寫人新派作文教學設(shè)計

1、寫人新派作文教學設(shè)計作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教學設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的寫人新派作文教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。一、作文教學目標：1、總結(jié)初中以來的學習、生活的得失，為投入中考復(fù)習和今后更高一段的學習鼓勁。2、讀寫結(jié)合，讓學生在讀文賞文評文上獲取寫作的技巧與經(jīng)驗，提高寫作能力。3、讓學生通過本次習作，學會用平和的心態(tài)面對生活，正視生活中的苦與樂，學會享受生活。二、學情教況分析：1、面對緊張的初三生活，很多學生感到一種學習生活的“苦”，但對于初中生活并沒有真正用心去感受，停留于人支亦云的層面；2、學生課外文字交流很

2、棒，但寫起作文總感覺有難度，興趣不濃；3、教師平時不注重作文教學，甚至沒有認真投入上過一節(jié)作文課；4、教師只要求學生寫作，而不習慣于寫下水文，與學生沒有真正溝通交流。三、教學設(shè)想：1、借助話題作文“我的初中生活”， 引導總結(jié)初中以來的學習、生活的得失，為投入中考復(fù)習和今后更高一段的.學習鼓勁，正視生活中的苦與樂，學會享受生活。2、用教師下水文再現(xiàn)自己初中時代的生活，讓學生評價，在過程中自然滲透對寫作的知識與技能的形成教學，讓學生產(chǎn)生交流與表達的欲望。四、教學流程：（一）、課前交流今天呢，教師是第一次來到大家面前，相信大家都有自己的好奇心，所以老師要給大家三次機會給給老師提問題，請抓住機會，開始

3、（二）、導入課題其實呀,李老師今天來到大家跟前主要是想和大家聊聊我們的初中生活,所以我首先來問一句：你們的初中生活還好嗎?.一個個來說,誰先來說說(作業(yè)很多,學習壓力很大;包含了酸甜苦辣各種滋味如果在以大家的初中生活高話題來寫作文,大家覺得難不難?(難)難在哪?請?zhí)拐\地告訴老師(不知道從何寫起;三年時間,太長了,寫不完;太精彩了,來不及抓住就溜走了.（三）、評點教師作文1、教師讀下水文：感謝同學們向老師敞開了心扉,說出了自己的難處,其實呀,老師也是從初中生活走來的,我時常回想起我那段日子,不知道大家愿不愿意分享一下,希望大家能通過了解老師的初中生活來啟發(fā)啟發(fā)自己。2、學生評點作文：1）學生分小

4、組合作學習，三分鐘討論，形成對教師作文的評價意見。提示可從題目、語言、結(jié)構(gòu)、選材等多角度入手。2）特聘助手，把同學和老師發(fā)言講話當中你認為對寫作有關(guān)的語文記錄下來。3）學生發(fā)表意見。3、教師點撥：1）引用著名評論家劉勰所說的一句話：心生而言立，言立而文明，自然之道也。（一個人有了表達需要，自然就會有相應(yīng)的話產(chǎn)生，有了相應(yīng)的語言，你能夠把客觀存它說得明白，那你的作文就寫得很清楚了，這是很自然很自然的道理。2）寫作“四”字簡析：真新 情深1）教師承諾所寫都是真實，每個人都有屬于自己的回憶，我們都可以把它坦誠地寫出來，所以寫文章首先必須講“真”字；（藝術(shù)的“真實”）2）我們要在寫真事時追求自己的個性

5、，這就要求我們要寫出新意來。3）有了自己的個性，我們要追求更高的層次，那就是“深”4）你所寫的東西是一堆情緒的垃圾還是思想的結(jié)晶，能夠帶給別人多大的啟發(fā)呢，這就要求我們自始至終用“情”述說。4、看同齡人寫的文章，發(fā)表看法：5、助手把記錄公布：6、教師進行寫作的點滴感悟總結(jié)：（師生互補）（屏幕展示定作建議）1）寫真事，抒真情，表真意；（在生活中尋找材料，在回憶中打開源泉）2）寫出屬于自己的獨特感受，有個性，有新意；（“爆笑怒罵皆成文”）3）有目的地取舍，有條理地表達；（初中生活那么多，選什么來寫呢？）4）“文章不是無情物”，蘸著感情的墨去描繪初生的生活。（四）、學生習作舉例題目，啟發(fā)學生靈感；可以直接寫文，也可以先寫寫作的設(shè)想（五）、總結(jié)全課初中生作文十大病一、 察物不精，浮光掠影，以至作文時敘述描寫抽象空泛。二、 語言干癟，沒有文采，行文不夠豐滿。三、 機械模仿，生搬硬套，沒有創(chuàng)新精神。四、 生造詞語，適用語匯，令人勞神費解。五、 言重詞復(fù)，不重推敲，不懂得錘煉字句。六、 追求“文氣”，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。七、 前后抵觸，自相