七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章 第一二節(jié)綜合課件 （新版）新人教版 (201)

1、117 楊修之死2 滾滾長(zhǎng)江東逝水滾滾長(zhǎng)江東逝水, ,浪花淘盡英雄。是非成浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在, ,幾度夕陽(yáng)紅。幾度夕陽(yáng)紅。 白發(fā)漁樵江渚上白發(fā)漁樵江渚上, ,慣看秋月春風(fēng)。一壺濁慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事酒喜相逢。古今多少事, ,都付笑談中。都付笑談中。3451.1.理清文章脈絡(luò)理清文章脈絡(luò), ,能夠簡(jiǎn)要概括事件要點(diǎn)。能夠簡(jiǎn)要概括事件要點(diǎn)。2.2.結(jié)合具體事件結(jié)合具體事件, ,分析課文中主要人物曹操和楊修的性分析課文中主要人物曹操和楊修的性 格格特征特征, ,學(xué)習(xí)用多種描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)鮮明的人物形象。學(xué)習(xí)用多種描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)鮮明的人物形象。

2、 3.3.分析理解楊修的死因分析理解楊修的死因, ,深入探究作者的創(chuàng)作意圖深入探究作者的創(chuàng)作意圖, ,總總 結(jié)楊修之死給我們的啟示結(jié)楊修之死給我們的啟示, ,保持謙遜自持的健康心理。保持謙遜自持的健康心理。6 羅貫中羅貫中( (約約13301330約約1400),1400),名本名本, ,號(hào)湖海散人。山號(hào)湖海散人。山西太原人西太原人, ,一說(shuō)錢(qián)塘一說(shuō)錢(qián)塘( (今浙江今浙江杭州杭州) )或廬陵或廬陵( (今江西吉安今江西吉安) )人人, ,元末明初小說(shuō)家。相傳是施元末明初小說(shuō)家。相傳是施耐庵的得意門(mén)生耐庵的得意門(mén)生, ,才華出眾。才華出眾。7 三國(guó)演義三國(guó)演義是中國(guó)古代第一部長(zhǎng)篇章回小說(shuō)是中國(guó)古

3、代第一部長(zhǎng)篇章回小說(shuō), ,是歷是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作。小說(shuō)描寫(xiě)了公元史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作。小說(shuō)描寫(xiě)了公元3 3世紀(jì)以曹操、世紀(jì)以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng)。在廣闊的社會(huì)歷史背景上的矛盾和斗爭(zhēng)。在廣闊的社會(huì)歷史背景上, ,展示出那個(gè)時(shí)展示出那個(gè)時(shí)代尖銳復(fù)雜又極具特色的政治軍事沖突代尖銳復(fù)雜又極具特色的政治軍事沖突, ,在政治、軍事謀在政治、軍事謀略方面略方面, ,對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本書(shū)語(yǔ)言生動(dòng)、場(chǎng)面對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本書(shū)語(yǔ)言生動(dòng)、場(chǎng)面宏大、個(gè)性鮮明宏大、個(gè)性鮮明, ,塑造出曹操、劉備、關(guān)羽、張飛

4、等許多塑造出曹操、劉備、關(guān)羽、張飛等許多不朽的歷史人物形象不朽的歷史人物形象, ,其出色的文學(xué)成就其出色的文學(xué)成就, ,使它的影響事使它的影響事實(shí)上已深入到中國(guó)文學(xué)、藝術(shù)及社會(huì)生活的方方面面。實(shí)上已深入到中國(guó)文學(xué)、藝術(shù)及社會(huì)生活的方方面面。 8 這件事發(fā)生在曹操、劉備兩個(gè)軍事集團(tuán)爭(zhēng)奪漢中之地這件事發(fā)生在曹操、劉備兩個(gè)軍事集團(tuán)爭(zhēng)奪漢中之地最為激烈的時(shí)候。當(dāng)時(shí)最為激烈的時(shí)候。當(dāng)時(shí),諸葛亮已智取漢中諸葛亮已智取漢中,曹操屢屢受挫曹操屢屢受挫,又不甘心失敗又不甘心失敗,只好退兵斜谷口只好退兵斜谷口,以待時(shí)機(jī)以待時(shí)機(jī),但終因蜀兵積極但終因蜀兵積極防守防守,難以進(jìn)取。難以進(jìn)取。“楊修之死楊修之死”就是在這

5、樣的背景下發(fā)生就是在這樣的背景下發(fā)生的。的。9 雞雞 肋肋 （ ） 恃恃才放曠才放曠 （ ） 數(shù)數(shù) 犯犯 （ ） 叱叱 退退 （ ） 心心惡惡之之 （ ） 佯佯 驚驚 （ ） 麾麾 軍軍 （ ） 食食 q q （ ） zn zn 害害 （ ） cho cho 刀刀 （ ） 一、讀一讀一、讀一讀 lili shshshushuchchwwynynhuhu訖訖譖譖綽綽 10二、記一記二、記一記恃才放曠恃才放曠 : :班班 師師 ： 猶豫不決猶豫不決 ： 對(duì)答如流對(duì)答如流 ： 依仗（自己的）才能而對(duì)自己的行為不加約束。依仗（自己的）才能而對(duì)自己的行為不加約束。 出征的軍隊(duì)回朝。出征的軍隊(duì)回朝。拿不定

