扇形統(tǒng)計圖練習冊習題

1、2021/8/21雞60%鵝10%(1)右圖是一個養(yǎng)禽專業(yè)戶去年養(yǎng)的雞、鴨、鵝的統(tǒng)計圖。這是（ ）統(tǒng)計圖；如果三種家禽一共有1000只，那么雞有（ ）只，鴨有（ ）只，鵝有（ ）只。數(shù)量關系：三種家禽總數(shù)量數(shù)量關系：三種家禽總數(shù)量60%雞的數(shù)量雞的數(shù)量100060%600（只）（只）2021/8/22(2)右圖是永豐鄉(xiāng)各種作物種植面積統(tǒng)計圖，其他作物面積占（ ）%，如果水稻面積有120公頃，那么豆類面積是（ ）公頃。棉花25%豆類10%其他作物數(shù)量關系：數(shù)量關系：種植總面積種植總面積60%水稻的種植面積水稻的種植面積種植總面積種植總面積10%豆類的種植面積豆類的種植面積12060%200（公頃

2、）（公頃）20010%20（公頃）（公頃）2021/8/233、右圖是李叔叔家今年三種蔬菜種植面積統(tǒng)計圖。已知西紅柿面積是600平方米，看圖計算回答：（1）三種蔬菜種植總面積是多少平方米？ （2）黃瓜比茄子的種植面積多多少平方米？西紅柿30%茄子25%數(shù)量關系：種植總面積數(shù)量關系：種植總面積30%西紅柿的種植面積西紅柿的種植面積數(shù)量關系：數(shù)量關系：黃瓜的種植面積茄子的種植面積多的面積黃瓜的種植面積茄子的種植面積多的面積60030%2000（平方米）（平方米）200045%900（平方米）（平方米）200025%500（平方米）（平方米）900500400（平方米）（平方米）2000（45%25

3、%）2000（平方米）（平方米）2021/8/244、張老師吧六一班期中數(shù)學測試的成績繪制成了統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。由于不小心把統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖弄臟了，有些數(shù)據已經完全看不清楚。請你根據能看清楚的信息先算出六一班的人數(shù)，再把統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖補充完整。優(yōu)秀40%成績成績優(yōu)秀優(yōu)秀良好良好及格及格不及格不及格合計合計人數(shù)（人）121040數(shù)量關系：數(shù)量關系：全班總人數(shù)全班總人數(shù)40%成績優(yōu)秀的人數(shù)成績優(yōu)秀的人數(shù)4040%16（人）（人）162021/8/25乒乓球乒乓球 30%足球足球20%跳繩跳繩15% 踢毽踢毽12.5% 其他其他22.5%扇形統(tǒng)計圖：扇形統(tǒng)計圖：可以直觀的看出可以直觀的看出部分占整體部分

4、占整體的百分比的百分比 我們學過的統(tǒng)計圖有哪些？他們都我們學過的統(tǒng)計圖有哪些？他們都有什么特點？有什么特點？2021/8/2620050條形統(tǒng)計圖：條形統(tǒng)計圖：可以直觀的反應各部分可以直觀的反應各部分數(shù)量數(shù)量的多少的多少100150180150折線統(tǒng)計圖：折線統(tǒng)計圖：可以反應出數(shù)據的可以反應出數(shù)據的變化變化情況情況2021/8/27 條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖名稱名稱特點特點可以直觀的可以直觀的反應各部分反應各部分數(shù)量數(shù)量的多少的多少可以反應可以反應出數(shù)據的出數(shù)據的變化變化情況情況看出各部看出各部分與總量分與總量的關系的關系（百分比）（百分比） 比較三種統(tǒng)計圖

5、比較三種統(tǒng)計圖2021/8/28年份年份20072008200920102011總量|棵100120150170200綠蔭小學綠蔭小學2007-2011年校園內樹木總量變化情況統(tǒng)計圖年校園內樹木總量變化情況統(tǒng)計圖下面幾組數(shù)據分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？折線統(tǒng)計圖年份年份楊樹楊樹柳樹柳樹松樹松樹槐樹槐樹其他其他總量|棵1001201501702002011年綠蔭小學校園內各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計圖年綠蔭小學校園內各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖年份年份楊樹楊樹柳樹柳樹松樹松樹槐樹槐樹其他其他總量|棵1001201501702002011年綠蔭小學校園內各種樹木數(shù)量情況統(tǒng)計圖年綠蔭小學校

6、園內各種樹木數(shù)量情況統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖2021/8/29年份年份20072008200920102011總量|棵100120150170200綠蔭小學綠蔭小學2007-2011年校園內樹木總量變化情況統(tǒng)計圖年校園內樹木總量變化情況統(tǒng)計圖170200總量（棵）總量（棵）折線統(tǒng)計圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時間的變化趨勢折線統(tǒng)計圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時間的變化趨勢2021/8/210年份年份楊樹楊樹柳樹柳樹松樹松樹槐樹槐樹其他其他總量|棵1001201501702002011年綠蔭小學校園內各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計圖年綠蔭小學校園內各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計圖15%25%百分比25%20%15%15%25%用扇形統(tǒng)計圖更能直觀的看用扇形統(tǒng)計圖更能直觀的看出部分與整體之間的關系出部分與整體之間的關系2021/8/211年份年份楊樹楊樹柳樹柳樹松樹松樹槐樹槐樹其他其他總量|棵1001201501702002011年綠蔭小學校園內各種樹木數(shù)量情況統(tǒng)計圖年綠蔭小學校園內各種樹木數(shù)量情況統(tǒng)計圖3050總量/棵為什么不用其他的統(tǒng)計圖？2021/8/212 要想清楚地表示出要想清楚地表示出各部分與總數(shù)各部分與總數(shù)之間的之間的關系，選用（）統(tǒng)計圖較好；只要關系，選用（）統(tǒng)計圖較好；只要表示表示數(shù)量的多少數(shù)量的多少，最好繪制成（），最好繪制成（）統(tǒng)計圖；要表示某地區(qū)下半年平均每月氣統(tǒng)計圖；要表