新版七上語文10《論語十二章》課件

1、人物及作品簡介人物及作品簡介 孔子孔子( (前前551551前前479) 479) ，名，名丘丘，字，字仲仲尼尼，春秋時期魯國人，我國歷史上偉，春秋時期魯國人，我國歷史上偉大的大的思想家思想家、教育家教育家，儒家學派儒家學派的創(chuàng)的創(chuàng)始人，被譽為始人，被譽為“萬世師表萬世師表”、“千古千古圣人圣人”。是世界十大思想家之首，聯(lián)。是世界十大思想家之首，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。人之一。 論語論語是是儒家儒家經典著作之一，由經典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子孔子的弟子及再傳弟子編寫而成。它編寫而成。它以以語錄體語錄體和和對話體對話體為主，記錄了為主，記

2、錄了孔子孔子及其弟子的言行及其弟子的言行。論語論語與與大學大學中庸中庸孟子孟子并稱并稱“四書四書”，共共二十篇二十篇。富安中學劉瑛富安中學劉瑛翻譯：翻譯：孔子說孔子說:“:“學習之后時常地去復習，不也是愉快的嗎？學習之后時常地去復習，不也是愉快的嗎？有志同道合的朋友從遠方來，不也是高興的嗎？別人不了解有志同道合的朋友從遠方來，不也是高興的嗎？別人不了解我，我卻不生氣，不也是有道德修養(yǎng)的人嗎？我，我卻不生氣，不也是有道德修養(yǎng)的人嗎？”段解：段解：學學習方法、學習樂趣和修身做人習方法、學習樂趣和修身做人。第一章第一章 子子曰：曰：“學學而時而時習之，不亦習之，不亦說說乎？有乎？有朋朋自遠自遠方來，

3、不方來，不亦亦樂乎？樂乎？人不知而人不知而不不慍慍，不亦，不亦君子君子乎乎?”?”重點字詞解釋重點字詞解釋: : (1) (1) 子：先生，指孔子。子：先生，指孔子。(2) (2) 而：連詞，表順接。時：按時而：連詞，表順接。時：按時 。之：代所學的知識之：代所學的知識 (3) (3) 說：通說：通“悅悅”，愉快。，愉快。 (4) (4) 朋：朋：指志同道合的人。亦：副詞，也。指志同道合的人。亦：副詞，也。 (5) (5) 人不知：別人不了解人不知：別人不了解自己。而：連詞，表轉折。卻，但是。自己。而：連詞，表轉折。卻，但是。 (6) (6) 慍：生氣，發(fā)怒。慍：生氣，發(fā)怒。(7)(7)君子：

4、指道德上有修養(yǎng)的人。君子：指道德上有修養(yǎng)的人。富安中學劉瑛富安中學劉瑛重點字詞解釋重點字詞解釋: (1)三?。ㄈ。▁ng）：多次反省。）：多次反省。 三，泛指多次。三，泛指多次。 (2)忠：指對人應當盡心竭力。忠：指對人應當盡心竭力。 (3)信：真誠、誠實。信：真誠、誠實。 (4)傳：老師傳授的知識。傳：老師傳授的知識。翻譯：翻譯：曾參說曾參說:“:“我每天多次地反省自己我每天多次地反省自己: :替別人辦事是不是盡替別人辦事是不是盡心盡力呢心盡力呢 ？跟朋友交往是不是守信呢？老師傳授的知識是否？跟朋友交往是不是守信呢？老師傳授的知識是否復習過了呢？復習過了呢？ 段解：段解：強調治學的人必須重

5、視道德修養(yǎng)。強調治學的人必須重視道德修養(yǎng)。第二章第二章: : 曾子曰：曾子曰：“吾日吾日三省三省吾身：為人謀而吾身：為人謀而不不忠忠乎乎? ?與朋友交而不與朋友交而不信信乎乎? ?傳傳不習乎不習乎?”?” 富安中學劉瑛富安中學劉瑛重點字詞解釋重點字詞解釋: (1)十有五：指十五歲，十有五：指十五歲，“有有”同同“又又”，用在整數和零數之，用在整數和零數之間。間。 (2)惑：迷惑，疑惑?；螅好曰?，疑惑。 (3)天命：指不能為人力所支配的事情。天命：指不能為人力所支配的事情。 (4)耳順：能聽進不同意見。耳順：能聽進不同意見。 (5)從心所欲：隨自己心意想怎從心所欲：隨自己心意想怎樣就怎樣。（樣就

