的，教他這個(gè)。讓他體會(huì)讀這個(gè)字、看這個(gè)字的 時(shí)候，這個(gè)字過(guò)心，讀這個(gè)字的時(shí)候，耳朵進(jìn)來(lái)，太，太，過(guò)沒(méi)過(guò)心？體 會(huì)，過(guò)心了，他有感覺(jué)，太，太，太，太上感應(yīng)篇，過(guò)心了，沒(méi)想別 的。換句話說(shuō)，你讀這個(gè)字心里的時(shí)候，聽(tīng)到的時(shí)候，除了這個(gè)字，沒(méi)別的， 這個(gè)叫過(guò)心。指也是，再加上嘴，這四根，眼睛看這個(gè)太字，嘴巴讀出來(lái) 太，耳朵聽(tīng)著，手指著，都攝在這個(gè)字上。這是了不得的修學(xué)，一

13、門深入， 長(zhǎng)時(shí)熏修。就是把我們那些煩惱習(xí)氣、私心雜念、亂七八糟都沒(méi)了，就是一個(gè) 字一個(gè)字把這個(gè)經(jīng)文一個(gè)字一個(gè)字地把它讀出來(lái)。聲音小了不行，太上感應(yīng) 篇，他很容易就昏沉了，他很容易就魂飛天外。一定要聲音大，但是又不能太 大。我看到有的同學(xué)跟我說(shuō)話，老師好，我說(shuō)你嗓子怎么了？讀書(shū)讀的。讀錯(cuò) To班主任：對(duì)，這個(gè)聲音是特別重要的。首先就是剛才您講到，聲音不能太大， 也不能太小，那標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？只要自己的耳朵能夠清清晰晰地聽(tīng)清楚就可以 了。另外在讀書(shū)，你要字字清晰，不能含糊。你比如說(shuō)，茍或非義而動(dòng)， 你不能，茍或非義而動(dòng)，或者是，茍或非義而動(dòng)，也不可以。就每個(gè)字一 定要把它清清楚楚地發(fā)出來(lái)，這個(gè)是特別

14、重要的。還有就是在讀書(shū)的時(shí)候這個(gè) 聲音，聲音是從心里面發(fā)出來(lái)的，嘴巴里面讀出來(lái)的，又清清楚楚地傳到自己 耳朵里面，他一定是這樣讀出來(lái)的，他才能夠?qū)Ｗⅲ@個(gè)是特別重要的。陳老師：講到這里，可以說(shuō)【讀書(shū)千遍】最重要的東西出來(lái)了，大家一定要記 住，這是最關(guān)鍵的。最關(guān)鍵是什么？太上感應(yīng)篇太上日，這聲音從哪來(lái)的？ 從嘴巴里來(lái)的，嘴巴沒(méi)過(guò)心不行，經(jīng)文擺在這里，|太，你看，它就是從心里 發(fā)出來(lái)，讓同學(xué)們體會(huì)。所以你們常常，家長(zhǎng)也好，老師也好，常常跟學(xué)生說(shuō) 體會(huì)。那有的同學(xué)就是，太上感應(yīng)篇，實(shí)際上他的心沒(méi)在這，那不行，要 讓同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)，太上感應(yīng)篇。那你說(shuō)從心里出來(lái)和不是從心里出來(lái)有什么 區(qū)別嗎？有區(qū)別。怎么

15、勘察？我告訴大家個(gè)秘訣，你在讀的時(shí)候心里確實(shí)除了 這幾個(gè)字沒(méi)別的，這就是從心里出來(lái)的，你只要還有一點(diǎn)別的，那就不是從心 里出來(lái)的。心里只有這幾個(gè)字，你才能發(fā)出這個(gè)聲音來(lái)，要不然這聲音怎么發(fā) 出來(lái)的，這字音怎么發(fā)出來(lái)？所以一定是就這幾個(gè)字。但是人確實(shí)有個(gè)本事， 一邊想著下午怎么賣菜，怎么去買菜去，怎么做飯，他還能讀出來(lái)。確實(shí)人有 這個(gè)本事，怎么辦呢？妄念一來(lái)不要想它，跟著字走，我們的心跟字融合在一 起，大家去體會(huì)這個(gè)。讀佛經(jīng)也是這個(gè)道理，一樣的，就是修這顆心，太上感 應(yīng)篇，你就體會(huì)到自己的意念，一直專注在每個(gè)字上。你說(shuō)這家十分鐘一遍， 這一天得讀個(gè)五十來(lái)遍。班主任：五十多遍。陳老師：你什么都不要

