關于《七顆鉆石》第二課時教學設計

1、關于七顆鉆石第二課時教學設計教學目標：熟讀課文，領會愛心能創(chuàng)造奇跡，并能感情朗讀課文。教學過程：一、復習師：今天，我們繼續(xù)來學習七顆鉆石，通過上節(jié)課的學習，我們知道了地球上發(fā)生了一次前所未有的大旱災，誰能來說一說當時的情形？指名學生說投影出示第一自然段，師：讓我們一起來讀讀這一段話，讀出旱災的嚴重。師：那么，在這種情形下，我們都能體會到什么很重要？（水，）二、讀中領悟水罐的神奇變化。過渡：是的，如果沒有水，每個人都將無法生存下去，在一天夜里，有一個小姑娘，為了生病的媽媽出門去找水，她拿的那只水罐發(fā)生了許多神奇的變化。打開書本80頁，自己讀讀課文的2、3、4自然段。然后把直接描寫水罐神奇變化的句

2、子劃出來。指名回答，根據(jù)學生的回答，依次出示水罐神奇變化的句子。師：現(xiàn)在，讓我們看大屏幕，自己把這幾句話連起來讀讀。你感覺到了什么？（水罐很神奇）師：是呀，真的很神奇，我們來讀讀第一句。1、當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟（jìng）裝滿了清澈新鮮的水。齊讀。師：你發(fā)現(xiàn)了嗎，句子中有一個字最能說明水罐的神奇變化，哪個字。（竟）點紅竟是什么意思？（表示出乎意料之外，沒想到。）師：那你能試著再來讀讀看，讀出水罐的神奇嗎？指名讀。評價：他讀得夠神奇嗎？你還能讀得更神奇些嗎？齊讀師：多不可思議呀，現(xiàn)在你能用上這個竟來說一說水罐的其他神奇變化嗎？自己先準備一下。指名說。指導：原來竟可以直

3、接加入，把還換成竟就行了，把又換成竟就行了，把突然換成竟就可以了。師：這么神奇的變化，讓我們來告訴在座的所有人，好嗎？起三、透過神奇，感悟愛心師：水罐是如此的神奇，那么到底是什么事讓它這么神奇呢，從中你又感受到了什么？讓我們再一次默讀24自然段，你還感受到了什么？從哪里感受到的？1、感受到小姑娘很愛媽媽。板書：愛媽媽（1）一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。你從句子的哪里體會到她的愛呢？誰能來讀讀看。評價：你體會到她的愛了嗎？師：那她出門會到哪兒去找水呢，看到的又是什么情形？你能來說說看嗎？（出示句式）小姑娘走啊，走啊，來到_，但是_。指名想象說。師：小姑娘翻山越嶺，歷

4、盡千辛萬苦為媽媽去找水，她的這份愛，這份孝心終于感動了上天，所以（出示，齊讀當她醒來的時候）師：小姑娘對媽媽的愛，還能從哪里體會到呢？（2）小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，久趕緊抱著水罐跑回家去。你能體會到當時小姑娘的心情嗎？是什么？高興：體現(xiàn)在哪個詞語上？（喜出望外）想喝水：體現(xiàn)在（真想喝個夠）還可以怎么說？（喝個飽，一口氣喝完）是呀，但是她怎么樣？（給媽媽喝了）你能再來讀讀看嗎？評價：你覺得她哪里讀得特別好？一起讀2、感受到母親愛小姑娘過渡：小姑娘是那么的愛著自己的母親，那么母親呢？（愛女兒）板書：女兒從哪里感受到的？母親說：我反正要死了，還是你自己喝吧。為什

5、么你能從這句話中感受到母親對小姑娘的愛呢？小結：是啊，女兒是那么的愛著母親，母親也是那么的愛著女兒，這份深深的、濃濃的母女深情感動了天地，（出示齊讀，就在這一瞬間，水罐又變成了金的。）過渡：同學們，你還從課文中感受到了什么？從哪里感受到的？3、感受到小姑娘很善良，很愛小動物。（1）小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。小狗一開始是怎樣的？（哀哀地尖叫）它怎么了？（很渴，快死了）現(xiàn)在呢？你能再來讀讀看嗎？如果這只小狗會說話，它會對小姑娘說些什么？想象說話是呀，真善良，對小動物都那么有愛心。板書：動物她的善良，愛心，你還從哪里感受到了。（2）這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐

6、喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。師：咦，小姑娘自己不渴了嗎？（渴）你從哪些詞體會到了。（再也忍不住，湊上去，咽了一口唾沫）是呀，既然這么渴了，為什么不喝呢？（給過路人喝了）如果是你，在水就意味著生命的時候，你會怎么做？（談談）誰能再來讀讀這句話。評價：我仿佛看見了小姑娘是那么的想喝水。師：小姑娘的愛真無私呀，能夠做到愛他人真不容易啊。板書他人我們一起來看插圖，你看就在這時，水罐怎么樣了齊讀（從水罐里跳出）四、總結，升華同學們，小姑娘和母親之間這深深的、濃濃的愛，以及她對小動物、過路人這無私廣博的愛融合在一起，匯成了一股濃濃的愛心，（板書：畫心），是愛心創(chuàng)造了這個奇跡，地球上終于有了新鮮的水流。讓我們帶著這份愛心，帶著這份感動，再去讀讀這個故事