6、怎樣。（6）逾矩：逾，超過；矩，規(guī)矩。）逾矩：逾，超過；矩，規(guī)矩。翻譯：翻譯：孔子說：孔子說：“我十五歲立志學習，三十歲時有所成就，四我十五歲立志學習，三十歲時有所成就，四十歲時掌握了知識而不致迷惑，五十歲了解并順應了自然規(guī)律，十歲時掌握了知識而不致迷惑，五十歲了解并順應了自然規(guī)律，六十歲能聽得進不同意見，七十歲可能隨心所欲，又不超過規(guī)六十歲能聽得進不同意見，七十歲可能隨心所欲，又不超過規(guī)矩。矩?！倍谓猓憾谓猓嚎鬃幼允鏊麑W習和修養(yǎng)的過程。孔子自述他學習和修養(yǎng)的過程。第三章第三章: : 子曰：子曰：“吾吾十有五十有五而志于學，三十而立，四而志于學，三十而立，四十而不十而不惑惑，五十而知，五十而知

7、天命天命，六十而，六十而耳順耳順，七十而，七十而從心所欲從心所欲，不，不逾矩逾矩?！备话仓袑W劉瑛富安中學劉瑛翻譯翻譯：孔子說：孔子說：“復習學過的知識，從中獲得新的復習學過的知識，從中獲得新的見解與體會見解與體會, ,憑借這一點就可以當老師了。憑借這一點就可以當老師了。” 段解段解：學習方法。強調溫故知新。學習方法。強調溫故知新。第四章第四章: : 子曰：子曰：“溫故溫故而知而知新新，可以為可以為師師矣矣?！敝攸c字詞解釋：重點字詞解釋：（1 1）溫：溫習，復習。）溫：溫習，復習。 （2 2）故：舊的，原來的。這里指）故：舊的，原來的。這里指學過的知識學過的知識. . （3 3）新：新的理解與體

8、會。）新：新的理解與體會。（4 4）而：連詞，表示順接。）而：連詞，表示順接。 （5 5）知：領悟，獲得。）知：領悟，獲得。 （6 6）可：可以。（）可：可以。（7 7）以：憑借。（）以：憑借。（8 8） 為：成為，做。為：成為，做。 （9 9）矣：語氣詞，表肯定。）矣：語氣詞，表肯定。富安中學劉瑛富安中學劉瑛翻譯翻譯：孔子說：孔子說:“:“只讀書卻不思考就會感到迷茫，只只讀書卻不思考就會感到迷茫，只是思考而不讀書就會對思想有害。是思考而不讀書就會對思想有害?！?” 段解：段解：學習方法。闡述學習和思考的辯證關系，強學習方法。闡述學習和思考的辯證關系，強調學習與思考要相結合。調學習與思考要相結

9、合。第五章第五章: : 子曰：子曰：“學學而而不思不思則罔則罔，思而不學則，思而不學則殆殆。”重點字詞解釋重點字詞解釋: 而：連詞，表示轉折。而：連詞，表示轉折。 則：連詞，相當于則：連詞，相當于“就就”、“便便”。 罔（罔（wng）：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。）：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。 殆（殆（di）：本意是危險，這里指有害。）：本意是危險，這里指有害。富安中學劉瑛富安中學劉瑛重點字詞解釋：重點字詞解釋： 1 1、哉：感嘆語氣，多用于句子末尾。、哉：感嘆語氣，多用于句子末尾。2 2、簞（、簞（d d n)n) ：古代盛：古代盛飯的圓形竹器。飯的圓形竹器。 3 3、巷：顏回的住

10、處。、巷：顏回的住處。4 4、回：顏回，字子淵，孔子的弟子。、回：顏回，字子淵，孔子的弟子。翻譯：翻譯：孔子說：孔子說：“顏回的品質是多么高尚啊！一簞飯，一瓢顏回的品質是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣，顏回的品質真高尚啊！回卻不改變他好學的樂趣，顏回的品質真高尚?。　?段解：段解：贊揚顏回樂于學習、安于貧困的精神。贊揚顏回樂于學習、安于貧困的精神。第六章第六章 子曰：子曰：“賢賢哉哉，回也！一，回也！一簞簞食，一瓢飲，食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，在陋巷