16、想，又讀一遍，不要想。你就是太上感應(yīng)篇，就是在 這幾個(gè)字上，這叫會(huì)讀。字，從心里發(fā)出來(lái)，沒(méi)有別的，妄想妄念都沒(méi)有，什么 都沒(méi)想，就這個(gè)字，看到了，就想這個(gè)字。要不要想這個(gè)字什么意思？也不要, 那是個(gè)妄念，那是個(gè)雜念。禍福無(wú)門惟人自召，確實(shí)，真是沒(méi)有這個(gè)門，你 說(shuō)原來(lái)我怎么覺(jué)得有個(gè)門，這都是打岔，你想它干什么呢？統(tǒng)統(tǒng)不要想。那你 說(shuō)這個(gè)過(guò)程，一般大人、有一定功夫的人他都很難做到，甚至很難體會(huì)到，那 你說(shuō)教我們家孩子、教學(xué)生們?cè)趺崔k？常常掛在嘴上讓他體會(huì)。從心里要出來(lái) 了，一看到字就要出來(lái)了，有反應(yīng)，太上感應(yīng)篇。大家在讀的時(shí)候千萬(wàn)注意, 你別給它分解了，太，這是我的眼在看，上，嘴巴在說(shuō)，感應(yīng)篇，從

17、我 耳朵這進(jìn)來(lái)了，老師，我讀這個(gè)的時(shí)候怎么沒(méi)從耳朵進(jìn)來(lái)，那就是又打閑岔了。 所以我剛才解釋的把它分解得很詳細(xì)，實(shí)際上在讀的時(shí)候這些都沒(méi)有。一定記 住，一念不生。太上感應(yīng)篇，就這么干凈，就這么簡(jiǎn)單，就對(duì)了。你可別讀 的時(shí)候想著是從我左耳朵進(jìn)來(lái)還是從右耳朵進(jìn)來(lái)，你這就搗亂了，打閑岔了。 一定要記住什么都不要想，你的心、聽(tīng)、看、說(shuō)都跟這個(gè)字融在一體，沒(méi)別的， 太好了，要這么讀。班主任：還有就是讀書(shū)這個(gè)聲音，我們以前接觸過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的孩子，他們 讀書(shū)的聲音是像兒歌一樣把它唱出來(lái)，這個(gè)最好是不要，孩子在讀書(shū)的時(shí)候越 少夾雜越好，就讓他很清晰地讀出每個(gè)字就很好了。還有就是讀書(shū)的時(shí)候也不 要太慢，你比如說(shuō)

18、抻長(zhǎng)音，太上感應(yīng)篇，有時(shí)候這樣時(shí)間長(zhǎng)，第一他會(huì) 犯困，小孩子他會(huì)犯困。所以讀書(shū)的時(shí)候也不要抻長(zhǎng)音，語(yǔ)速正好就很好了。 陳老師：比平時(shí)說(shuō)話要規(guī)矩一些，平時(shí)說(shuō)話說(shuō)不了這么清楚，說(shuō)不了這么慢，它 比平時(shí)說(shuō)話稍微慢一點(diǎn)。那你說(shuō)有什么好處呢？這個(gè)孩子首先他將來(lái)的表達(dá)跟 別人不一樣，他受過(guò)很好的訓(xùn)練，口齒清晰，凡道字重且舒，這六個(gè)字他做 到了，他體會(huì)到了。重一定不是使勁喊，一定不是太、上，不是這個(gè)。重是什么？一定要懂，是敬重，是穩(wěn)重，是恭敬。我說(shuō)的可是圣賢教育， 圣人的經(jīng)典，它是這個(gè)意思，是恭敬、敬重?，F(xiàn)在的孩子為什么學(xué)【弟子規(guī)】 怎么都學(xué)不會(huì)？他壓根不知道什么叫敬重，他沒(méi)敬重過(guò)，長(zhǎng)這么大，敬重，什 么叫

19、敬重？所以說(shuō)一定要知道，讀誦經(jīng)典是修他這個(gè)敬重的心，所以讀經(jīng)要會(huì)讀。 唱著讀，有些地方有，我們理解，那是給什么？給小小孩、小頑童，給他們的， 他話還說(shuō)不清楚呢，給他用的，讓他喜歡，接引他，他可以唱，還有拿地方方 言的，那是接引他。真正他開(kāi)始正規(guī)說(shuō)話，正二八經(jīng)說(shuō)話了，那就把這些東西 要拿掉，他已經(jīng)進(jìn)門了。那是讓他生歡喜心的，真正他可以說(shuō)話了，讓他修恭 敬心，字字句句說(shuō)清楚了，說(shuō)不清楚，對(duì)經(jīng)典、對(duì)圣人的教導(dǎo)不恭敬。所以有 人就問(wèn)，那請(qǐng)問(wèn)怎么才叫讀得很恭敬，重且舒？舒是舒暢、不局促，不 是趕著，跟我們講呼吸、脈搏它是一個(gè)節(jié)奏，你能體會(huì)得到。那么重怎么 體會(huì)？他只要有了恭敬心，聽(tīng)著就不一樣。你看把那個(gè)

