小學(xué)課文《難忘的潑水節(jié)》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、小學(xué)課文難忘的潑水節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情，教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：.課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1、師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族？隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族

2、人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書）3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說說讀了課題有什么想法？二、自主學(xué)習(xí)1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。2、檢查自學(xué)情況。.課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。識(shí)字小游戲游戲一：找朋友學(xué)生在“我會(huì)認(rèn)”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。（鳳、凰）（咖、啡）（襟、褂）游戲二：認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。認(rèn)讀詞語(.課件出示).潑水節(jié)因?yàn)榫磹壑芏鱽砜偫砘ㄅ趯?duì)襟白褂敲鼓銀碗祝福健康長壽幸福令人盛滿（教學(xué)多音字：盛）認(rèn)讀長句。周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地

3、來到人群中。周總理一手端著盛滿清水的'銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。指名分段讀課文，正音。三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟。1、指名讀課文第一自然段。說說你讀懂了什么？理解“火紅火紅”“一年一度”。告訴學(xué)生：傣族是我國云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日-潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時(shí)三、四天。過節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。帶著喜悅讀一讀這一段話。2、指名讀第二、三自然段?？纯唇衲甑臐娝?jié)有什么特別的地方？用“因?yàn)樗浴闭f一說原因。傣族人民

4、是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子。交流、感悟。句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。句子2：人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。句子3：人們歡呼著：“周總理來了！”抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動(dòng)心情。、指導(dǎo)朗讀。要把傣族人民的歡樂場(chǎng)面和人民熱愛周總理的心情讀出來

5、。指名讀、齊讀、表演讀。四、寫字指導(dǎo)。書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀生字卡片。2、有感情地朗讀第一-三自然段。二、體會(huì)感悟。1、設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？2、小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出有關(guān)句子。3、交流。學(xué)生先說哪句就感悟哪一句。句子1：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。說說表示顏色的詞?！靶θ轁M面”說明什么？這時(shí)的周總理會(huì)對(duì)人們說些什么?句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么？句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀

6、碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。、周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說一說。、傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。、練習(xí)句式“一手一手”“一邊一邊”、交際互動(dòng)。教師演總理，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動(dòng)。、.課件演示潑水的場(chǎng)面。、有感情地朗讀這一段。4、學(xué)習(xí)第68自然段。、師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面??！誰能把作者的心情用聲音表達(dá)出來！學(xué)生自由讀個(gè)人展示挑戰(zhàn)讀齊讀三、升華1、周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?2、為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？再一次深情地讀一讀課題吧!3、有感情地朗讀全文。四、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、鳳、凰”五、

7、拓展延伸。找找周總理的圖片和故事。六、板書設(shè)計(jì)：祝福周總理 傣族人民幸福令人難忘課后分析：這是實(shí)習(xí)老師用我的.教案在我班上的一堂課。小馮老師剛開始有些緊張，慢慢地就融入了課堂，環(huán)節(jié)的過度，知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)都基本到位，第一次上課就能如此可見老師的功底。作為年輕的老師有很多的通病。比如上課看.教案，老被.教案牽著走，課堂是生成的，教師的隨堂應(yīng)變能力是課堂開放的引導(dǎo)者。其次在閱讀教學(xué)中顯得沒辦法，講的多，點(diǎn)撥的少，光靠干巴巴的講解，學(xué)生的體驗(yàn)是不深刻的，沒有了學(xué)生個(gè)性化的感悟，閱讀教學(xué)就失去了意義。其三不注意細(xì)節(jié)的處理。像一些字的筆順寫錯(cuò)，學(xué)生舉手很活躍時(shí)，教師反倒左顧右盼不知叫誰，讓時(shí)間白白溜走，對(duì)學(xué)生的回答不表態(tài)等等。其四只關(guān)注部分學(xué)生，總叫一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的，殊不知那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生更需要我們老