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文檔簡介

1、關于小小的船的教學設計范例詳細介紹：知識目標：認識5個生字，會認2個字。能力目標：有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。教學時間：二課時教學過程：一、激情導入。小朋友們，你們會唱小星星這首歌嗎？我們一起來唱好不好？（同唱歌曲）這首歌曲讓你想到了什么？（學生自由說）今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝?，看星星。（板書課題小小的船。）通過唱歌曲引起學生好奇心，激發(fā)學習課文的興趣。二、初讀課文。1、同學們，請你翻開課文，借助拼音讀準課文，做到不丟字，不加字，并且用劃出生字。（邊讀邊劃）2、哪個勇敢的小朋友來讀一讀課文？3、指名學生一行一行讀課文。（注意正音）4、同

2、桌同學互相讀一讀，看看你的同桌有沒有讀錯的地方，請你為他指出來。（同桌互讀、互評、互助）通過讀課文，讓學生初步了解課文內(nèi)容，熟悉本課生字。三、講讀課文。1、誰知道小小的船指的是什么，你是怎么知道的？（學生再讀課文，找出有關句子，讀一讀。）2、你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船？（板書彎彎的月兒小小的船）3、小小的船什么樣？（板書：兩頭尖）4、你還知道什么事物也是兩頭尖的？（學生舉例）5、你能用彎彎的月兒像說一句話嗎？6、讓我們閉上眼睛想象一下，坐在小小的船里我們能看到什么？（播放樂曲小小的船，學生聽音樂想畫面）7、誰能說說你看見了什么？感覺到了什么？（學生自由暢說）8、帶著你感覺到的感情把第二句讀一讀。（板書：閃閃的星星藍藍的天）（讓學生通過聽音樂感覺到課文中描寫的夜空的美麗，從而理解課文內(nèi)容。）四、指導背誦。1、誰能有感情地把課文讀一讀呢？指名讀、評議。2、課文先寫了什么，后寫了什么？你是怎么記住的？3、同桌互相背誦，并把你的方法告訴同桌小朋友。4、指名背誦通過交流背誦方法，讓每個學生都有成就感，激發(fā)學習的興趣。板書設計：小

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