20、孩子叫過(guò)來(lái)，那個(gè)老師 講，禍福無(wú)門，這字認(rèn)識(shí)吧？惟人自召。它跟一般的講話就不一樣，把這 個(gè)事情，把這個(gè)經(jīng)典里的話看得太重了，就跟真理一樣。所以我們看那個(gè)抄經(jīng) 典的，寫(xiě)【無(wú)量壽經(jīng)】金句，這個(gè)句子像，經(jīng)文就像金子做的一樣，為什么？ 它永遠(yuǎn)不變。他對(duì)這個(gè)經(jīng)文的恭敬心，用一個(gè)重字來(lái)代表。所以你們做班 主任要懂，教給孩子是這些東西，絕對(duì)不是說(shuō)聲音念得很重很大，不是，是指 修心。要讓他知道他在讀什么，不是讀一個(gè)普通的課文，不是，那是自性流露 出來(lái)的宇宙人生的真相、規(guī)律、真理。你在讀真理，你稀里糊涂的，在那很輕 慢，人之初性本善，太上感應(yīng)篇，這不行，輕慢。所以重且舒那個(gè)重 是這個(gè)意思，通過(guò)學(xué)生們讀這些，你就

21、能夠判斷得出來(lái)，他這八個(gè)小時(shí)是錯(cuò)了 還是對(duì)了。一定記住不能修形式，是要看他的心。那你說(shuō)我看不出來(lái)，就是我 剛才講的，你自己要先安定下來(lái)，你自己要先有誠(chéng)敬。你的恭敬心還不如學(xué)生, 換句話說(shuō)學(xué)生比你高，你看不到，你看不清楚他，因?yàn)槟惚人?，你不如他?恭敬心，家長(zhǎng)沒(méi)有恭敬心，他怎么能夠糾正、監(jiān)督學(xué)生？班主任：在讀書(shū)的過(guò)程中，句讀（dou ）一定要讀清晰了，一定要有停頓。你比 如說(shuō)，我們還舉這個(gè)例子，茍或非義而動(dòng)背理而行以惡為能，句讀清清晰 晰，你不能說(shuō)茍或非義而動(dòng)背理而行，這樣不可以，句讀一定要停頓。陳老師：換句話說(shuō)，就是把它這一句話的意思你要給它讀清楚了。班主任：對(duì)，念成句。陳老師：對(duì)，它本來(lái)人

22、家就是這個(gè)意思，你怎么能給它斷開(kāi)？本來(lái)是斷開(kāi)，你 怎么能給連起來(lái)？就是這個(gè)意思，句讀，這個(gè)一定要懂。好在哪里呢？我們大 家一定要知道，經(jīng)典就是在跟人說(shuō)話，你把它讀一遍，就是圣人在跟你說(shuō)一遍 話，借用你的嘴，借用你的書(shū)旨，就像一個(gè)老人在你面前給你讀出來(lái)，老人家 拿手指給你指出來(lái)一樣。所以你要明白，你把這個(gè)話給它連起來(lái)了，應(yīng)該斷的 你連起來(lái)了，這就不像話，這就錯(cuò)了。所以說(shuō)第一個(gè)，不要慌里慌張、急著趕 著。我記得有一次，我曾經(jīng)請(qǐng)教過(guò)師父老人家，我說(shuō)師父有人讀經(jīng)，讀佛經(jīng)非 ?？?，我在邊上聽(tīng)著，他就在那叨叨叨叨。我說(shuō)師父我有個(gè)感受，我感到我原 來(lái)心還挺平靜，我這一聽(tīng)我都感覺(jué)到心發(fā)忙，心慌意亂的，我說(shuō)師父

