關(guān)于《識字二·菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、關(guān)于識字二·菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】一、激學(xué)、談話：昨天你們收集了一些蔬菜的圖片，你都認(rèn)識了哪些蔬菜的名稱？趕快給你的同桌介紹介紹，或者告訴后面聽課的老師！、同學(xué)們認(rèn)識了這么多字，這兩個(gè)字你們認(rèn)識嗎？（CAI出示：菜園兩字）（指名說）你是怎么認(rèn)識這個(gè)字的？能想個(gè)什么好辦法記住這兩個(gè)字的樣子嗎？這兩個(gè)字和在一起組成一個(gè)詞語，一齊讀一遍！、揭示課題：我們吃的新鮮蔬菜就生長在菜園里，（板書課題，指名讀，齊讀）今天，就讓我們一塊到菜園里去看一看吧！二、啟學(xué)、（出示掛圖）瞧，這就是美麗的菜園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片綠色！你在菜園里都看到了些什么呀？、（出示：詞語）菜園里有這么多新鮮蔬菜，這些蔬菜的名

2、稱你們都認(rèn)識嗎？趕快借助漢語拼音讀一讀吧！、讀完的同學(xué)讀給你的同桌聽一聽，比比看誰的字音讀得準(zhǔn)！、師出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。（提示輕聲詞兒連讀）、（出示：去掉拼音的詞語）摘掉拼音小帽，你們還會讀嗎？先在小組里讀一讀，注意互相幫助，糾正字音。、開火車認(rèn)讀詞語。（適時(shí)將詞語卡片送給讀得好的同學(xué)）、請拿到小卡片的同學(xué)到前面來領(lǐng)讀詞語，并把它貼在圖上相應(yīng)的地方。、我們一塊看著圖來讀讀這些詞語！、（出示：要求會認(rèn)的生字）這些生字朋友，你們認(rèn)識嗎？我們一塊來叫叫他們的名字吧！誰能想辦法記住他們的樣子？、瞧，蘋果樹上接滿了生字果！如果你能認(rèn)對蘋果樹上所有的字，就能摘到你想要的那個(gè)蘋果，誰先來試試？請拿到蘋果

3、的同學(xué)到臺上來，邀請你的小伙伴讀讀蘋果上的生字！三、讀兒歌、這些蔬菜不光名字叫得好聽，還各有各的特點(diǎn)呢！不信，你聽?。–AI：師配樂范讀兒歌）、多有趣呀！你也想讀嗎？自己是這讀一讀吧！、讀得這么帶勁，這樣吧，下位觀察一下這些蔬菜，然后回到座位上再讀讀兒歌，看看你能發(fā)現(xiàn)這些蔬菜的秘密嗎？、（指名說）你發(fā)現(xiàn)了哪些蔬菜的秘密？（師相機(jī)指導(dǎo)朗讀這一行）、這菜園里，紅的、綠的、黃的、紫的，各種顏色的蔬菜都有，可真是一片好風(fēng)光呀！我們一塊讀讀兒歌的最后兩行！、用你喜歡的方式把這首兒歌連起來讀一讀，可以一個(gè)人讀，一個(gè)人聽；也可以兩個(gè)人一塊讀；還可以做動作表演讀。想怎么讀就怎么讀，開始吧！、想讀的同學(xué)一塊來讀，老師給你們配上音樂！四、寫字、（出示生字卡片）這兩個(gè)字是我們今天要學(xué)寫的字，誰來讀一讀？、你怎樣記住這兩個(gè)字？卜：數(shù)筆畫/用身體擺卜字/卜字怎樣寫才好看？心：心字怎樣寫？有個(gè)新筆畫還沒有