四年級數(shù)學(xué)上冊《一億有多大》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）

1、四年級數(shù)學(xué)上冊一億有多大教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的四年級數(shù)學(xué)上冊一億有多大教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。四年級數(shù)學(xué)上冊一億有多大教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標：1、讓學(xué)生從不同的角度感受到一億的大小，并能結(jié)合實際，以具體的事物來表達對一億大小的感受。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強主動參與和樂于合作的意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德。教具、學(xué)具準備：教師準備天平、卷尺、秒表、100米大

2、米、實物投影學(xué)生準備計算器、練習(xí)簿教學(xué)過程：一、引入談話：（出示100000000）大家認識它嗎？（指名回答）教師在100000000上面板書“一億”。談話：大家都會讀會寫一億，但是這一億到底有多大呢？想了解嗎？那就讓我們了解一下“一億有多大”。（將課題補充完整）二、實踐操作1、數(shù)一數(shù)（1）小組活動，動手數(shù)一數(shù)。以小組為單位，每人拿出一些練習(xí)簿，合在一起，以循環(huán)的方式一本一本地數(shù)，數(shù)到100本告訴老師，老師立即告訴各小組所用的時間，組長記錄下來。完成后各小組派代表在全班交流數(shù)100本練習(xí)簿大約所用的時間。（2）小組合作，提出問題。談話：如果照這樣的速度，我們數(shù)1億本練習(xí)簿要用多少秒呢？出示書本

3、上的表格（學(xué)生可以把90秒、900秒改為全班認同的其他秒數(shù)），請學(xué)生以小組合作的形式，進行推算，并把推算結(jié)果填入表格。小組反饋，指名讀最后的得數(shù)。（3）進一步探究問題。談話：9千萬秒（或?qū)W生推算出的其他秒數(shù)），這段時間長不長？這么長的時間用秒作單位來表示，顯然不合適，你認為應(yīng)該采用哪個時間單位？（年）怎樣把9千萬秒換算成多少年？學(xué)生說出計算方法后看書上的算式。小組合作，借助計算器計算出結(jié)果。提問：看了這個計算結(jié)果，你有什么感想？2、排一排談話：剛才我們通過數(shù)一數(shù)從時間上感受了一億的大小，大家還想不想通過其他的方式，再來感受下一億的大小呢！（1）實際測量長度。請10位同學(xué)手拉手站成一行，師生共同

4、測量出長度。（可能會出現(xiàn)測量的結(jié)果不是整米數(shù)，取整米數(shù)的近似數(shù)來表示）（2）列表進行推算提問：照這樣計算，一億個小朋友手拉手站成一排有多長呢？出示表格，根據(jù)表格形式，各小組也依據(jù)剛才測量的數(shù)據(jù)列個表填一填，并反饋推算結(jié)果。（3）從繞地球的圈數(shù)來進一步感知一億有多大。指名讀出推算出的長度。談話：對于這個長度，大家都會感覺到很長，但究竟有多長，還可能感受不深。地球赤道全長40000000米，一億個小朋友手拉手站成一行，可以繞地球赤道多少圈？用計算器算一算。指名說一說計算結(jié)果。提問：看了這個數(shù)據(jù)，你又感受到什么了？（指名說一說）3、稱一稱談話：通過數(shù)一數(shù)，排一排，我們感受到一億的大小，老師這里還帶來

5、了一個工具，（出示天平）大家猜猜我能用這個天平做什么呢？（學(xué)生對天平已有認識，所以能夠想到“稱”）那下面我們就用稱一稱的方式再來感受下一億的大小。（1）實際稱一稱。出示100粒大米，在天平上稱一稱，稱出100粒大米的克數(shù)。（2）列表進行推算，解決兩個問題。解決第一個問題提問：13億人為什么乘13，而不是乘13億？（讓學(xué)生明確表中推算出的是1億粒大米的重量，13億粒米，就是13個1億粒米，所以只能用1億粒米的重量乘13）學(xué)生運用計算器解決第一個問題。解決第二個問題。學(xué)生自主完成，教師巡視指導(dǎo)。指名交流反饋。提問：看了這兩個計算結(jié)果，你想說什么呢？（在這里不僅讓學(xué)生說說一億的大小，同時要讓學(xué)生說說

6、應(yīng)該節(jié)約糧食）三、全課總結(jié)談話：通過我們以上的實踐活動，現(xiàn)在你以“一億到底有多大”有認識了嗎？你能來給我們大家描述“一億有多大”嗎？四年級數(shù)學(xué)上冊一億有多大教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標1經(jīng)歷探究過程，借助具體事物，使學(xué)生在具體情境中體驗1億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。初步滲透選用小基數(shù)類推解決問題的數(shù)學(xué)思想。3學(xué)會用生活中的數(shù)據(jù)，形象地描述大數(shù)，培養(yǎng)主動運用數(shù)的意識。重點難點重點：感知1億的大小。難點：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)準備紙、課件、計算器、尺。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師板書“100000000”。提問：這個數(shù)是多少？應(yīng)該怎樣讀？同

