機(jī)械本《三維CAD軟件應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)》課程思政方案與實(shí)施案例

1、機(jī)械本三維 CAD軟件應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)課程思政方案與實(shí)施案例課程思政實(shí)施方案 適用機(jī)械（本科）專業(yè)課程名稱：三維 CAD軟件應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)所屬專業(yè)：機(jī)械（本科）執(zhí)筆人：彭來強(qiáng)審定人：編制時(shí)間：2018年 01 月機(jī)械本三維 CAD軟件應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)課程思政方案與實(shí)施案例三維 CAD 軟件應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)課程思政方案一、素質(zhì)目標(biāo)1. 科學(xué)精神：具有追求真理、實(shí)事求是、勇于探究與實(shí)踐的科學(xué)精神。2 職業(yè)精神：具有嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、一絲不茍、講求實(shí)效的職業(yè)精神。3. 敬業(yè)精神：具有愛崗敬業(yè)的敬業(yè)精神、培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。4. 愛國主義教育：掌握先進(jìn)制造技術(shù)，勇于創(chuàng)新，為中國制造 2025 作貢獻(xiàn)。二、課程內(nèi)容與要求三維

2、 CAD軟件應(yīng)用教學(xué)序號(hào)課程內(nèi)容和教學(xué)要求任務(wù)1 CAD、先進(jìn)制造技術(shù)、 工業(yè) 4.0 與中國制造 2025 2 熟悉 UG系統(tǒng)操作界面、緒建模原理與特點(diǎn)。論、3 會(huì)正確安裝UG軟件1 軟件4 了解 UG的建模，草圖繪基本制、工程制圖、裝配等操作模塊的功能。5 會(huì)進(jìn)行文件、視圖、選擇等基本操作。1 掌握創(chuàng)建草圖的思路與方法2 能正確進(jìn)行草圖的繪圖2 草圖與編輯3 會(huì)正確對(duì)草圖進(jìn)行尺寸約束與幾何約束總課時(shí)： 45參考課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)1. 工業(yè) 4.0 與中國制造 2015 概述及其借助于多媒體課重要意義1、先進(jìn)制件，利用 UG軟件進(jìn)造技術(shù)概念及其與3行演示學(xué)生操作本課程的關(guān)系教學(xué)指導(dǎo) .

3、3. 進(jìn)行愛國主義教育1. 項(xiàng)目化教學(xué)2. 課前利用微課1、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍自學(xué)項(xiàng)目分析的工作作風(fēng)討論提問重點(diǎn)難62、 培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精點(diǎn)演示學(xué)生操作神評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)總結(jié)歸納。機(jī)械本三維 CAD軟件應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)課程思政方案與實(shí)施案例1. 會(huì)創(chuàng)建與編輯點(diǎn)、 直線、圓與圓弧、藝術(shù)樣條、3曲線文本曲線2. 了解螺旋線、規(guī)律曲線的繪制與編輯方法1.掌握基準(zhǔn)平面、 基準(zhǔn)軸、基準(zhǔn)坐標(biāo)系應(yīng)用與創(chuàng)建方法2.能應(yīng)用拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃實(shí)體掠、孔、筋、抽殼與加建模厚、圓角、倒角、拔模、4與特螺紋工具創(chuàng)建常見機(jī)械征編零件輯3.熟練掌握抽殼、陣列、鏡像、布爾運(yùn)算等命令用法，掌握修剪體、拆分體、修剪片體、修剪與

4、延伸等基本用法1.了解曲面特征的創(chuàng)建方法與特點(diǎn)曲面2.能應(yīng)用有界平面、直紋特征面、沿引導(dǎo)線掃掠、管5及編道等工具創(chuàng)建曲面簡(jiǎn)單輯曲面，了解通過曲線組、通過曲線網(wǎng)格、掃掠、變化掃掠命令用法。1. 項(xiàng)目化教學(xué)2. 課前利用微課培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)項(xiàng)目分析細(xì)致的工作作討論提問重點(diǎn)難3風(fēng)與精益求精點(diǎn)演示學(xué)生操作的科學(xué)精神評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)總結(jié)歸納。3. 項(xiàng)目化教學(xué)4. 課前利用微課1. 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于探索的自學(xué) 項(xiàng)目分析精神討論提問重點(diǎn)難122. 培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、精益求精的點(diǎn)演示學(xué)生操作工匠精神評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)總結(jié)歸納。1. 項(xiàng)目化教學(xué)2. 課前利用微課1. 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于探索 自學(xué) 項(xiàng)目分析的精神討論

5、提問重點(diǎn)難32. 培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、精益求精 點(diǎn)演示 學(xué)生操作的工匠精神評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)總結(jié)歸納。機(jī)械本三維 CAD軟件應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)課程思政方案與實(shí)施案例3. 掌握偏置、 修剪、延伸、縫合等曲面基本操作方法1. 掌握同步建模命令 ( 移同步 動(dòng)面、替換面、刪除面、偏6建模置區(qū)域、 共面、平行、相切 )的簡(jiǎn)單應(yīng)用1. 掌握建圖紙頁、模板、圖框與標(biāo)題欄等命令用法2. 能創(chuàng)建基本視圖、投影視圖、各種剖視圖、局部視圖、局部放大圖等。工程73.能對(duì)圖紙標(biāo)注尺寸；會(huì)圖創(chuàng)建中心線、文本、幾何公差、標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)、粗糙度、剖面線、零件序號(hào)與明細(xì)表。4. 了解導(dǎo)出與打印基本方法1. 項(xiàng)目化教學(xué)1. 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于探索