11、，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！回也！”富安中學劉瑛富安中學劉瑛翻譯：翻譯：孔子說：孔子說：“知道學習的人不如喜歡學習的人，知道學習的人不如喜歡學習的人，喜歡學習的人不如以學習為樂趣的人。喜歡學習的人不如以學習為樂趣的人。” ” 段解：段解：學習態(tài)度：以學習為快樂。學習態(tài)度：以學習為快樂。第七章第七章: : 子曰：子曰：“知知之之者不如者不如好好之之者者，好之者不，好之者不如如樂樂之者。之者?！?字詞解釋字詞解釋: （1）之：代詞，指學問和事業(yè)。（）之：代詞，指學問和事業(yè)。（2）者：代）者：代詞，詞，.的人的人（3）好（）好（ho)喜歡，愛好（喜歡，愛好（4）樂（）樂（l)以以.為樂趣

12、為樂趣富安中學劉瑛富安中學劉瑛翻譯：翻譯：孔子說：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎曲著胳膊當枕吃粗糧，喝冷水，彎曲著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！?” 段解：段解：道德修養(yǎng)。不義之財不能取，提倡道德修養(yǎng)。不義之財不能取，提倡“安貧樂道安貧樂道”的精神。的精神。第八章第八章: : 子曰：子曰：“飯疏食飯疏食飲水，飲水，曲肱曲肱而枕之，樂亦而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，在其中矣。不義而富且貴，于于我如浮云。我如浮云。” ” 字詞解釋字詞解釋: （1）飯：

13、這里是吃飯的意思。）飯：這里是吃飯的意思。 (2)疏食疏食: :粗糧。粗糧。（3）水：在古代漢語中，）水：在古代漢語中，“水水”指冷水；指冷水；“湯湯”指熱水。指熱水。（4）曲肱：彎著胳膊。肱（）曲肱：彎著胳膊。肱（gng)，胳膊，胳膊，（5）于：對，對于。）于：對，對于。富安中學劉瑛富安中學劉瑛翻譯：翻譯：孔子說孔子說:“:“幾個人在一起行走幾個人在一起行走, ,其中一定有可其中一定有可以當我老師的人。要選擇他們的優(yōu)點來學習，對于以當我老師的人。要選擇他們的優(yōu)點來學習，對于他們的缺點，（如果自己也有）就加以改正。他們的缺點，（如果自己也有）就加以改正?！倍谓猓憾谓猓簩W習態(tài)度。無論何時何地都要

14、虛心向別人學學習態(tài)度。無論何時何地都要虛心向別人學習，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺點。習，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺點。第九章第九章: : 子曰：子曰：“三人三人行，必有我?guī)熜校赜形規(guī)熝裳?。擇。擇其其善者善者而從之，其不善者而改之。而從之，其不善者而改之?！弊衷~解釋字詞解釋:（1）三人：幾個人（）三人：幾個人（2）焉：于此，意思是）焉：于此，意思是“在在其中其中”。（。（3）善者：好的方面，優(yōu)點。）善者：好的方面，優(yōu)點。富安中學劉瑛富安中學劉瑛翻譯：翻譯：孔子在河邊感嘆道：孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣流時光像流水一樣流逝，日夜不停。逝，日夜不停?！倍谓舛谓猓簩W習態(tài)度。教育弟子要珍惜時

15、間。學習態(tài)度。教育弟子要珍惜時間。 第十章第十章: 子在子在川川上曰：上曰：“逝者逝者如斯夫，不舍如斯夫，不舍晝夜。晝夜。”詞語解釋：詞語解釋：（1 1）川：河，河流（）川：河，河流（2 2）逝者：指流逝的時光。逝，流逝）逝者：指流逝的時光。逝，流逝（3 3）斯：代詞，這，指河水。（）斯：代詞，這，指河水。（4 4）舍：舍棄。）舍：舍棄。富安中學劉瑛富安中學劉瑛翻譯：翻譯：孔子說：孔子說：“一國軍隊的主帥可以被奪去，一國軍隊的主帥可以被奪去，男子漢的志向卻不可改變。男子漢的志向卻不可改變。”段解：段解：道德修養(yǎng)。一個人應該堅定信念，矢志不道德修養(yǎng)。一個人應該堅定信念，矢志不渝。渝。 第十一章第