7、學(xué)們都會讀、寫這個數(shù)，可是1億實際有多大，誰能大膽用身邊的事物來描述？師：今天我們一起去探究1億有多大。(板書課題：1億有多大)二、探究新知1猜一猜。師：大家眼睛閉著，在大腦里大膽猜想一下，1億有多大？(師生共同猜想)學(xué)生發(fā)揮想象，說說自己想象中1億的大小。師：同學(xué)們的想象力可真豐富，老師也和你們一樣好奇，不知我們的猜想是否正確？有什么好方法進行驗證嗎？2操作驗證。(1)確定方案。確立研究的問題1億張紙摞起來有多厚？師：要想研究1億張紙摞起來有多厚，是否真的要找出1億張紙摞起來直接進行測量呢？不能直接測量怎么辦？生：可以先測量一部分紙的厚度，再由部分推算出整體是多少。師：那“一部分”應(yīng)該取多少

8、呢？生：可以先量出100張紙的厚度或1000張紙的厚度。師：你們?yōu)槭裁床蝗?25張、1028張呢？教師說明：為了計算方便，應(yīng)該取整百、整千、整萬的數(shù)量。明確活動目的、要求。以小組為單位，通過分別取100張或1000張紙來測量厚度，描述活動過程，從中體會1億的大小。(2)進行實驗。分別取100張或1000張紙的高度為基數(shù)，分A組和B組進行測量。讓A組的學(xué)生取100張紙測量高度，然后推算1億張紙的高度。讓B組的學(xué)生取1000張紙測量高度，然后推算1億張紙的高度。各小組依據(jù)方案開展活動，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過程補充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動中有針對性地指導(dǎo)、幫助。以100張紙為例。測量高度：

9、約1厘米。(為了計算方便，預(yù)備的紙張要有選擇。)師：1000張呢？10厘米10000張呢？100厘米1米100000張呢？10米1000000張呢？100米10000000張呢？1000米100000000張呢？10000米推算結(jié)果：1億張紙的高度是1萬米。師：你們知道1萬米有多高嗎？那你們知道世界上最高的山峰“珠穆朗瑪峰”有多高嗎？(珠穆朗瑪峰的高度是8844.43米。)以1000張紙為例。(方法同100張紙相同)測量高度：約9厘米。提問引導(dǎo)。推算結(jié)果：1億張紙的高度是9000米。師：為什么選擇不同的基數(shù)進行測量，推算的結(jié)果就不同呢？(目的是讓學(xué)生體會到選擇的基數(shù)不同，實驗的精確度也會不同。

10、基數(shù)越大，誤差越小。可讓學(xué)生思考：如果取1億張紙來進行測量，還會不會有誤差？)(3)獲得結(jié)論。學(xué)生根據(jù)對以上信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出1億的大小。(4)表達交流。小組交流活動過程。活動小結(jié)。進一步想象1億有多大。對小組的活動過程進行評價。(通過交流，豐富學(xué)生對1億有多大的感受，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)、與他人溝通和交流的習(xí)慣。)3直觀感受。師：我國約有13億人口，如果每人每天節(jié)約1粒米，那么全國1天大約可節(jié)約多少粒？如果每人每天平均吃400克，13億粒米又夠多少人吃1天呢？師：了解到這種情況，你有何感想？(滲透思想教育)請10個小朋友的胳膊伸直，手拉手，量一量長度，接

11、著推算1億個小朋友將手拉在一起的長度。課件演示說明：地球赤道長40000000米，1億個小朋友的手拉起來，圍赤道大約要圍3圈。閱讀有關(guān)“1億有多大”的信息。1億張紙疊在一起，比珠穆朗瑪峰還要高。1億秒的時間約是3年又62天。1億滴水可匯成3333升水，可裝四輛大型運水車。1億粒米大約有2500000千克，用載質(zhì)量為10噸的.卡車來運，需250輛同時運才能運完。三、鞏固應(yīng)用請根據(jù)下面的數(shù)據(jù)素材，推斷1億有多大。1一個成年人一步長65厘米，1億步有多長？2一分鐘讀240個字，讀1億個字需要多長時間？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？我們是怎樣來進行研究的？四年級數(shù)學(xué)上冊一億有多大教學(xué)設(shè)計3

