Lesson25_教學設(shè)計(1)

1、 Lesson25Lesson25 教學設(shè)計 、教學內(nèi)容與分析 Just read and talk 本部分繼續(xù)學習節(jié)日，本課介紹的分別是 7 月 1 日黨的生日和 8 月 1 日建軍節(jié)。 主要目標語言： July is the seve nth month of the year. July 1 is the birthday of the Communist Party of China. August is the eighth month of the year. The People LSeration Army Day is on August 1st. 二、課前準備 1. 準備詞

2、語卡片、教學掛圖。 2. 準備一個年歷和 7 月、8 月的月歷。 3. 準備教學音頻、教學課件，用于給學生創(chuàng)設(shè)情景，學習單詞及課文。 三、教學步驟與建議 1. 熱身 /復習（Warm-up / Revision） 1） 師生復習問答： How many stude nts are there in our class? How many days are there in a week? How many classesdo you have in a day? How many mon ths are there in a year? What are they? 2） 組織學生復習前面學過

3、的表示月份的單詞 （1-6 月）。 3） 在復習完所學的表示月份的單詞后，問： Which mon th do you like? 4） 在學生回答完畢后， 教師說出自己喜愛的月份： I like July and August, because I can have my summer holidays. 2. 新課表現(xiàn)（Presentation） 1） 和學生實行簡單的交流，問問他們在 7 月、8 月暑假期間都做些什么：What do you do in July / August? 2） 展示日歷，讓同學們通過四人合作的方式討論一下 July 和 August 兩個月份里 都有哪些節(jié)日，

4、然后派代表匯報，同組的同學能夠補充，不會用英語表達的節(jié)日 能夠用漢語表達，然后由教師翻譯成英語。由此引出 Communist Party of China 和 People Liberation Army Day。在學生討論時教師要仔細觀察， 即時給予評價，給認真討論的小組加分獎勵。 3） 在教讀單詞時，教師能夠采用分組互助的方式實行。在教師教讀完單詞后， 能夠安排小組長在規(guī)定的時間內(nèi)教本組的同學，教師在班里巡視指導。最后教師 能夠通過指名讀的方式實行檢測，加分獎勵。 4） 在學生掌握了 Communist Party of China 和 Peoples Liberation Army Da

5、y 之 后，教師問： When was Communist Party of China / People Liberation Army foun ded? 5） 學習：founded,可采用音標教讀的方式，能夠先教 found，然后請學生嘗試 拼讀。 6） 通過學生對問題的回答引出 Commu nist Party of Chi na was fou nded on July 1st. People Liberation Army Day is on August 1st。 7） 請學生打開課本，播放錄音，讓學生跟讀。 8） 再次播放錄音，讓學生嘗試不看課本跟讀錄音。 9） 分小組，讓學生

6、用自己喜歡的方式讀，如：小組齊讀、小組內(nèi)每個人讀一句、 組內(nèi)一人帶讀其他人跟讀等。教師抽查小組實行展示。 3. 趣味操練（Practise）. 教師在課件上制作一個大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上寫著 1-8 月份的央文名稱，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤， 學生喊 STOP，該學生要說出停下后指針指向的月份中都有哪些節(jié)日，在幾月幾 號，人們會做些什么。小組成員能夠補充說明。 （游戲規(guī)則：以四人一小組為單位，組內(nèi)派代表來喊 STOP，在回答問題時，組內(nèi) 成員能夠合作完成。教師給完成出色的小組加分獎勵。 ） 4. 語言使用（Language use） 情景設(shè)置：給英語國家的朋友寫信介紹中國學生 7、8 月份的生活。 5. 課堂評價（Assessment） 1） 注意對語言知識掌握、語言技能發(fā)展和綜合語言使用水平表現(xiàn)的評價。 2） 因為本課采用了分組、合作、互助、競爭的模式，教師要注意對學生在學習 過程中表現(xiàn)出來的合作精神、動機與興趣實行評價，同時，要引導學生實行相互 評價，教師能夠給本節(jié)