樂山大佛教學設計

1、樂山大佛教學設計作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的樂山大佛教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。樂山大佛教學設計1教學要求：1、能正確拼讀課文，和表達課文主要內(nèi)容的句子。2、說出海通和尚和石匠們鑿樂山大佛的經(jīng)過。3、能找出寫樂山大佛的句子讀一讀。教學重點：由衷贊嘆祖國勞動人民的勤勞和智慧。教學時間：一教時教學過程：一、了解課文大概內(nèi)容1、學生借助漢語拼音自己讀通全文，想一想課文主要寫了什么？2、指名分段朗讀課文，老師糾正字詞的讀音。3、齊讀全文二

2、、自學課文1、小組自學討論，回答問題a、樂山大佛坐落在哪里？b、海通和尚和石匠們是怎么鑿成樂山大佛的？c、課文是怎樣具體寫出樂山大佛的大，找出有關(guān)的句子讀一讀。d、為什么說樂山大佛是祖國勞動人民的勤勞和智慧的結(jié)晶？2、檢查自學效果理解石匠、鑿、世界奇景、情不自禁、贊嘆在課文中的意思。3、檢查指導課文朗讀。三、學習生字擴充詞語：拂塵奴隸四、延伸學習1、除了樂山大佛，我國還有很多馳名中外的古跡，你能說出幾個嗎？2、口頭描寫他們的雄偉和特點。3、按照本文的樣子也寫一篇有關(guān)的小文章。樂山大佛教學設計2教學目標：1、認識生字7個。2、積累詞語6個，句子2句。3、正確朗讀課文。4、了解海通和尚造樂山大佛的

3、傳說，并了解樂山大佛的外貌。5、能借鑒課文語言介紹樂山大佛。教具準備：電腦媒體教學時間：1課時教學過程：一、談話導入，揭示課題1、今天，老師要帶你們?nèi)ニ拇ㄊ∧喜康尼航?，觀賞一下舉世聞名的樂山大佛。2、剛才我們看到了樂山大佛，它給你的感覺是什么？3、揭示課題：今天，我們一起來學習第21課，就是給大家介紹這座樂山大佛的。出示課題二、整體感知，自學字詞三、讀短文，了解內(nèi)容1、播放動畫思考：你對樂山大佛了解了多少？2、自學字詞要求：1）自讀課文，劃出生字及帶生字的詞語。2）讀準生字子音，記住字形。（一）學習第一節(jié)輕聲讀課文第一節(jié)。想一想：你讀懂了什么？（二）學習第二節(jié)抽生讀、想一想：要建造這樣一座大佛

4、容易嗎？從哪里看出？（三）學習第三節(jié)。1、小組合作學習：為什么說樂山大佛是世界上最大的石刻雕像？2、找一找，劃一劃課文描寫樂山大佛“大”的有關(guān)句子。3、指導朗讀第三節(jié)（四）學習第四節(jié)正是由于古代石匠超人的智慧和高超的技藝，樂山大佛經(jīng)歷了一千一百多年，你想對這些古代石匠說些什么呢？四、復習字詞，說話訓練1、復習字詞。2、有感情地朗讀全文。3、說話訓練：告訴大家一個好消息，現(xiàn)在樂山大佛游覽區(qū)急需一名導游，你們誰愿意試一試？學生交流出示字詞，做搶讀的游戲出示樂山大佛的畫面及提供的詞語。教案說明：通過本文的學習，要讓學生知道樂山大佛的來歷及高大，并對古代石匠高超的智慧與技術(shù)表示贊嘆。在教學設計中，我主要從以下幾方面入手：一、充分發(fā)揮多媒體教學形象直觀的功能。本文我將多次運用多媒體把樂山大佛的畫面清晰地展示在學生面前，給學生以身臨其境的感覺，充分調(diào)動學生學習的興趣，從而提高課堂教學的效率。二、注意發(fā)揮學生的主體作用。在教學中，我多次采用小組合作學習，真正把學習的主動權(quán)還給學生，讓每個學生都有參與學習的機會，促使學生積極、愉快、主動地學，我就能順利愉快地完成教學任務。三、注重對學生朗讀和說話能力的培養(yǎng)。在教學中，朗讀始終貫穿于教學