16、十一章: : 子曰：子曰：“三軍三軍可奪帥也，可奪帥也，匹夫匹夫不可不可奪志也。奪志也?！?字詞解釋：字詞解釋： （1） 三軍：古制，三軍：古制，12500人為一軍人為一軍 （2）匹夫：普通的人，男子漢。）匹夫：普通的人，男子漢。富安中學劉瑛富安中學劉瑛翻譯：翻譯：子夏說：子夏說：“廣泛地學習，并且有堅定的志向，懇切廣泛地學習，并且有堅定的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中啊。地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中啊?！?” 段解：段解：學習方法。學習方法。第十二章第十二章: : 子夏子夏曰：曰：“博學而博學而篤篤志志，切問而近切問而近思思，仁仁在其中矣。在其中矣?！弊衷~解釋字詞解釋

17、: : 1 1、子夏：孔子的學生。、子夏：孔子的學生。 2 2、篤（、篤（d d)：忠實，堅守。：忠實，堅守。 3 3、切問而近思：懇切地提問，多考慮當前的事。、切問而近思：懇切地提問，多考慮當前的事。 4 4、仁：仁德。、仁：仁德。 用課文中的語句回答：孔子在學習用課文中的語句回答：孔子在學習方法、學習態(tài)度和道德修養(yǎng)方面都有哪方法、學習態(tài)度和道德修養(yǎng)方面都有哪些主張？試就其中一點談談你的體會。些主張？試就其中一點談談你的體會。自學指導三自學指導三富安中學劉瑛富安中學劉瑛1、學而時習之，不亦說乎？（第一章）、學而時習之，不亦說乎？（第一章）2、溫故而知新，可以為師矣。（第四章）、溫故而知新，可

18、以為師矣。（第四章）3、學而不思則罔，思而不學則殆。（第五章）、學而不思則罔，思而不學則殆。（第五章）4、博學而篤志，切問而近思（第十二章）、博學而篤志，切問而近思（第十二章）學習方法：學習方法：富安中學劉瑛富安中學劉瑛學習態(tài)度：學習態(tài)度：1 1、人不堪其憂，回也不改其樂。（第六章）、人不堪其憂，回也不改其樂。（第六章）2 2、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 （第七章）（第七章）3 3、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。其不善者而改之?（第九章）（第九章）4、逝者如斯夫，不舍晝夜。、逝者如斯夫

19、，不舍晝夜。 （第十章）（第十章）修身做人修身做人 1 1、人不知而不慍，不亦君子乎（第一章）人不知而不慍，不亦君子乎（第一章） 2 2、吾日三省吾身（第二章）、吾日三省吾身（第二章） 3 3、吾十有五而志于學、吾十有五而志于學不逾矩不逾矩（第三章）（第三章） 4 4、人不堪其憂，回也不改其樂（第六章）、人不堪其憂，回也不改其樂（第六章） 5 5、不義而富且貴，于我如浮云（第八章）、不義而富且貴，于我如浮云（第八章） 6 6、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也（第十一章）、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也（第十一章）成語歸納成語歸納v不亦樂乎不亦樂乎 v 三省吾身三省吾身v三十而立三十而立v溫故知新溫故

20、知新v不舍晝夜不舍晝夜v三人行，必有我?guī)熑诵校赜形規(guī)焩擇善而從擇善而從v逝者如斯逝者如斯v匹夫不可奪其志匹夫不可奪其志 課文有的內容談了學習方法和學習態(tài)度，課文有的內容談了學習方法和學習態(tài)度，有的內容談了道德修養(yǎng)和為人處世之道，都有的內容談了道德修養(yǎng)和為人處世之道，都有著深刻的教育意義。學過本文后我們要反有著深刻的教育意義。學過本文后我們要反省自己在哪些方面做得好些，哪些方面做得省自己在哪些方面做得好些，哪些方面做得不好，應怎樣改進。這樣我們才能達到學習不好，應怎樣改進。這樣我們才能達到學習的目的。的目的。小小 結：結： 解釋下列紅色詞語的意思。解釋下列紅色詞語的意思。1 1、學而時習之，

