八年級數(shù)學(xué)北師大版上冊試卷分析

1、八年級數(shù)學(xué)北師大版上冊試卷分析分析時間2017.1.11任課班級八年級學(xué)生總數(shù)124參加考試人數(shù)123平均分（）67.34優(yōu)秀人數(shù)（總分X 85%）38優(yōu)秀舉（）30.89%及格人數(shù)（總分X 60%）46及格率（）68.29%低分人數(shù)（總分X 30%）15低分率（）12.20%題號應(yīng)得分得分率 （%）簡要 分析一、選擇題 二、填空題2418分90%85%第一大題是選擇題共8個小題；每題3分 共24分；題目有難有易；學(xué)生整體答得不 錯；特別是第1.4.5.7題答得特別好；只有 極個別的同學(xué)出現(xiàn)錯誤；2題出現(xiàn)錯誤的原 因是學(xué)生對無理數(shù)的概念還是掌握的不夠 完全；特別是它的3個特征,3題出現(xiàn)錯誤 的

2、原因是二角形內(nèi)角和定埋的兩個推論掌 握的還是不徹底；這主要強(qiáng)調(diào)的是“與它 不相鄰” .8題出現(xiàn)錯誤的原因是對直角坐 標(biāo)系和一次函數(shù)不是特別理解.6題是幾何 題；部分學(xué)生做的不好.第二大題是填空題915共6道題每題3分 共18分；出現(xiàn)錯誤較多的是第11.14題； 11題對第二象限的點(diǎn)的符號有個別同學(xué)還 是不清楚；還有就是a的取值范圍是在兩 個值中取其公共部分.14題多數(shù)同學(xué)都落卜 了,最主要的原因還是他們不夠認(rèn)真.三、解答題58分第三大題是解答題包括1521題；其中包 括化簡二次根式；用適當(dāng)?shù)姆椒ń舛?次方程組；畫圖寫其對應(yīng)點(diǎn)坐標(biāo)；求平均 數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)；應(yīng)用二元一次方程組 的應(yīng)用題；還有

3、平行線的證明以及一次函 數(shù)的應(yīng)用；可以說這次的試卷涵蓋面非常 廣；這學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容都得到了考察.15.16 題是計算和解方程組問題；得分率較高.18 題是平行線的證明題；同學(xué)們基本的證明 過程都能寫出來；就是有時候會把依據(jù)落 下.19題是對數(shù)據(jù)的集中趨勢的考察；答得 也還可以.20題是應(yīng)用一兀一次方程組解 題；普遍看還可以；個別同學(xué)找不到等量 關(guān)系.21題做的最不好；從這就能看出學(xué)生 對一次函數(shù)圖像還是理解的不夠透徹；需 要多練習(xí).綜合分析：試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手；細(xì)致、靈活地來抽測每章的數(shù) 學(xué)知識.打破了學(xué)生的習(xí)慣思維；能測試學(xué)生思維的多角度性和靈 活性.從統(tǒng)計考生答卷情況和成績來看

4、；學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重 .成 績偏差的主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)太差；差生太多.學(xué)生的理解能力差； 計算能力還有待提高.課堂教學(xué)有一定難度.另外課堂教學(xué)中也存 在很多不足.很多方面有待改進(jìn).學(xué)生層面：1 .學(xué)生的基礎(chǔ)差；嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.2 .學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢；綜合分析問題、解決問題的能力 差.3 .整體素質(zhì)偏低.學(xué)生的優(yōu)秀率、及格率整體偏低.尖子生不 突出；后進(jìn)生數(shù)量多；嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量.4 .學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃；不能做到主動學(xué)習(xí)和提前學(xué)習(xí)； 大部分同學(xué)都是在教師的監(jiān)督下進(jìn)行；并且個別同學(xué)缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的興趣.無心向?qū)W的學(xué)生較多；馬虎應(yīng)付學(xué)習(xí)的學(xué)生多；導(dǎo)致學(xué)習(xí) 成績不好.一部分學(xué)生

