高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的教學(xué)計劃

1、高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的教學(xué)計劃高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的教學(xué)計劃一、高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的策略與重點1 .有切實可行的計劃高考臨近，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，請求老師幫助和指導(dǎo)，并根據(jù)自己的 實際情況制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，做到按部就班，有條不紊， 循序漸進(jìn)。2 .降低難度，抓基本題練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題， 反復(fù)演練。但要注意，無論做哪個地區(qū)的題，都要結(jié)合自己的實際, 不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去 做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒有 太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有 利的。3 .回歸基礎(chǔ)，突出對主干知

2、識的復(fù)習(xí)高考英語改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識考查向注重綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變, 但是還應(yīng)認(rèn)識到能力要有孔實的基礎(chǔ)作為依托。尤其是到最后沖刺 階段更要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。一模后，一些考生普遍有這樣的感 覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因 在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。英語基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間 斷、反復(fù)鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用 和辨析，以及一詞多義的掌握。語法復(fù)習(xí)要理清基本概念，著重復(fù) 習(xí)主干知識。比如，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等,都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多 時間，英語語法不是數(shù)學(xué)公式

3、，在不同的語境中用法就不同。4 .認(rèn)真研讀考試大綱，掌握好基本詞匯與基本句型高考后期結(jié)合考試大綱和高考詞匯表進(jìn)行查漏補缺特別 重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的 用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書, 全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要掌握 其命題規(guī)律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強(qiáng)化知識鏈，力 求知識的系統(tǒng)和完整。5 .查漏補缺，強(qiáng)化專題訓(xùn)練二、高中階段日常英語學(xué)習(xí)的方法1 .養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一一預(yù)習(xí)、朗讀、聽講、總結(jié)、背誦(1)學(xué)會預(yù)習(xí)借助詞典預(yù)習(xí)單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性 和詞意，舉一反三變化單詞的

4、形式，同時自己用新詞造句，找漂亮 的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿。注出難點、疑點和生疏點，帶著 問題上課堂，可以試著做書后作業(yè)。(2)朗讀、背誦課文有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng)，但有利于英語語感的形成，背 誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學(xué)生是不可缺少的。(3)認(rèn)真聽講與課后總結(jié)聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認(rèn)真聽講，二 者不可偏頗。學(xué)會課后歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)課文和筆記，然后做適量的 鞏固練習(xí)。2 .選擇合適的詞典、詞匯手冊、語法參考書最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑 問不等老師解答，自己先找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典，越用越 熟練，而且能學(xué)會根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。詞匯手冊最好能隨 身攜帶，不斷復(fù)習(xí)。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記 入手冊，有意識地擴(kuò)大英語詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞，還特別注意習(xí) 慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異 大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，用以進(jìn) 行口、筆頭自由表達(dá)。能在老師的點撥下歸納