巨人和孩子教學(xué)設(shè)計

1、巨人和孩子 教學(xué)設(shè)計語文版七年級下冊教材分析：巨人和孩子是七年級下冊第三單元（童話）單元的第三篇課文。這 篇童話思想性強，是對學(xué)生進行情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)的一個良好契機。在學(xué)生的 情感世界漾起圈圈漣漪之時，運用信息技術(shù)“推波助瀾”，給學(xué)生一場情感體驗的“盛宴”。七年級的孩子對童話故事有著極濃的學(xué)習(xí)興趣，且有了一定的閱讀經(jīng)驗，為充分激發(fā)學(xué)生的自主意識，發(fā)展學(xué)生思維，我準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一個積極、自 主、合作、探究學(xué)習(xí)的平臺。教學(xué)目標(biāo)1:知識技能在整體把握的基礎(chǔ)上，理解課文揭示的道理揣摩本文擬人句的妙處2:過程與方法通過問題教學(xué)法和討論法引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)進行朗讀教學(xué)，使學(xué)生充分領(lǐng)會文章情感3:情

2、感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生做一個有愛心的人教學(xué)重點難點1:理解文章蘊含的道理，情感體驗2:擬人句的表達妙處教學(xué)方法講授法，討論法教學(xué)準(zhǔn)備1、PPT課件；2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解文學(xué)常識，解決字詞熟悉故事情節(jié)。教學(xué)課時一課時 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課題1、導(dǎo)入語：相信大家都看過童話故事，那么今天我就和大家一起來聊一聊我 們曾經(jīng)看過的一些童話故事，請大家一起回憶一下你們看過的印象最深刻的童話故 事或者是最喜歡的也可以是最討厭的童話故事中的人物。（簡單談完感受之后）看 來童話故事的確陪我們大家走過了一段快樂而難忘的美好時光。那我們今天就來走 進另一個童話故事，去感受另一個童話故事給我們帶來的不一樣的樂趣或是感

3、悟一 個深刻的道理，相信大家會和我一樣地期待。2、推出課題：巨人和孩子（PPT展示課題、作者）3、明確教學(xué)目標(biāo)。（PPT展示）二、整體感知1、PPT播放關(guān)于巨人和孩子的圖片。2、明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)計劃：（PPT展示教學(xué)目錄）。（1）作者簡介（2）檢查預(yù)習(xí)（3）自由式閱讀課文（4）合作式解讀課文（5）暢所欲言（6）課后作業(yè)3、簡單介紹作者。（PPT展示）4、PPT播放檢查預(yù)習(xí)的問題，并找同學(xué)解答，了解預(yù)習(xí)情況。（PPT展示）（先出示問題，學(xué)生解答后出示答案）（1）注音棲（）息 徘徊（） 嬉（）戲咆哮（） 聆（）聽 翩翩（）起舞（2）釋義巨人感化5、學(xué)生快速通讀課文，分好段落，整體把握文章大意。（P

4、PT展示自由閱讀課文的畫面）6、PPT展示文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)第一部分（12）寫孩子們在巨人的花園里快樂地玩耍。第二部分（310）寫巨人回來后禁止孩子們進入他的花園，致使花園沒有了 春夏秋三季而只剩下肆虐的冬天。第三部分(11-22)寫孩子們給花園帶來了春天，給巨人帶來了巨大 的變化。三、討論交流、自主探究1、過渡語通過初步地閱讀課文，現(xiàn)在請同學(xué)們再認(rèn)真地朗讀一次課文，在朗讀的過程 中，同學(xué)們一定產(chǎn)生一些有意義的問題。那么，先請大家自由地組成四人學(xué)習(xí)小 組，推薦一名小組長，然后將各自發(fā)現(xiàn)的問題進行交流，再選出至少2個有代表性的問題來，小組長做好記錄。2、學(xué)生自由組合，展開交流，教師巡回點播。3、全班

5、交流，理解歸納，PPT展示問題：(1)孩子們被趕走后花園發(fā)生了哪些變化？(2)巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的？花園后來又發(fā)生了哪些變化？(3)說出文中的擬人句妙在哪里？(4)這個故事說明了 一個什么道理？4、解決問題(1)問，讓同學(xué)們回歸課文，找到花園前后的對比，并列出來。( PPT展示答 案)(2)問，同學(xué)們解答完問題后，再用(PPT展示答案)(3)問，引導(dǎo)學(xué)生回歸課文，品析第 8、11、15三個自然段的語言，體會其妙 處。(4)問，自由回答。策略：將學(xué)生分成三組，分別挑選一段有感情地朗讀后，簡要分析你認(rèn)為最生動形象、充滿感情的句子。(此處只要學(xué)生說得有道理，就要給予肯定)擬人句的作用：生動

6、形象地寫出了鳥兒、樹兒、花兒對巨人自私的不滿或?qū)?子們的歡迎，巧妙地表達出作者的思想感情。四、小結(jié)這個故事一定讓同學(xué)們受益匪淺。那么，請同學(xué)們跟大家說說，你明白了一個 什么道理？學(xué)生回答后，PPT板書：做人不要太自私，否則就會失去一些美好的東西。尤 其是生活中的我們，要相信“贈人玫瑰，手有余香”這個道理，做一個有愛心的 人。五、拓展延伸(看PPT板書：暢所欲言，談想法)過渡：是啊，愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愛，充實了生命，也感 動著我們。請同學(xué)們開拓思維，想想下面幾個問題：( PPT板書)學(xué)生回答完后，對第一個問題的答案給出板書。（PPT展示）過渡：此時此刻，我們每個人心中都有了對

7、于“愛”的認(rèn)識，接下來請大家看 看一些關(guān)于愛的名人名言，并欣賞一首關(guān)于“愛”的歌曲。（ PPT展示名言，歌曲 是你給我愛做背景）但丁說："愛是美德的種子。"泰戈爾說：“愛是理解的別名。”雨果說：“人 生是花，而愛是花蜜?！睈坌哪芙o世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界 也給自己帶來不幸和痛苦。同學(xué)們，讓我們做一個有愛心的人，用我們最真誠的愛 去釀造幸福生活之蜜！六、布置作業(yè)（PPT展示）1、聯(lián)系實際，看看你身邊有沒有關(guān)于自私或是愛心的事例，用一段話表達自己的感受或看法。（400字左右）2、請展開你豐富的想象，說說巨人最愛的那個男孩哪兒去了？如果男孩又來到了巨人的花園，會發(fā)生怎樣動人的一幕，運用擬人的手法寫一個片段。（150字左右）教學(xué)反思巨人和孩子是一篇從立意到表達都極具特點的童話，情節(jié)曲折動人，形象 生動活潑，具有較強的思想性和藝術(shù)性，學(xué)生的閱讀興致自然很濃。本課的教學(xué)方案設(shè)計力圖貫徹新的教學(xué)理念，確定了三位一體的教學(xué)目標(biāo)，課 堂教學(xué)彩用了自主探究與討論交流的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性與主動 性，更重要的是教給了學(xué)生閱讀的方法與科學(xué)的態(tài)度。余應(yīng)源先生主張：“語文性閱讀目的在學(xué)語文，當(dāng)立足于語文一一語言形 式?！边@一思想啟示我在對學(xué)生進行人文教育的同時，還注重把語文課上得有“語 文味”啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)揣摩感覺知體驗作品的語言形式這一環(huán)節(jié)