23、他們?yōu)槭?么要那么讀？你們猜師父怎么說(shuō)？師父說(shuō)他們趕時(shí)間。趕時(shí)間？我說(shuō)敢情這有 問(wèn)題。對(duì)，你可以很快地讀，在很快地讀的過(guò)程中能不能保持清凈心，讓邊上 人聽(tīng)到之后還是清清凈凈的，你有沒(méi)有這功夫？如果讀得很快，越讀心越亂， 那你還是慢下來(lái)的好。讀經(jīng)不是為了趕時(shí)間，不是拿個(gè)秒表在后邊掐著，那完 全違背了修學(xué)的目的。所以孩子們也是，告訴給他們，除了重且舒，說(shuō)話發(fā) 音不能含混，勿急疾勿模糊，句讀斷句清清楚楚，你才能把這個(gè)意思受用。 如果有一個(gè)人在你面前叨叨叨，你能受用什么？就是這個(gè)意思。所以一定要知 道，讀經(jīng)給誰(shuí)聽(tīng)？自己的兩個(gè)耳朵在聽(tīng)，給你自己聽(tīng)。所以一定要知道，有人 讀，誰(shuí)在讀？你在讀。一定有人在聽(tīng)，

24、誰(shuí)在聽(tīng)？你在聽(tīng)。你不要管別人，你聽(tīng) 到?jīng)]有？你沒(méi)聽(tīng)到。為什么？心不在焉，那個(gè)字字句句都沒(méi)有過(guò)耳進(jìn)心，一定 要明白這個(gè)道理。只要心里有東西，聲音進(jìn)來(lái)跟沒(méi)進(jìn)來(lái)一樣，心里有東西，占 著位置。什么都沒(méi)有，出來(lái)是它，回來(lái)還是它，這個(gè)地方就是它的，這叫會(huì)讀 書(shū)。班主任：老師，還有在讀書(shū)的時(shí)候，很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)昏沉的情況。陳老師：什么叫昏沉？越讀越困，東倒西歪的，真是要睡著了。班主任：這個(gè)時(shí)候一定要克制，一定要對(duì)治。我們有的同學(xué)在讀書(shū)的時(shí)候，教 室后面放上一個(gè)洗臉盆，里面裝了涼水，困的時(shí)候自己就去洗把臉，回來(lái)接著 讀。還有同學(xué)是手里拿著尺子，就是他們畫(huà)格子的尺子，小同學(xué)，困的時(shí)候就 拿尺子敲敲腿。還有同學(xué)手

25、里拿著風(fēng)油精、清涼油，困的時(shí)候抹在鼻子這一塊, 嘴唇這一塊，它就味道很刺激，不容易犯困。陳老師：對(duì)，還有就涂在這（太陽(yáng)穴），這我們上學(xué)時(shí)候都經(jīng)歷過(guò)。班主任：對(duì)，就是用各種各樣的方法來(lái)對(duì)治這個(gè)昏沉。陳老師：我小的時(shí)候看過(guò)一部書(shū)，我記得很清楚，那年我七歲，叫【古人勤學(xué) 故事】。我那個(gè)時(shí)候就知道，古人是頭懸梁推刺股。他真困啊，有的時(shí)候還 要干農(nóng)活，還要讀書(shū)。古人真是發(fā)奮苦讀，為了讓這一生成就，把那個(gè)頭發(fā)束 起來(lái)，系在那個(gè)房梁上，你稍微一瞌睡，那頭發(fā)就給你揪起來(lái)了，真疼啊。針 錐子，衲鞋底的針錐子，這一困，就往自己大腿上扎一下，扎出血來(lái)，頭懸梁 錐刺股這六個(gè)字，我們上學(xué)的時(shí)候，可以說(shuō)我們那個(gè)年代沒(méi)有不

26、知道的，我 上小學(xué)是一九七六年。我們都知道，你不刻苦地學(xué)，十年寒窗苦你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò), 你天天凈羨慕人家，這個(gè)成才了，那個(gè)有出息，怎么來(lái)的？古圣先賢，要想成 就只有這一條路。我們讀書(shū)志在圣賢，不是要讓孩子出息了嗎？有成就了嗎？ 只有這個(gè)方法。所以我聽(tīng)說(shuō)那個(gè)學(xué)生，你們那兒的學(xué)生，拿東西打自己大腿， 打青了是不是？班主任：打板子。陳老師：打青了是不是？班主任：打青了。陳老師：好。班主任：還有這胳膊都給掐青了，包括這個(gè)身體。陳老師：對(duì)。那你讀的時(shí)候困怎么辦呢？擰這個(gè)腰，真的是管用，要不然他困， 他睡覺(jué)。家長(zhǎng)、老師、周圍的同學(xué)一定要鼓勵(lì)這樣的學(xué)生。為什么？這是最好 的品德。家長(zhǎng)不要打岔，父母在那兒，你這個(gè)

