高中語文 第16課琵琶行（并序）精練精析 粵教版必修3

1、教學資源網(wǎng)教學資源網(wǎng)教學資源網(wǎng)教學資源網(wǎng)教學資源網(wǎng)教學資源網(wǎng)教學資源網(wǎng)第16課 琵琶行（并序）【學業(yè)達標評價】一、閱讀下面的文字，完成16題。1.“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”兩句詩交代了什么？它的作用是什么？答：_ 答案：交代了故事發(fā)生的時間（夜晚）、地點（潯陽江頭）、人物（主人和客人）、事件（主人送客人）和環(huán)境（楓葉荻花秋瑟瑟），渲染出一種悲涼的氣氛，為全詩定下了基調(diào)。2.“無管弦”三字在情節(jié)的展開上有什么作用？試簡要分析。答：_答案：“無管弦”三字，既與后面的“終歲不聞絲竹聲”相呼應，又為琵琶女的出場和彈奏作鋪墊。3.“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”兩句詩表達了作者怎樣的思想感情？

2、答：_答案：這兩句詩表達了詩人對琵琶女不幸遭遇的同情，反映出詩人在政治上遭受打擊，被貶謫九江后的苦悶與凄涼的心境。4.“今夜聞君琵琶語”中“語”如果換成“曲”，表達效果有何不同？答：_答案：“語”既指曲聲，也含有琵琶女通過音樂所表露出的心曲，比“曲”的含義更深廣。5.音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂寫了幾個回合？ 音樂聲中塑造了怎樣的琵琶女和詩人的形象？答：_答案：全篇寫音樂三個回合：一聞樂，聞聲不見人，情相觸；再聞樂，見人再聞聲，情相通；三聞樂，知人重聞聲，情相融。琵琶聲中塑造出詩人自身橫遭貶謫、抑郁寡歡的形象，琵琶女漂泊淪落、凄苦哀怨的形象；青衫淚中表現(xiàn)出詩人與琵琶女“同是天涯

3、淪落人”的平等心情。 6.結(jié)尾一段，詩人三聞琵琶，為何“凄凄不似向前聲”，詩人“淚濕青衫”？答：_答案：琵琶女聽到詩人傾訴后，既悲自己的漂泊淪落，又悲詩人的被貶遭際，所以樂聲更凄悲；詩人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地，所以淚濕青衫。兩人感情更加相通，達到了相融。二、7.把下列句子組合成語意連貫的一段話。對不幸者命運的同情，對自身失意的感慨它在藝術(shù)上的成功還在于運用了優(yōu)美鮮明的、有音樂感的語言用視覺的形象來表現(xiàn)聽覺所得來的感受唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的心聲琵琶行一詩通過寫琵琶女生活的不幸蕭瑟秋風的自然景色和離情別緒，使作品更加感人結(jié)合

4、詩人自己在宦途所受到的打擊社會的動蕩，世態(tài)的炎涼這些本來郁積在心中的沉痛感受，都一起傾于詩中答：_【解析】首先要通讀材料，理解思路，材料主要從琵琶行的內(nèi)容和藝術(shù)形式進行闡述。從藝術(shù)形式方面介紹，其余為內(nèi)容方面。為總說，緊隨后?！俺隽恕薄靶穆暋币I(lǐng)句。的順序根據(jù)邏輯可排為。的順序可根據(jù)句之間的內(nèi)容：“藝術(shù)上的成功”“音樂感的語言”和“用視覺”“聽覺”來判斷；而應在最后。答案：【素能綜合檢測】一、積累運用1.下列加點字的讀音全都正確的一項是（ ）A.憫然（）憔悴（ ）湓浦口（）商賈云集（） B.轉(zhuǎn)徙（） 遷謫（） 錚錚然（） 東船西舫（）C.幽咽（）倡女（） 水漿迸（） 鈿頭銀篦（）D.紅綃（）

5、闌干（） 悄無言（）輕攏慢捻（）【解析】選C。A.“浦”讀；B.“舫”讀；D.“悄”讀。2.下列加點詞語的解釋全部正確的一項是（ ）A.使快（快速）彈數(shù)曲顏色故（衰老）擊節(jié)（節(jié)拍）碎低眉信（隨便）手 B.尋聲暗（輕聲）問欲語遲（遲疑）添酒回燈（拿回燈）慘（悲慘）將別C.聲聲思（愁思）漂淪（淪落）憔悴 小弦切切（聲音輕清）恬然（淡泊寧靜的樣子）自安D.卻（退回）坐輕攏（順手下?lián)埽┘t綃（一種絲織品）每（常）被秋娘妒【解析】選C。A.快：暢快;B.回燈：把燈重新?lián)芰?慘：悲傷。D.攏：叩弦。3.下列各句與例句中加點詞語的用法相同的一項是（）例：歌以贈之A.潯陽江頭夜送客B.遂命酒C.問君西游何時還D

