七年級(jí)一班班主任期中考試質(zhì)量分析

1、七年級(jí)一班班主任期中考試質(zhì)量分析集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化工作小組 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#七年級(jí)（5）班期中考試質(zhì)量分析本學(xué)期以來(lái)，通過(guò)全體師生的共同努力，教學(xué)及管理工作已經(jīng)取得 了一定的成績(jī)，但還是存在著一定的問(wèn)題，為了今后更好的開(kāi)展工作， 現(xiàn)將本次考試分析如下： 一、成績(jī)分析1學(xué)生排名進(jìn)入全級(jí)前10名的0人，全級(jí)前20名的1人。進(jìn)入全級(jí)前50名 的3人。進(jìn)入全級(jí)前100名的7人，進(jìn)入全級(jí)前200名的19人，全級(jí)總 體排名看，拔尖學(xué)生太少，兩極分化初步凸顯，待優(yōu)生和學(xué)困生所占比 例較大。二、原因分析1、優(yōu)等生人數(shù)相對(duì)較少，部分優(yōu)等生如許凱等語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ) 成績(jī)優(yōu)秀但

2、政、史、地、生，許凱其地理和生物成績(jī)?yōu)?1、66；邢一帆 生物62分，項(xiàng)雪研歷史為64分等；部分學(xué)生在班級(jí)內(nèi)排名在前面，可 是部分科目出現(xiàn)不及格的現(xiàn)像，如李新元?dú)v史為59分，郭倩歷史為58 分，地理為53分.也能反映出學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，存在偏 科現(xiàn)象。也反映出學(xué)生對(duì)學(xué)科重視力度不夠，對(duì)三年后的中考還沒(méi)有確 立正確的目標(biāo)。2、部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)薄弱，從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)習(xí)還未能適應(yīng)，學(xué) 習(xí)成績(jī)不理想。比如：張倩倩、任喜存、丁功碩、楊瑞的數(shù)學(xué)B卷是0 分。丁功碩的語(yǔ)文B卷是0分。丁功碩七門課總分135分，全級(jí)498 名，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)重視力度不夠。3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、吃苦精神、效率意識(shí)

3、、計(jì)劃意識(shí)、節(jié)奏 意識(shí)仍有待進(jìn)一步規(guī)范與提高。4、平時(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，眼高手低，所做拓展題的訓(xùn)練不扎 實(shí)，當(dāng)時(shí)掌握了但是不會(huì)靈活運(yùn)用。5、學(xué)生在考試過(guò)程中，審題不仔細(xì)，導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了；學(xué) 生做完題不知道檢查，有一小部分學(xué)生做好的比較早，他們不認(rèn)真 檢查試卷。6、學(xué)生對(duì)各門功課的學(xué)習(xí)時(shí)間分配不均衡，對(duì)部分學(xué)科投入大部分 時(shí)間和精力，導(dǎo)致其他科目無(wú)暇顧及。三、今后措施1、多與學(xué)生溝通，了角學(xué)生的情緒及理理狀態(tài)，找準(zhǔn)學(xué)不好的問(wèn) 題，對(duì)癥下藥，力爭(zhēng)使學(xué)生有一個(gè)健康、積極、向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、通過(guò)結(jié)對(duì)子等幫扶機(jī)制，使優(yōu)等生和學(xué)困生有效結(jié)成幫扶對(duì)子， 對(duì)學(xué)困生給予幫助，使其盡快跟上班級(jí)的平均水平，同時(shí)可以給在幫扶 過(guò)程中進(jìn)步大的給予星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。3、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，養(yǎng)成更為良好的習(xí)慣， 進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。4、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為 重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。5、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把問(wèn)題處理在課堂內(nèi)，從高效課堂入手多 下功夫，對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握力爭(zhēng)做到日清、周清。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn) 真的積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，形成家校合力，共同促其進(jìn)步。6、從學(xué)生的一日常規(guī)抓起，發(fā)揮班干部的職能作用，做到班內(nèi)事 事有人做，事事有人管。分配好晨讀時(shí)間，做到有任務(wù)、有目的、有組 織、有檢查。7、加強(qiáng)與任任老