27、，又心疼他，那不行，他舒服了， 他不受這個(gè)罪、不受這個(gè)苦，他不能成就。這算什么？這點(diǎn)苦算什么？你看看【古人勤學(xué)故事】那個(gè)書(shū)里邊，不受苦中苦，哪得甜上甜！我小時(shí)候就常常， 老師張嘴就來(lái)，說(shuō)的都是這些民間老話，要想人前顯貴必得人后受罪，天天 都是這個(gè)。你不受罪？所以我們要懂，這些孩子他們能夠自覺(jué)地這么做，這是 你家門要興盛的好的征兆、瑞兆、好現(xiàn)象。你的孩子偷奸?；?，不能吃苦，家 門衰敗的預(yù)兆，要出敗家子，你選吧。所以說(shuō)對(duì)治昏沉，好的方法還可以罰跪。 我看你們讓孩子跪在桌子上，也好，為什么呢？他稍微不注意，他怕摔下來(lái)， 他不敢，但是他真摔不下來(lái)，為什么？他害怕，腦袋緊張著，所以他都睡不著, 這個(gè)好方

28、法。班主任：還有有的孩子昏沉，就讓他下去跑步去。天氣這么熱，他不在屋里面 好好讀書(shū)，那你就出去受苦跑步，回來(lái)之后他認(rèn)真開(kāi)始讀了。陳老師：對(duì)，要受處罰，哪有不受處罰的？所以你看【禮記】里邊也講，那藤 條干什么的？夏楚二物收其威也。什么叫夏楚？藤條。得照他屁股上 來(lái)兩下，真管用。你看那個(gè)紀(jì)錄片，韓國(guó)人怎么管教孩子？打他那個(gè)大腿、小 腿，偷人家東西。媽媽都這么教，那都是中國(guó)古圣先賢傳統(tǒng)文化傳到韓國(guó)的。 我們都是挨打挨過(guò)來(lái)的，這么教過(guò)來(lái)的。所以說(shuō)讀書(shū)不好好讀，吊兒郎當(dāng)?shù)模?那真的要處罰他，中午別吃飯，那跪著去。少吃一頓飯沒(méi)事，但是對(duì)于他來(lái)說(shuō), 有羞恥心。我看你們的孩子都挺健康，而且個(gè)子都挺高，有的長(zhǎng)得

29、都跟我一樣 高了，那少吃很多頓飯呢，沒(méi)事。但是現(xiàn)在你看社會(huì)上孩子，頓頓不比別人少, 還要加餐，越吃越胖，越吃越糊涂，而且忤逆父母，都是不肖子孫、紈綺子弟， 營(yíng)養(yǎng)跟上來(lái)了，他比誰(shuí)都不好管。班主任：除了這些相應(yīng)的處罰，他昏沉的時(shí)候你還要教育他，羞恥心的教育。 你比如說(shuō)，同學(xué)們?yōu)槭裁赐粋€(gè)休息時(shí)間，同一個(gè)老師在教，為什么就你犯困 別人不犯困呢？全班同學(xué)就你在這罰跪，你還知不知道要臉了 ？有沒(méi)有羞恥 心？你要教育他。這種教育的過(guò)程中，無(wú)論是老師也好或者班長(zhǎng)也好，你一定 要是真誠(chéng)地愛(ài)他，愛(ài)心這個(gè)是很重要的。真為他好，真想讓他好好讀書(shū)，真希 望他將來(lái)有成就，這顆心他能夠感受得到。你的心跟他的心，它這個(gè)念力

30、。 陳老師：相通的。班主任：對(duì)，相通的，他能夠感受得到。陳老師：對(duì)。所以懲罰不是目的，讓他明理，讓他知道為什么要在這一天做八 個(gè)小時(shí)，就這七分鐘一部這個(gè)經(jīng)，一下讀五十多部這一天。為什么？翻來(lái)覆去 的。要讓他明白，恢復(fù)自性本定。很多觀眾看到這里就會(huì)問(wèn)，這套方法聽(tīng)著太 好了，聞所未聞，真的是師父教我們的。那有人說(shuō)是不是你們發(fā)明的？不是。 你看四書(shū)里面的【大學(xué)】把這個(gè)講得非常清楚。知止而后有定，止是什么？ 很多事情不能做，六根止于這個(gè)字上，心止于這個(gè)字上，他就會(huì)得定。他必須 得知道這些規(guī)矩，怎么拿書(shū)，怎么讀，這都是在修這個(gè)止。他知道這個(gè)止，他 做到這個(gè)止，他一定會(huì)有定。定而后能靜，這個(gè)靜是讓他恢復(fù)自