21、不亦、學而時習之，不亦說說乎？乎？2 2、吾日三、吾日三省省吾身。吾身。3 3、七十而從心所欲，不、七十而從心所欲，不逾逾矩。矩。4 4、好好之者不如樂之者。之者不如樂之者。5 5、博學而、博學而篤篤志，切問而近思。志，切問而近思。（“說說”通通“悅悅”，愉快），愉快）（自我檢查，反?。ㄗ晕覚z查，反?。ㄔ竭^，超過）（越過，超過）（喜歡，愛好）（喜歡，愛好）（忠實（忠實, 堅守）堅守）課堂練習翻譯下列句子翻譯下列句子: 1 1、有朋自遠方來，不亦樂乎？、有朋自遠方來，不亦樂乎？2 2、三十而立，四十而不惑、三十而立，四十而不惑3 3、溫故而知新、溫故而知新4 4、三人行，必有我?guī)熝?。、三人?/p>

22、，必有我?guī)熝伞?、逝者如斯夫，不舍晝夜。、逝者如斯夫，不舍晝夜。6 6、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 孔子學識淵博，但從不自傲。有一次他周游列國時，在孔子學識淵博，但從不自傲。有一次他周游列國時，在去晉國的路上，遇見一個七歲的孩子攔路，要他回答兩個問去晉國的路上，遇見一個七歲的孩子攔路，要他回答兩個問題才讓路。一個問題是：鵝的叫聲為什么大?？鬃哟鸬溃葫Z題才讓路。一個問題是：鵝的叫聲為什么大。孔子答道：鵝的脖子長，所以叫聲大。孩子說：青蛙的脖子很短，為什么的脖子長，所以叫聲大。孩子說：青蛙的脖子很短，為什么叫聲也很大呢？孔子無言以對。他慚愧地對學生說：叫聲也很大

23、呢？孔子無言以對。他慚愧地對學生說：“我不我不如他，他可以做我的老師??！如他，他可以做我的老師??！ ” 這個事例證實了課文中的哪一句話？這個事例證實了課文中的哪一句話？三人行，必有我?guī)熝伞Ｈ诵?，必有我?guī)熝?。課堂練習課堂練習 請根據以下提示，從課文找出相對應的句子。請根據以下提示，從課文找出相對應的句子。 （2 2）在全國中學生夏令營開營儀式上，主持人說：）在全國中學生夏令營開營儀式上，主持人說：“ ，。對遠道而來的朋友，我。對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興，歡迎大家來這里！們感到由衷的高興，歡迎大家來這里！” ” （1 1）孔子認為學習要時常復習的句子是：）孔子認為學習要時常復習的句子是

24、： “ “， ” ”。（3）孔子強調虛心學習別人的長處，克服自己的）孔子強調虛心學習別人的長處，克服自己的短處的句子是：短處的句子是：“，”。 課堂練習 請根據以下提示，從課文找出相對應的句子。請根據以下提示，從課文找出相對應的句子。（4 4）子曰：）子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。無益，不如學也?！边@與本文哪一則內容相似？這與本文哪一則內容相似？“，”（5）論語論語中強調時間重要性的句子是：中強調時間重要性的句子是： “，” （6 6）文中強調要經常進行自我反省的內容是：）文中強調要經常進行自我反省的內容是： “？”富安中學劉瑛富安中學劉瑛

25、（1 1）怎樣對待）怎樣對待“學習學習”與與“思考思考”的關系？孔子的關系？孔子說：說：， 。 （2 2） 孔子對不義之財怎樣看？孔子對不義之財怎樣看？，。（33 ）在全國中學生夏令營開營儀式上，主持人說：）在全國中學生夏令營開營儀式上，主持人說：“ ，。對遠道而來的朋友，我們。對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興，歡迎大家來這里！感到由衷的高興，歡迎大家來這里！” ” （4 4）孔子認為讀書與求學的態(tài)度是：）孔子認為讀書與求學的態(tài)度是：，。 （5 5）曾子以為治學的人應該重視品德修養(yǎng)的句子）曾子以為治學的人應該重視品德修養(yǎng)的句子是：是：，。（6 6）孔子認為學習要時常復習的句子是：）孔子認為學習要時常復習的句子是： 看誰填的對看誰填的對富安中學劉瑛富安中學劉瑛（7）論語論語中說向一切人學習，隨時隨地都要中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子注意學習的句子_，_。 （8）孔子自述自己學習與修養(yǎng)的句子是：）孔子自述自己學習與修養(yǎng)的句子是：_，_。 （9）孔子教育學生要珍惜時間的句子是：）孔子教育學生要珍惜時間的句子是：_，_。 （10） 孔子告訴學生一個人應該堅定信念，矢志孔子告訴學生