北師大版四年級(jí)上冊(cè)《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版四年級(jí)上冊(cè)迷人的夏天教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受夏天的特點(diǎn)。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的意境美，感受夏天的迷人，感受對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的意境美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“一切都在夏天走向成熟?！钡囊馑??！静呗耘c方法】情景教學(xué)法【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、激趣入境：1.孩子們，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊，你喜歡夏天嗎？（喜歡）那么，夏天到了，我們的周圍又有哪些變化呢？（出示：課件）

2、2孩子們說得真好！在每個(gè)人的眼中，心里感受到的夏天都是不同的。今天。就讓我們一起走進(jìn)這迷人的夏天吧！（齊讀課題）二、明確目標(biāo)首先，讓我們明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示）1熟練認(rèn)讀本課生字，能正確聽寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受夏天的特點(diǎn)。師：目標(biāo)明確了，讓我們朝著目標(biāo)一起努力吧。三、完成目標(biāo)一1出示生字。2開火車讀。3齊讀。四、完成目標(biāo)二1請(qǐng)流利、有感情地朗讀一遍課文。2自讀課文，思考：課文抓住夏天的哪些特點(diǎn)寫出了夏天的迷人？你最喜歡夏天的哪個(gè)特點(diǎn)？把它美美地讀一讀。3同桌交流。4點(diǎn)名匯報(bào)。（一）感受夏天的炎熱。1.從哪句話中，你們感到了夏天的炎熱？（指名說.）2.這句話中的

3、哪些詞讓你感到很熱了呢？（）去掉這些詞，再讀讀這句話，你有什么感受？（生：不夠熱）誰(shuí)能把感受到的這份熱融入這句話中，讀出來。（1）點(diǎn)名讀。（兩個(gè)）（2）一起感受一下，齊讀。3.這么熱的夏天你們喜歡嗎？（喜歡）為什么？4.在炎熱的夏天，如果能下場(chǎng)雨，那就再好不過了，你的心情如何？（開心、高興），讓我們帶著這份心情齊讀最后一句。（二）感受夏天的多彩。1.“多彩的夏天有哪些漂亮的顏色？（生），睜大你的眼睛，觀看一下，這些畫面，（出示：課件）你想用什么詞來形容？（五彩繽紛）2.多么繽紛的色彩，多少美麗的景色，讓我們用朗朗的讀書聲把這多彩的畫卷再現(xiàn)出來吧?。ǔ鍪镜?句，齊讀）3.在夏天，當(dāng)你熱地滿頭大汗

4、時(shí)，去咬一口從冰箱里拿出的冰涼可口的西瓜，你的感覺如何？（生）那就把這種感覺融入這句話中讀出來吧！（三）理解夏天的有趣、悠閑。1.夏天有哪些有趣的事呢？（生）來，看看這句話，它是個(gè)什么句呢？（出示，擬人句）2.聽到青蛙和知了的歌聲，看著螢火蟲在夜晚提著燈籠，這是多么有趣呀！來，一起讀出來?。ò滋欤?發(fā)揮你的想象，來把這幾種小動(dòng)物和他們的活動(dòng)連一連。（出示課件）4.夏天又有哪些悠閑的事，可做呢？（生）師：像我們這樣痛快的想，盡情的想，放飛思想地想，就叫“暢想”。（四）總結(jié)夏天的迷人。1.我們從夏天的炎熱、多彩、有趣、悠閑，充分能感受到整個(gè)夏天是（板書：迷人的）是啊，夏天是迷人的.，讓我們齊聲朗讀最后一段，把夏天永遠(yuǎn)留在我們的心中吧！2.為什么說一切都在夏天里走向成熟呢？（生）3檢測(cè)填空。因?yàn)橄奶焓莀的、_的、_的、_的，所以說夏天是_的，是我們_的季節(jié)。五、拓展：1說一說你眼中的夏天還是什么樣的？2根據(jù)夏天的特點(diǎn)仿說一段話:春天是：秋天是：冬天是：能感受到生活的多姿多彩，今天，老師還給大家?guī)砹怂未?shī)人楊萬(wàn)里寫的一首關(guān)于夏天的古詩(shī)小池，生自讀，說說你從古詩(shī)中讀懂了什么