100以內(nèi)數(shù)的連加連減和加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計

1、精品文檔100 以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計 振興路小學(xué) 李 君【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 . 數(shù)學(xué)（青島版）五四年制一年級下冊第六單元信息窗 5 及相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力：結(jié)合具體情境，初步掌握 100 以內(nèi)加減混合運(yùn)算 的順序，能正確掌握連加連減及加減混合運(yùn)算的計算方法。過程與方法： 發(fā)展估算意識和能力， 體驗連加連減和加減混合的 計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作交流的能力。情感態(tài)度與價值觀：在提出問題、解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué) 來源于生活、 充分體驗解決數(shù)學(xué)問題的成功喜悅， 增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 信心和興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】發(fā)展問題意識，把提高解決問題的能力

2、與提高計算能力、培養(yǎng) 創(chuàng)新精神有機(jī)結(jié)合。【教學(xué)難點(diǎn)】體驗連加連減和加減混合的計算方法，并學(xué)會表達(dá)交流解決問 題的過程和結(jié)果?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1歡。迎下載精品文檔談話：同學(xué)們，前幾天我們和丁丁一起來到了神奇的大海邊趕海、擺貝殼，還參觀了水族館和標(biāo)本館， （課件展示窗 1-4 圖片）收獲可 真多呀！談話：丁丁的旅途就要結(jié)束了， 今天他又來到了大海邊要買一些 紀(jì)念品帶回家，你們看（出示信息窗 5）師：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能找到的信息有：1、珊瑚標(biāo)本每只 17 元；2、海豚玩具每只 23 元；3、貝殼每只 13 元；4、海螺每只 13 元；談話：找的真完整！根據(jù)這些信息你能

3、提出哪些數(shù)學(xué)問題？生自由提問后口頭列出算式。師：丁丁有問題，想請大家?guī)退鉀Q： “用 50 元錢去買一個海 螺和一個珊瑚標(biāo)本，還剩多少錢？”二、探究方法，解決問題。1、解決第一個問題。（出示課件紅點(diǎn)問題同時板書： 用 50 元買一個海螺和一個珊瑚標(biāo)本， 還剩 多少元？）愿意幫他解決嗎？誰會列算式？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能列出以下算式（ 1）50-13-17= 50-17-13= （你真了不起！列出了一道減法算式。） 提問：為什么要用減法計算？（學(xué)生根據(jù)圖意理解連減的意義）指兩名同學(xué)說一說后教師小結(jié)：要求還剩多少錢，就要從 50 元中先去掉海 螺的價錢、再去掉珊瑚的價錢。所以用減法。（ 2）13+17=3

4、0（元） 50-30=20 （元）2歡。迎下載精品文檔2、獨(dú)立探究筆算方法。談話：這道連減的算式你想怎樣計算結(jié)果？預(yù)設(shè)： （1）口算， （那要等到你口算達(dá)到很熟練的程度才可以）（2）用豎式計算！談話：那這種連減的算式怎樣用豎式計算，你會嗎？讓學(xué)生嘗試，并把想法和小組的同學(xué)交流。（要求：現(xiàn)在請你把你的算法說給小組同學(xué)聽，看看你算得對還是不對？看一下你 們小組一共有幾種算法，在交流的過程中看哪個小組最有秩序）3、 算法交流，提煉算法。小組同學(xué)選代表匯報，其他同學(xué)補(bǔ)充。 （對于學(xué)生的回答及時肯 定并獎勵。）學(xué)生在計算時可能依次寫兩個豎式。鼓勵學(xué)生把兩個豎式合成一個連減的豎式。 （給學(xué)生充分思考嘗 試

5、的時間）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合題意理解計算的方法。比較兩種寫法，找出簡單的方法。（引導(dǎo)學(xué)生通過比較得出： 寫成一個連減的豎式更簡單。）小結(jié)：你喜歡用哪一種就用哪一種，可千萬要把結(jié)果算準(zhǔn)確！4、 預(yù)設(shè)：學(xué)生沒想出第 2 種方法。引導(dǎo)學(xué)生思考：用 50 元錢去買海螺和珊瑚標(biāo)本， 還剩多少元錢？ 還有別的方法嗎？小博士用了和我們不同的方法解決這個問題， 我們 一起看看小博士是怎樣做的好嗎？先算買東西用了多少元， 再算還剩3歡。迎下載精品文檔多少元。5、解決第二個問題：要買海豚、貝殼和海螺，一共需要多少元？ 師：大家?guī)投《〗鉀Q了問題，老師也想去買紀(jì)念品， “我要買一 個海豚玩具、一個貝殼和一個海螺，一共需要多少

6、錢？” ，誰來幫老 師列出算式？引導(dǎo)學(xué)生試著用連加的方法解答。讓學(xué)生列出的算式板書在黑板上， 用豎式算出結(jié)果， 請學(xué)生到前 面板演。6、溝通聯(lián)系，明確算法。師：想一想，用豎式計算連加、連減時應(yīng)該注意什么？生自由說。師小結(jié)：不管是連加， 還是連減，計算時都應(yīng)該從左邊開始算起，先把前兩個數(shù)相加或相減，再用算出的得數(shù)去加或減后一個數(shù)。這就是我們今天要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：連加、連減）三、聯(lián)系實際，靈活運(yùn)用。談話：同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得真棒！下面是你們大顯身手的 時候了，看誰是計算小能手。準(zhǔn)備好了嗎！好，開始！1. 我是計算小能手！38-27+14= 60-12-37= 4+58+32=教師活動：發(fā)現(xiàn)做錯的，及時找出原因，糾正、注意以后不能 出錯）2、火眼金睛辨對錯：讓學(xué)生找出錯在哪里，并把錯的改過來。4歡。迎下載精品文檔觀察這兩道題，看誰的眼睛最亮，能快速判斷出對錯，如果錯了, 找出原因。3、結(jié)合課始的小紅花，得小紅花的男生有多少人，女生有多少人？還剩多少朵？四、課堂總結(jié)談話：這節(jié)課你學(xué)會了哪些新知識？（板書課題）生自由談。說得真好，你們學(xué)會了嗎？老師希望你們能用學(xué)到的知識去解決更多的問題!下課!板書設(shè)計100 以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算5013- 17=20 （元）5