年幼兒園支教社會實踐報告范文與年幼兒園教務(wù)工作總結(jié)范文匯編

1、2018 年幼兒園支教社會實踐報告范文與2018 年幼兒園教務(wù)工作總結(jié)范文匯編2018 年幼兒園支教社會實踐報告范文篇一：幼兒園暑假實踐報告為了增加自己的社會經(jīng)驗，豐富增自己的暑假生活，同時體會父母掙錢的不容易， XX年 7 月 10 日，我來到我媽所在的幼兒園進行為期七天的社會體驗。樂平市常樂幼兒園( 原多多樂幼兒園二院 ) 是一所從事非營利性社會服務(wù)的民辦幼兒園，包括小班, 中班 , 大班，學(xué)前班四個階段的小朋友。這些學(xué)生來自附近得各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，解決了附近幼兒入園男的問題。目前已有五年辦學(xué)經(jīng)驗，在樂平也算是品牌幼兒園了。幼兒園把我安排在了小 ( 二) 班進行為期 7 天的假期鍛煉，他們都是

2、一些剛剛懂事，三到四歲的小孩，。吳老師是這個班級的帶班老師，。第一天，我一方面通過聽課初步了解吳老師的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的受課特點。吳老師介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學(xué)生健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展。而對小班的小朋友來說，書本是次要的，更重要的是培養(yǎng)他們的語言能力。要從游戲與講故事中開發(fā)小朋友的這種能力。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們第1頁共8頁想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。對大學(xué)生來說，口才很自然的親和力在人際交往中是十分重要的，

3、但從小朋友的思維來想問題，我還是不太適應(yīng)。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，吳老師首先引出小朋友感興趣的一個話題或者講一個有趣淺顯的故事，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題或故事說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發(fā)表完自己的意見后 , 吳老師再向他們闡釋她的看法 , 這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學(xué)生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。第一天以一個老師的身份走進教室，我很不自然。安

4、靜的教室一下沸騰起來，顯然這些小朋友是第一次看到男老師上課。我在那束手無措，還是吳老師幫我借的圍。她向小朋友們介紹了我，一聲稚嫩的“汪老師好”讓我始料未及，我知道，我的工作要開始了。不過，剛開始到幼兒園的幾天，由于對幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉，我只是協(xié)助吳老師進行一些較常規(guī)的工作。每天早上我會幫吳老師照看學(xué)生，并帶領(lǐng)他們晨讀。上午上課時我基本上是坐著旁聽。午飯時，我的工作是比如在點心、午餐分配餐點，午睡時一起維持午睡紀(jì)律。到下午三點左右再次分配點心，四點時放學(xué)，我在學(xué)校維持秩序讓小朋友上車回家。要等最后一班車上完才能走，這是一般是六點半了。后來隨著對該班幼兒受課特點的了解，七月十四號我進行

5、了為期一天的試教。當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練 , 講故事，畫畫 , 下午是玩大積木游戲。思維訓(xùn)練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面第2頁共8頁地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細(xì)細(xì)地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本，回憶了前些天吳老師此課的上課方式，前一天晚上我還向我媽長時間的請教了一番，終于覺得有了一些上課的把握。我決定講壁虎找尾巴的故事，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些各種動物尾巴的圖片 , 讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景。趁熱打鐵，然后我馬上就在黑板上寫了接下來這個故事，壁虎 / 尾巴等故事中出現(xiàn)的動物名，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達到了這個

6、課讀拼音講故事的目的。最后我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來, 課堂氣氛一直比較積極活躍。一天下來，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?，因為小朋友的注意力容易分散，所以只要是某一個環(huán)節(jié)沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會馬上吵鬧起來，因為是第一次，有好幾次我都控制不下來孩子們“激動”的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有吳老師在旁邊聽課，在我實在控制不住時她就出來幫我控制課堂紀(jì)律。課后我提出嗓子受不了時，吳老師告訴我在適當(dāng)時候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會停下來。吳老師還告訴我，他們第一次上課也是這樣，我算不

7、錯的了而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在哪?怎樣對待有些小朋友的奇怪問題 ?吳老師都一一很耐心地對我進行了解釋。有了第一次的經(jīng)驗，第二天上課情況好多了。這次，我給他們出了一道前幾年很流行的題目。我在紙上畫了一個，讓小朋友說這是什么。第3頁共8頁果然，小朋友們踴躍回答。答案很多，有說像太陽的，有說想油炸果的，西瓜，眼睛，胖臉什么都有。我才知道，小孩的想象力是這么豐富。中國的未來有希望啊，樂平的未來有希望啊!除了這些，在吳老師身上我還學(xué)到了很多。她身上有一種優(yōu)秀的職業(yè)精神。對待工作，她們總是兢兢業(yè)業(yè); 她們熱愛學(xué)生，對待學(xué)生就想對待子女一樣盡心盡責(zé); 她

8、上進，中午當(dāng)孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關(guān)專業(yè)方面的書 ; 她做事耐心，對我的疑問她從來都是詳細(xì)分析，詳細(xì)講解七天的社會實踐很快就結(jié)束了，在實踐的最后一天，我和吳老師聊了一下學(xué)校的情況，其中談到學(xué)校下學(xué)期估計接受四百名幼童入園就讀。規(guī)模是全市民辦幼兒園最大的了。又談到招聘情況，就是這個暑假，有兩名英語四級的老師前來應(yīng)聘，但因待遇談不攏，沒有來。我在想，這競爭壓力也太大了吧，英語四級，當(dāng)幼師。這就是我的第一次社會實踐，它引導(dǎo)我走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會。這次社會實踐活動讓我有兩個明顯的感觸一，錢真的是不好掙得，我在這才干了七天就累得不行了，想想我的父母，明天辛苦勞作，才能掙

