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1、關(guān)于積累運(yùn)用六的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1區(qū)別同音字、多音字,積累四字短語(yǔ)。2能寫(xiě)幾句通順連貫的話。3讀背古詩(shī),有閱讀古詩(shī)的興趣。4讀小詩(shī),練習(xí)音序及部首查字法,積累優(yōu)美語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)1復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)。2背誦古詩(shī)。3練習(xí)自主填字。教學(xué)難點(diǎn)1培養(yǎng)積累運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。2指導(dǎo)孩子有順序、有條理地寫(xiě)話。教學(xué)準(zhǔn)備師:掛圖、字典。生:字典。教學(xué)時(shí)間23課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話引入,導(dǎo)入新課1前面我們學(xué)習(xí)了幾篇有趣的課文,今天,咱們的老朋友“積累與運(yùn)用”又與大家見(jiàn)面了(板書(shū)課文題目)。2這次“老朋友”又將給我們帶來(lái)一些什么有趣的知識(shí)呢?想知道嗎?請(qǐng)打開(kāi)書(shū)吧!二、填一填,區(qū)別同音字1有四只蝌蚪娃娃走丟了,大家能
2、幫助他們找到自己的媽媽嗎?(出示掛圖:“小蝌蚪”和“媽媽”。)2讀讀小蝌蚪身上的字,它們都叫什么名字呢?指名讀,小組讀,師正音。3找找這幾個(gè)字都有什么相同的地方?(讀音相同。)4試著找一找:小蝌蚪的'媽媽分別是誰(shuí)?5抽一名同學(xué)上臺(tái)板書(shū)演示,其余同學(xué)在書(shū)上填。6交流評(píng)議,抓住出現(xiàn)的問(wèn)題,重點(diǎn)指導(dǎo)。三、讀一讀,你還認(rèn)識(shí)我嗎1出示詞語(yǔ)卡片(圓形,可貼于黑板上)這些詞語(yǔ)娃娃你們還認(rèn)識(shí)嗎?自己試著讀一讀。2詞語(yǔ)擂臺(tái)賽。每組抽出一個(gè)孩子上臺(tái)來(lái)讀,比賽看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確,生互評(píng)。3選出讀得最好的同學(xué)。讓他拿詞語(yǔ)卡片考大家,開(kāi)火車(chē)讀。4學(xué)生評(píng)議,你覺(jué)得哪個(gè)字最難記?請(qǐng)同學(xué)幫幫他。5自己讀讀,記住這些詞語(yǔ)娃娃
3、。四、選擇正確的多音字1自己讀一讀句子,看看加點(diǎn)的字該讀什么音。2學(xué)生四人小組討論,選擇讀音。3生匯報(bào),師點(diǎn)評(píng)。五、背一背,讀記古詩(shī)1前面我們學(xué)習(xí)了一首李白的古詩(shī),還記得嗎?齊背。2今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首唐朝詩(shī)人呂嚴(yán)的詩(shī)牧童。3出示詩(shī)歌,先自讀,借助拼音把它讀通順,再指名讀,互讀。4一邊看圖一邊想:古詩(shī)講了怎樣的情景?(青青的小草鋪滿原野,悠揚(yáng)的笛聲和著微微的晚風(fēng)傳來(lái),牧童回來(lái)已是黃昏,晚飯吃得飽飽的,無(wú)憂無(wú)慮,還沒(méi)脫下蓑衣就躺在院子里,悠然自得地看那漸漸升起的明月。)5生自由地說(shuō)。(不要求說(shuō)得全面,說(shuō)到一點(diǎn)也可以。)6多么淳樸的牧童,多么閑適恬淡的田園生活啊。想把詩(shī)歌背下來(lái)嗎?7多種形式朗讀。注意讀出韻味。讀背古詩(shī)。六、,自主識(shí)字1復(fù)習(xí)的方法,抽生說(shuō)說(shuō)音序查字法和部首查字法的方法。2分別請(qǐng)一位同學(xué)作小老師演示兩種不同的的方法,生仔細(xì)看,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。3根據(jù)不同的情況選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ喝绻雷x音,不會(huì)寫(xiě)字,就利用音序查字法;如果知道字形,不知讀音,就用部首查字法。4查查玩玩,看誰(shuí)先讀通小詩(shī)。自讀小詩(shī),圈出不認(rèn)識(shí)的字。,(用部首查字法)給生字注上拼音。交流評(píng)議,指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字。同桌合作,再讀小詩(shī)。抽學(xué)生讀詩(shī),評(píng)議,齊讀。引導(dǎo)讀出感情。七、寫(xiě)話(建議單獨(dú)用一
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