6、.西望夏口，東望武昌【解析】選B。B項與例句為名詞作動詞。A、C、D三項均為名詞作狀語。4.下列加點詞古今詞義相同的一項是（ ）明年秋 今漂淪憔悴 因為長句 似訴平生不得志鐵騎突出刀槍鳴 暮去朝來顏色故 老大嫁作商人婦凄凄不似向前聲 門前冷落鞍馬稀 整頓衣裳起斂容A. B. C. D.【解析】選D。古：第二年；今：今年的下一年。古：于是創(chuàng)作；今：表因果關(guān)系的連詞。古：突然爆發(fā)出；今：鼓出來；使超過一般。古：容貌；今：由物體發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產(chǎn)生的印象。古：年紀大；今：排行第一的人。古：以前，先前；今：指介詞和方位名詞構(gòu)成的兩個詞。古：整理；今：使紊亂的變?yōu)檎R，使不健全的健全起來

7、（多指組織、紀律、作風等）。5.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）潯陽江頭夜送客，_。（2）千呼萬喚始出來，_。_，未成曲調(diào)先有情。（3）同是天涯淪落人，_?。?）其間旦暮聞何物？_ 答案：（1）楓葉荻花秋瑟瑟 （2）猶抱琵琶半遮面 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲（3）相逢何必曾相識 （4）杜鵑啼血猿哀鳴6.根據(jù)下面的材料，請用簡明準確連貫的語言表明自己在參與如何用好網(wǎng)絡(luò)語言討論中的看法。 如果有人的QQ簽名是“你到我了”，你能否理解箭頭的意思是“下”，諧音“嚇”？如果有人寫“弓雖、丁頁、彥頁刀巴”，你是否認出這不過是“強、頂、顏色”？這些在網(wǎng)絡(luò)中使用的詞語被統(tǒng)稱為網(wǎng)絡(luò)語言，它們正在網(wǎng)上流行。 我對網(wǎng)絡(luò)語

8、言的看法：_ 答案（示例）：網(wǎng)絡(luò)語言是應年輕人標新立異以及展現(xiàn)自我的需要而產(chǎn)生的。它僅是一種符號現(xiàn)象，不是獨立語言，是一種娛樂與游戲。（或：流行語居多，但不見得能長久，有一個自然淘汰的過程，適合的會留存，不適合的會消亡。）7.（2009廣州高一檢測）結(jié)合自己的生活感受，從下列三題中任選兩題完成對聯(lián)。上聯(lián)：左鄰右鄰左右鄰，鄰鄰和氣下聯(lián)：_上聯(lián)：七尺小屋，承載父母殷切希望下聯(lián)：_上聯(lián)：雜志報紙，文理能通天地外下聯(lián)：_答案：上鋪下鋪上下鋪，鋪鋪整潔三更燈火，照亮學子錦繡前程網(wǎng)絡(luò)電話，往來僅在須臾間8.請參照下面材料中畫線的部分，另選兩位我國古代詩人的名句，仿寫兩個句子。要求結(jié)構(gòu)一致。 生活是什么？每

9、個人都有不同的理解。白居易說，生活是“更待菊黃家釀熟，共君一醉一陶然”的閑適。 _；_?！窘馕觥勘绢}考查仿寫句子的能力。要整體分析畫橫線的句子，從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和修辭等方面進行考慮。本例句結(jié)構(gòu)是“生活是”的判斷句，修辭上是引用，內(nèi)容上是古代詩人的名句以及所表達的生活哲理或態(tài)度。然后仿照例句，根據(jù)自己的經(jīng)驗仿寫。參考答案：陶淵明說，生活是“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜 辛棄疾說，生活是“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”的痛苦9.“安閑”是這首詩的詩眼，試聯(lián)系全詩說說作者是從哪幾個方面來體現(xiàn)老翁“安閑”這一特點的？答：_ 答案：窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)老翁安然美睡，正說明老翁心無所慮，具有閑淡的情懷

10、；夜已過去，本應起床了，卻還要“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，生動地描繪出老翁體衰閑散的形象；老翁“曉晴”時仍“未起”，悠然看滿階紅葉，突出了老翁心境清靜淡泊。10.簡要說說“曉晴寒未起”一句中的“寒”在表情達意方面的作用。答：_ 答案：“寒”字寫出了風雨過后，深秋的天氣寒冷，交代了老翁“未起”的原因，同時也寫出了詩人對冷酷現(xiàn)實的失望，反映了詩人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況。（二）（2009上海卷）閱讀下面的詩歌。完成第1113題。早興 白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。尤上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成?！咀ⅰ坑X：醒。11.白居易，字樂天，號_?！窘馕觥柯?lián)系白居易生平特別是晚年居住地作答。答案：香山居士12.對本詩分析不恰當?shù)囊豁検牵?）A.首聯(lián)用“晨光”與“開門鼓”交代時間之早。B.頷聯(lián)以犬和鳥的表現(xiàn)描繪清晨興旺之景。C.尾聯(lián)“鄉(xiāng)夢不多成”呼應“心空”，點明主旨。D.本詩語言淺顯平實，給讀者清新自然之感?！窘馕觥窟xB。頷聯(lián)兩句借對犬和鳥的傳神刻畫，表達時節(jié)和天氣，和“興旺”無關(guān)。13.詩人善于從細微處表現(xiàn)生活情趣