5、不僅自己不好好學(xué)習(xí)；而且還影響其他人； 嚴(yán)重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成.5 .學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差.具體表現(xiàn)在：時間抓得不緊；不會合 理安排和利用；布置的作業(yè)好多學(xué)生不認(rèn)真寫；有的抄作業(yè)應(yīng)付；課后沒有養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；對課堂知識的理解和掌握不到位； 直接影響到后續(xù)知識的學(xué)習(xí)；導(dǎo)致知識漏洞越來越大 .教師層面：1 .結(jié)合平時課堂的反映及考試成績比較；在課堂上有以下幾個 問題：一是課堂無計劃性；包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、時間搭配、 教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的個體差異不能很好的規(guī)劃.二是對基礎(chǔ)知識課堂 落實(shí)不到位；缺乏學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng).三是課堂練習(xí)的實(shí)效性差.2 .教師角色轉(zhuǎn)化不到位.教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的

6、變化.仍 然把重心放在教上；忽視了練習(xí)的過程；學(xué)生被動學(xué)習(xí) .3 .課后輔導(dǎo)抓得不扎實(shí).4 .教學(xué)理念和教學(xué)方法有待改進(jìn)在新課改的形勢下；不主動學(xué)習(xí)；自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法 跟不上新課改的要求；教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊.課堂上不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性；課堂氣氛不活躍、枯燥；導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn) 生厭倦情緒；不想學(xué)；怕學(xué)；課堂效率低下.改進(jìn)措施及建議：結(jié)合本次考試質(zhì)量分析特提出以下努力措施：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念；適應(yīng)課程改革要提高學(xué)生素質(zhì)；首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念；.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課 程標(biāo)準(zhǔn)是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的主要途徑.在教學(xué)過程中；要改變教學(xué) 方式；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；使教學(xué)過程變?yōu)閷W(xué)生展的過程；這樣才能適應(yīng)

7、當(dāng)前的課程改革；才能應(yīng)對考試的變化 .2、抓好基礎(chǔ)；提高基本技能從試卷中暴露出來的問題又可以看到；基礎(chǔ)不扎實(shí)是學(xué)生失分 的主要原因之一.因此；加強(qiáng)基礎(chǔ)知識仍然是當(dāng)前必須注意的重要 問題.（1）加強(qiáng)平時的基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)；讓學(xué)生有充分 的時間；扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)基本概念、基本方法和基本技能；重視經(jīng) 常性的復(fù)習(xí)；不斷學(xué)習(xí)；不斷鞏固.（2）正確處理基礎(chǔ)知識和基本 技能教學(xué)與解題的關(guān)系；不能把數(shù)學(xué)課上成解題課；片面追求解題 技巧；搞題海戰(zhàn)術(shù).（3）對于成績中等和較差的學(xué)生首先要抓好 “雙基”；決不能片面追求解難題、偏題、怪題；否則得不償失 .3、課堂教學(xué)設(shè)計要符合班級實(shí)際、教學(xué)實(shí)際；準(zhǔn)確把握教學(xué)

8、目標(biāo)、重難點(diǎn)；深入鉆研教材；落實(shí)“雙基”提高能力；做到教學(xué) 堂堂清；不上無備課的課；克服惰性和隨意性 .作業(yè)設(shè)置要符合教 學(xué)實(shí)際；精心設(shè)計；多種題形結(jié)合出現(xiàn)；及時批改反饋矯正、面批 輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合；做到作業(yè)日日清.4.進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練；提高運(yùn)算能力運(yùn)算能力是學(xué)生失分的重要原因；必須引起高度重視.要解決這個問題；平時必須扎扎實(shí)實(shí)地下工夫；對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求； 只有這樣；才能做到答題規(guī)范、表述準(zhǔn)確、推斷合理 .5、做好“三清工作”.（1）做好堂清.每節(jié)課的最后五到十分鐘；選取一到三題進(jìn)行 課堂檢測；下課收齊；采用老師全批、半批；小組長代批或者同學(xué)互批等形式確保兩節(jié)課后全部批改完并下發(fā)給學(xué)生 .(2)抓好日