關于漂亮的花手絹教學設計

1、關于漂亮的花手絹教學設計活動目標：1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結協(xié)作的能力。3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案并展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌?、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放?；顒舆^程：1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進行過程中，引導幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望

2、。2、引導幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的？你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹？3、引導幼兒認識各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。4、教師示范演示印染手絹的具體方法：（1）將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。（2）將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。（3）將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。（4）用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。（5）染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。5、幼兒

3、動手操作：（1）隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。（2）讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。（3）指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。（4）鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。（5）提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評價?；顒友由欤簩⒂變河∪镜氖纸佂斗旁诿拦^(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作，可將印染的手絹作為折紙的材料。個氨觀察：活動結束后我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應該是正方形！怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龔晗陽不服氣的說.“我喜歡三角形的手

4、絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊”喔！原來龔晗陽我這個想法啊！孩子們聽了開始有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了！分析：在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的？”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色！”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀！有許多人性化的思想。因為說得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。