小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)精品

1、 六（3）班 學(xué)習(xí)標(biāo)兵：學(xué)習(xí)標(biāo)兵：吳惠漓吳惠漓 王繼洪王繼洪 楊康宇楊康宇 石浩石浩 優(yōu)秀班干：優(yōu)秀班干： 曾婕妤曾婕妤 羅惠玲羅惠玲 張彩情張彩情 姚金波姚金波 龔璐龔璐 衛(wèi)生標(biāo)兵：衛(wèi)生標(biāo)兵：李林偉李林偉 楊慧楊慧 黃婷婷黃婷婷 龍香蓉龍香蓉 張現(xiàn)成張現(xiàn)成 進(jìn)步標(biāo)兵：進(jìn)步標(biāo)兵：楊玉欣楊玉欣 石倩石倩 馬鑫馬鑫 石敏石敏 羅芳羅芳光榮榜光榮榜作文比賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)作文比賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)吳惠漓吳惠漓 羅芳羅芳 龔璐龔璐 楊康宇楊康宇 王繼洪王繼洪參加科學(xué)幻想美術(shù)畫的同學(xué)參加科學(xué)幻想美術(shù)畫的同學(xué)張彩倩張彩倩 彭濤彭濤 羅芳羅芳彭濤同學(xué)的參賽作品彭濤同學(xué)的參賽作品張正清同學(xué)的作業(yè)張正清同學(xué)的作業(yè)1.部分同學(xué)

2、不重視聽，讀，背誦的作業(yè)，部分同學(xué)不重視聽，讀，背誦的作業(yè)，導(dǎo)致常常要重新聽寫，重新默寫，語文導(dǎo)致常常要重新聽寫，重新默寫，語文成績(jī)總上不去。成績(jī)總上不去。2.對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解的就填上算數(shù)；問同學(xué)只問答案，不解的就填上算數(shù)；問同學(xué)只問答案，不問個(gè)問個(gè)“為什么為什么”。3.部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，早讀課部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，早讀課紀(jì)律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)紀(jì)律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半事倍功半”。4、學(xué)習(xí)缺乏自主性，上進(jìn)心不夠，學(xué)習(xí)缺乏自主性，上進(jìn)心不夠，拼勁不足。拼勁不足。5、心思出現(xiàn)偏差，迷上網(wǎng)，結(jié)、心思出現(xiàn)偏差，迷上網(wǎng)，結(jié)伙成派，滋事生非。

3、伙成派，滋事生非。孩子最不喜歡聽到家長(zhǎng)說的話孩子最不喜歡聽到家長(zhǎng)說的話你怎么還不去做作業(yè)，快去！你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。我討厭你。下次再這樣的話下次再這樣的話你怎么連這種題目也不會(huì)做。你怎么連這種題目也不會(huì)做。我不來管你了。我不來管你了。你腦子出問題了，是不是？你腦子出問題了，是不是？你真不如你真不如學(xué)習(xí)好。學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。嗯、嗯。下次你就給我滾。下次你就給我滾。你寫得太差了！你寫得太差了！2、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)

4、步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)是改正一個(gè)缺點(diǎn)。3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了程度，家長(zhǎng)要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。什么掌握得如何等。1、 創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。平時(shí)應(yīng)注意的問題平時(shí)應(yīng)注意的問題: 5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。作息習(xí)慣。4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，

5、從而有利于做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。孩子發(fā)揮出潛能。給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)。1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。的奮斗目標(biāo)。3、要盡量控制孩子的、要盡量控制孩子的零用錢零用錢和上學(xué)、和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上回家的時(shí)間，教育

6、孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人交朋友。的或其他學(xué)校的人交朋友。4、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來多了解、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。因?yàn)槲覀兊囊磺泄ぷ鞫际菫榱撕⒆右驗(yàn)槲覀兊囊磺泄ぷ鞫际菫榱撕⒆訉淼拿篮们巴?！將來的美好前途！給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考： 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？不愿聽？為什么孩子屢教不改？ 無論是無論是誰，解決孩誰，解決孩子的心理問子的心理問題都是一個(gè)題都是一個(gè)需要花時(shí)間需要花時(shí)間和精力的事和精力的事情，這里沒情，這里沒有靈丹妙藥，有靈丹妙

7、藥，但卻有許多但卻有許多心理教育的心理教育的原則和技巧原則和技巧 招數(shù)一：身教重于言傳招數(shù)一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已 招數(shù)二：招數(shù)二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放要有的放矢矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題。自己看不慣的就體要解決什么問題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在。為此，在批評(píng)孩子前批評(píng)孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢 招數(shù)三：招數(shù)三：重結(jié)果更重過程重結(jié)果更重過程 家長(zhǎng)不關(guān)心

8、孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期

9、望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。 招數(shù)四：保持一致，始終如一招數(shù)四：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。 招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)激勵(lì)下成長(zhǎng)起來的。 相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。 應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一