6、 2. 課前利用微課的精神自學(xué)項(xiàng)目分析2. 培養(yǎng)學(xué)生不討論提問重點(diǎn)難3斷探索、精益點(diǎn)演示學(xué)生操作求精的工匠評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)總精神結(jié)歸納。1. 項(xiàng)目化教學(xué)2. 課前利用微課培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致自學(xué) 項(xiàng)目分析的工作作風(fēng)與精益討論提問重點(diǎn)難6求精的工匠精神點(diǎn)演示學(xué)生操作評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)總結(jié)歸納。機(jī)械本三維 CAD軟件應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)課程思政方案與實(shí)施案例1.了解 UG裝配設(shè)計(jì)的兩種方法1.培養(yǎng)學(xué)生不怕2.困難、勇于探索理解并會(huì)操作裝配導(dǎo)航的精神三維2.培養(yǎng)學(xué)生不7裝配器3.掌握常用的組件裝配方斷探索、精益設(shè)計(jì)法求精的工匠4.了解 WAVE的作用。精神5.會(huì)創(chuàng)建爆炸圖8機(jī)動(dòng)三維 CAD軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)1. 項(xiàng)目化教學(xué)2. 課前

7、利用微課自學(xué) 項(xiàng)目分析討論提問重點(diǎn)難6點(diǎn)演示學(xué)生操作評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)總結(jié)歸納。3總課時(shí)： 2 周（ 40 學(xué)時(shí)）1 掌握根據(jù)復(fù)雜零件的二維工程圖或產(chǎn)品圖片建模的思路方法三維 與步驟1建模2 能對(duì)復(fù)雜零件進(jìn)行三維建模，并會(huì)比較選擇合理的建模方案付之實(shí)施1.掌握 top-down 與 down-top三維兩種裝配設(shè)計(jì)的方法與步驟22.能根據(jù)裝配圖進(jìn)行中等復(fù)雜裝配裝配體的三維裝配3.掌握爆炸圖的創(chuàng)建方法1 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于探索的精神2 培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、精益求精的工匠精神1. 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于探索的精神2. 培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、精益求精的工匠精神1. 展示圖紙、識(shí)讀與分析圖紙2. 擬定建模思路3

8、. 進(jìn)行三維建模4.模型分析修改5 天與完善5.教師巡視答疑指導(dǎo)評(píng)價(jià)6.提交模型1. 展示圖紙或三維裝配模型， 明確裝配設(shè)計(jì)任務(wù)2. 進(jìn)行三維裝配設(shè)計(jì)2 天3. 調(diào)整與修改裝配設(shè)計(jì)4. 創(chuàng)建爆炸圖5. 提交裝配設(shè)計(jì)成果文件機(jī)械本三維 CAD軟件應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)課程思政方案與實(shí)施案例1 培養(yǎng)學(xué)生1 分析三維模型不怕困結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬定1 掌握根據(jù)三維模型創(chuàng)建零件難、勇于表達(dá)方案二維工程圖的方法與技巧探索的精神2 創(chuàng)建視圖工程2 能夠應(yīng)用合理的表達(dá)方法，創(chuàng)3 進(jìn)行技術(shù)標(biāo)注2 培養(yǎng)學(xué)3圖創(chuàng)建零件各種視圖， 并進(jìn)行合理3 天建的標(biāo)注。生不斷4 教師巡視答疑探索、精指導(dǎo)評(píng)價(jià)3 能導(dǎo)入導(dǎo)出數(shù)據(jù)益求精5 打印圖紙4

9、能打印圖紙的工匠6 提交文件精神7 討論、答辯總課時(shí)85三、實(shí)施案例案例 1：結(jié)合課程緒論，進(jìn)行愛國主義教育在緒論課中，介紹 CAD、先進(jìn)制造技術(shù)、工業(yè) 4.0 與中國制造 2025等相關(guān)內(nèi)容，向?qū)W生講授工業(yè)4.0 與中國制造 2015 概念及其重要意義、先進(jìn)制造技術(shù)概念及其與本課程的關(guān)系，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。主要內(nèi)容包括：A5QGy。一、工業(yè) 4.0 概念與中國制造2025 的基本內(nèi)容二、中國制造業(yè)的現(xiàn)狀、面臨的困境及機(jī)遇三、先進(jìn)制造技術(shù)對(duì)代機(jī)械制造相關(guān)專業(yè)大學(xué)生要求四、學(xué)習(xí)好本課程的重要意義。案例 2 結(jié)合草圖教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神在草圖教學(xué)中， 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍、精益求精的工匠精神。結(jié)合專業(yè)課程學(xué)習(xí)，穿插、整合工匠精神教育。J2ghp。機(jī)械本三維 CAD軟件應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)課程思政方案與實(shí)施案例一、工匠精神的含義“工匠精神”是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力