9、來那點血汗錢啊，我們要珍惜啊;二，工作壓力進一步增大，大學(xué)生進一步貶值，英語四級來應(yīng)聘幼師，還沒人要 ;從此，我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。讓我明白社會才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，才能最深切的體會到生活。在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現(xiàn)，在那片廣闊的天地里，我的勞動，我的付出得到了讓我興奮的回報。第4頁共8頁七天的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終身受用。我要更加努力的學(xué)習(xí)，以提高自己的實力，從而在競爭中后的更多主動權(quán)。篇二：幼兒園暑假實踐報告作為新時代的大學(xué)生 , 社會對我們的要求在不斷的提高. 因此 , 我們不僅要在學(xué)校中學(xué)習(xí)課本的知識, 提高自

10、身的綜合素質(zhì)和交際能力, 同時也要把學(xué)到的東西與社會實踐相結(jié)合, 做到活學(xué)活用 , 從而使自己成為一個符合社會需要的人才. 可以讓我們在以后的就業(yè)競爭中多一份自信. 于是 , 我們幾個人就決定在這個暑假進行實踐 .在陽光明媚的日子里 , 我們懷著愉悅的心情 , 來到了位于 XX市 XX縣一家小型幼兒園進行了義教 . 這家幼兒園只有一百多名學(xué)生 , 分成了大, 中, 小班 . 但這里的環(huán)境很好 , 綠樹如茵 , 也有不少設(shè)備 , 像滑梯 , 積木 ,蹺蹺 , 秋千 , 木馬等等 . 既是一個學(xué)習(xí)的地方 , 又是一個小型娛樂園 , 可以培養(yǎng)孩子們的樂趣 .我上的語文課 . 上課時候 , 一踏進教室

11、 , 那些小朋友就被新來的老師吸引了 , 他們都好奇的看著我們 . 剛開始上課 , 大家就用新奇的眼光 , 興致勃勃地看著我 . 雖然上講臺很多次了 , 但第一次做老師 , 面對著三十多名學(xué)生 , 感覺挺緊張的 . 不過 , 那種為人師表的責(zé)任感和自豪感 , 也讓我的心情愉悅起來 . 我本來打算先教他們拼音的 , 但是他們還沒讀幾個就開始打鬧起來 . 他們?nèi)齼蓛傻匦÷曊f話 , 然后吵架聲 , 打鬧聲 , 哭喊聲都出來了 . 場面變得混亂 , 教學(xué)工作也無法順利進行 .下課后 , 我感到很失落 . 沒想到小朋友們那么調(diào)皮 , 僅維持好課堂紀(jì)律就讓我一個頭兩個大 , 要讓他們好好學(xué)習(xí)豈不是更難

12、.第5頁共8頁我們同樣遇到這個問題 , 于是向一位在幼兒園里的老師請教 , 借鑒她的教學(xué)方法 . 后來 , 我采用了鼓勵的方法 , 我們制作了一些小紅花 , 五角星 , 獎勵給那些上課認(rèn)真 , 有認(rèn)證完成作業(yè)的同學(xué) ; 同時在課堂上也給個別表現(xiàn)好的同學(xué)當(dāng)場表揚 . 這種鼓勵性的方法讓我們又學(xué)到一點教師技巧 .我們漸漸地和園里的小朋友相處得融洽了, 我們經(jīng)常一起唱歌 , 玩游戲 , 我們這幾個大小孩 , 還真是童心未泯 , 和大家玩得不亦樂乎 .就在這幾天的時間里 , 我們和那些小朋友們相處得很好, 我們也從幼兒園里的老師身邊學(xué)到很多東西. 我明白要讓人接受一些東西, 就得讓他們對這些東西感興趣

13、. 這一種能力對于一個老師來說是必不可少的.而作為師范生得我們 , 更需要學(xué)習(xí)掌握它 , 以便在今后的工作中能夠吸引學(xué)生 , 讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣 . 在以后的學(xué)習(xí)中 , 我要更加充實自己 ,使自己的實踐能力提高, 以滿足社會的需要 .第6頁共8頁2018 年幼兒園教務(wù)工作總結(jié)范文一、管理工作效率( 一) 保教工作：堅持保教并重，注重提高教師素質(zhì)。認(rèn)真執(zhí)行上級安排的工作任務(wù)，并按原計劃完成對孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次，我們利用每周的教研活動時間，指導(dǎo)教師制訂切實可行的計劃如：學(xué)期計劃、月計劃、周計劃等。在實施過

14、程中，進行監(jiān)督、檢查使目標(biāo)管理落到實處。在保教的實施過程還會出現(xiàn)重教輕保的思想，經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)、教育教師們認(rèn)識到保育的重要性，提高了保育的質(zhì)量。( 二) 、實施“以人為本”的人性管理模式。合理的分工，團結(jié)互助，讓管理細(xì)致到位，互相督促，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，及時協(xié)商解決，這樣一來，工作的目的明確，把工作管理到位，做到更細(xì)，從而使工作效率得到一定的提高。( 三) 、實行目標(biāo)管理，建立各項規(guī)章制度。幼兒園實行目標(biāo)管理有利于提高全面貫徹教育方針的自覺性、有利于調(diào)動教職員工的積極性，實行自我管理與控制。目標(biāo)管理的實施，是將目標(biāo)層層分解逐級落實，有利于完善和鞏固責(zé)任制，確保各項保質(zhì)保量完成。首先由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議，形成各方共同承認(rèn)和接受的指向，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。其次將目標(biāo)層層展開，建立組織目標(biāo)與個人目標(biāo)一致的目標(biāo)體系。最后圍繞目標(biāo)制定計劃，使管理活動按照科學(xué)的運行程序向前