12、教學(xué)目標：1、讓學(xué)生通過對具體數(shù)量的感知和體驗，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。2、通過學(xué)習(xí)、交流，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)向他人學(xué)習(xí)、與他人溝通和交流的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：1、理解一億的意義、建立數(shù)感。2、結(jié)合具體的量獲得直觀感受1億有多大。教具、學(xué)具準備：1.學(xué)生每人準備計算器、100粒大米。2.教師準備：練習(xí)本，秒表五個，天平三臺，電子稱一臺、卷尺一把。一、活動引入：1、談話：同學(xué)們，你們知道我們中國大約有多少人嗎？那么你知道一億有多大嗎？板書課題：一億有多大。2、在黑板上寫出100000000和1億。后引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的組成理解1億的大?。河?個億組成的、由10個千萬組成的、由100個

13、百萬組成的、由1000個十萬組成的、由10000個萬組成由100000000個一組成的。3、你們想不想自己動手做一做、算一算一億到底有多大？今天我們就來開展幾項活動，在活動中讓同學(xué)們感受一下“一億有多大”。二、開展活動。（實踐活動）1.宣布實踐操作活動的要求。我們的活動工具有：天平、電子稱、秒表、卷尺、計算器等。學(xué)生以小組為單位活動，選好活動的材料并確定好主題。組長根據(jù)活動主題和要求在組內(nèi)將組員自由組合，再細分工后活動，要確保每一位組員都能參與活動。請及時的記錄好活動中統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，并在記錄單上完成相應(yīng)的分析。活動主題預(yù)設(shè)：一億張紙有多厚1億個小朋友手拉手站多大地方1億粒米有多重一億個字是多少數(shù)

14、1億個數(shù)字要多長時間數(shù)1億本練習(xí)本要多長時間1億個硬幣有多重活動方案及步驟：活動小組及活動方案步驟及結(jié)果第一組一億張紙有多厚第二組1億個小朋友站多大地方第三組1億粒米有多重第四組1億個字是多少步驟一：基數(shù)的測定（小組合作完成）（師有選擇性地）準備100張紙讓學(xué)生測量厚度，學(xué)生測量出：100張紙約厚1厘米實地在1平方米的地方站一站，以舒服、自然為度確立1平方米內(nèi)站4個小朋友數(shù)1克米的粒數(shù)：1克米約有53粒通過查閱超過封底說明，知道五本一套的十萬個為什么共227千字步驟二：推理計算（在老師的指導(dǎo)下用計算器完成）100000000÷100=1000000厘米=10000米100000000

15、÷4=25000000平方米=2500公頃=25平方千米1克米53粒1000克米53000粒100000000÷530001887千克1887千克2砘100000000÷227000440（套）結(jié)果：1億張紙大約10000米高每平方米站4個人，1億個小朋友要站25平方千米1億粒米大約重2噸一套十萬個為什么共227千字，要440套才夠1億字三、交流推廣小組匯報，師根據(jù)匯報的情況幫學(xué)生建立實體模型，感知1億有多大1、引導(dǎo)學(xué)生把1億張紙的高度與珠穆朗瑪峰相比1億張紙疊起來高約10000米，世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，它高8800多米，因此，1億張紙疊起來比珠穆朗瑪峰還

16、高。2、引導(dǎo)學(xué)生把1億個小朋友站的面積同我鎮(zhèn)的面積相比1億個小朋友要站25平方千米，我們學(xué)校總面積為30平方千米，這樣，1億個小朋友還站不滿；要站滿全校，則要1億個多個小朋友。結(jié)合課本第21頁圖片對學(xué)生進行人口、資源教育。3、幫助學(xué)生建立13億粒米的實物模型1億粒米大約2噸，我國有13億人口，每人每天節(jié)約1粒米，1天就要節(jié)約13億粒米，約26噸，用載重量為4噸的貨車運送，要運7次!因而，我們要愛惜糧食、節(jié)藥糧食，積少成多、利國利民。4、引導(dǎo)學(xué)生探討讀完一億個字，要多長時間如果以一年365天為計，若每天讀5000個字，則1年可以讀完1825000個字，那么讀1億個字要100000000÷182500055（年）。這就是說，一個人每天看5000個字，要堅持55年才有可能讀完1億個字。教育學(xué)生要多讀書、勤學(xué)習(xí)。四、在活動中提升認識、升華情感。讀一讀下面的信息，并說一說有什么感受。1億滴水大約可以匯成3333升水，能夠裝四輛大型運水車。1億張紙疊在一起，約有10000米高，比珠穆朗瑪峰還要高。我國的小麥產(chǎn)量近年來穩(wěn)定在1億噸左右。新明日報2004年2月26日電