6、主意。拿不定主意。 答話像流水一樣迅速流暢答話像流水一樣迅速流暢, ,形容反應(yīng)敏捷形容反應(yīng)敏捷, ,口才口才好。好。111.1.文章記敘的內(nèi)容是什么？文章記敘的內(nèi)容是什么？2.2.課文寫(xiě)了楊修犯曹操之忌的哪幾件事課文寫(xiě)了楊修犯曹操之忌的哪幾件事? ?對(duì)楊修對(duì)楊修 每次犯忌每次犯忌, ,曹操各有什么心理反應(yīng)？（請(qǐng)用曹操各有什么心理反應(yīng)？（請(qǐng)用 簡(jiǎn)潔的話概括。）簡(jiǎn)潔的話概括。）121.1.雞肋事件雞肋事件2.2.園門(mén)闊事件園門(mén)闊事件3.3.一合酥事件一合酥事件4.4.夢(mèng)中殺人事件夢(mèng)中殺人事件5.5.告發(fā)曹丕事件告發(fā)曹丕事件6.6.教植斬吏事件教植斬吏事件7.7.代作答教事件代作答教事件 雖稱(chēng)美甚忌

7、之雖稱(chēng)美甚忌之雖喜笑心惡之雖喜笑心惡之愈惡之愈惡之愈惡之愈惡之操大怒操大怒亦不喜植亦不喜植操大怒操大怒有殺修有殺修之心之心操操殺修殺修逐逐 漸漸 加加 深深課文寫(xiě)了楊修犯曹操之忌的哪幾件事課文寫(xiě)了楊修犯曹操之忌的哪幾件事? ?對(duì)楊修每次犯忌對(duì)楊修每次犯忌, ,曹操各有什么心理反應(yīng)？（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括。）曹操各有什么心理反應(yīng)？（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括。）131.1.楊修和曹操的性格特點(diǎn)是怎樣的？楊修和曹操的性格特點(diǎn)是怎樣的？2.2.楊修之死的原因是什么？楊修之死的原因是什么？14老謀深算老謀深算“古來(lái)第一奸雄古來(lái)第一奸雄”陰險(xiǎn)殘忍陰險(xiǎn)殘忍虛偽虛偽奸詐奸詐嫉賢妒才嫉賢妒才1.1.楊修和曹操的性格特點(diǎn)是怎

8、樣的？楊修和曹操的性格特點(diǎn)是怎樣的？15恃才放曠恃才放曠耍小聰明耍小聰明目中無(wú)人目中無(wú)人狂妄輕率狂妄輕率16 關(guān)于楊修的死因關(guān)于楊修的死因, ,歷史上歷史上有很多爭(zhēng)議有很多爭(zhēng)議。有人推之于曹。有人推之于曹操操, ,有人歸過(guò)于楊修自己有人歸過(guò)于楊修自己, ,還還有人認(rèn)為另有它因有人認(rèn)為另有它因, ,你持哪種你持哪種觀點(diǎn)呢？觀點(diǎn)呢？2.2.楊修之死的原因是什么？楊修之死的原因是什么？17楊修能夠摸透曹操的心思楊修能夠摸透曹操的心思, ,曹操既嫉妒他的才能曹操既嫉妒他的才能, ,又考慮又考慮到留他在身邊終不免造成禍患到留他在身邊終不免造成禍患, ,總想找一個(gè)堂堂正正的罪總想找一個(gè)堂堂正正的罪名把他殺

9、掉。名把他殺掉。 楊修恃才放曠楊修恃才放曠, ,為顯示自己的聰明才智為顯示自己的聰明才智, ,置軍紀(jì)于不顧。置軍紀(jì)于不顧。楊修已深深卷入曹丕和曹植爭(zhēng)奪接班的斗爭(zhēng)之中楊修已深深卷入曹丕和曹植爭(zhēng)奪接班的斗爭(zhēng)之中, ,在曹丕在曹丕已經(jīng)得勢(shì)的已經(jīng)得勢(shì)的情況情況下下, ,他必將成為這場(chǎng)斗爭(zhēng)的犧牲品。他必將成為這場(chǎng)斗爭(zhēng)的犧牲品。楊修之死的原因楊修之死的原因181.1.楊修這個(gè)素負(fù)才名的文士楊修這個(gè)素負(fù)才名的文士, ,當(dāng)他自以為能讀懂曹操的心當(dāng)他自以為能讀懂曹操的心思時(shí)思時(shí), ,等待他的卻是死亡。學(xué)完課文等待他的卻是死亡。學(xué)完課文, ,假如讓你為楊修墓假如讓你為楊修墓碑題一兩句話碑題一兩句話, ,你會(huì)寫(xiě)些什么？你會(huì)寫(xiě)些什么？示例：示例：聰明機(jī)智知識(shí)淵博可謂英才聰明機(jī)智知識(shí)淵博可謂英才 恃才放曠目中無(wú)人終嘗苦果恃才放曠目中無(wú)人終嘗苦果2.2.楊修才華橫溢楊修才華橫溢, ,因其才受曹操賞識(shí)因其才受曹操賞識(shí), ,也因其才被曹操也因其才被曹操殺害。我們青少年從楊修之死中應(yīng)該明白些什么殺害。我們青少年從楊修之死中應(yīng)該明白些什么? ?19 我們現(xiàn)代青少年大多是獨(dú)生子女我們現(xiàn)代青少年大多是獨(dú)生子女, ,有部分人在家里是有部