練習(xí)6的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、練習(xí)6的教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)6教學(xué)設(shè)計(jì)之一一、教學(xué)目標(biāo)1能比較熟練地拼讀音節(jié)，寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ)；能用數(shù)筆畫(huà)的方法；能給多音字的“系、藏”據(jù)詞定音；能給指定的形近字進(jìn)行比較組詞。2能給不完整的句子補(bǔ)充完整，能正確使用頓號(hào)和省略號(hào)；會(huì)用“為了”、“除了還”造句。3能讀懂指定的說(shuō)明書(shū)，知道辣味快餐面的食用方法。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：第2、5、6、7題。教學(xué)難點(diǎn) ：第5、7題。三、教學(xué)準(zhǔn)備投影、字典四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1能比較熟練地拼讀音節(jié)，寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ)。2能用數(shù)筆畫(huà)的方法。3能給多音字“系、藏”據(jù)詞定音。4能給指定的形近字進(jìn)行比較組詞。（二）教學(xué)過(guò)程 1揭示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：14題。2、

2、質(zhì)疑問(wèn)難。3小組討論一交流評(píng)議。要點(diǎn)如下：第1題：“密封”寫(xiě)成“蜜蜂”行嗎？（可以的，但遇到同一讀音，應(yīng)試想一下還可以寫(xiě)哪些？尤其新學(xué)過(guò)什么詞？）第3題：多音字兩種讀音如何區(qū)分？可以結(jié)合字義來(lái)區(qū)分。例“系”是“結(jié)、扣”的意思，而“系XI”則喲另種解釋?zhuān)瑩?jù)此可以用排除發(fā)，即凡是詞意“扣什么”“打什么結(jié)”的，就念“JI”。你能給“系”組些詞嗎？（關(guān)系、系統(tǒng)）“藏”也一樣。第4題：尊一遵”這一組字很難區(qū)分，有什么好辦法？（“遵”是“依照、按理”的意思，而“尊”的含義很廣，可以用“排除法”。）4交流方法或提醒注意。要點(diǎn)：第1題：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)?！半娫础辈灰獙?xiě)成“電原”。為什么是“源”而不是“原”？你能

3、分別用它們組哪些詞？“治療”的“療”不要寫(xiě)成“療”。（有病才需治療。）“污染”的“染”不要寫(xiě)成“汁”。第2題：“凸、釋”的筆畫(huà)較難數(shù)，要準(zhǔn)確把握“凸”的第4筆和“釋”的第5筆。5作業(yè) 。（1）根據(jù)自己掌握的情況選做題目。（2）給“系”、“藏”這兩個(gè)多莆字的每個(gè)讀音再組幾個(gè)詞。（3）再找?guī)捉M和第4題類(lèi)似的形近字，并組詞。第2課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1能把不完整的句子補(bǔ)充完整，能正確使用頓號(hào)和省略號(hào)。2、會(huì)用“為”，“除了還”造句。3能讀懂指定的說(shuō)明書(shū)，知道辣味快餐面的食用方法。（二）教學(xué)過(guò)程1揭示目標(biāo)：學(xué)習(xí)57題。2交流自己總結(jié)的好辦法或提醒值得注意的地方。要點(diǎn)：第5題，把句子補(bǔ)充完整。第（1）題，“鏡于的種類(lèi)，有一一一一一。”因?yàn)樽詈笫恰??！?，所以必須?xiě)全，如果改成“”，則可以怎樣寫(xiě)？第（2）題，“我知道等，“”因?yàn)椤暗取币寻怂袥](méi)說(shuō)全的內(nèi)容，相當(dāng)于“”，所以，不能加“”，否則重復(fù)。第（3）題“是必需的生活用品”，要看清范圍“生活用品”。討論：哪些是生活用品？第6題：“為了”往往引出“目的”，句式往往是“為了達(dá)到什么目的，誰(shuí)，干什么（怎么樣），”第7題：說(shuō)“食用方法”時(shí)注意條理性的詞時(shí)，還要注意連貫，或（1、2、3、）或（先再最后）3、質(zhì)疑問(wèn)難。4、小組討論交流評(píng)議。要點(diǎn)：第5題，題目要求加上“、”和“”，有些題目加不上的，怎么辦？（可以不