課文《全神貫注》的教學(xué)設(shè)計

1、課文全神貫注的教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】1、結(jié)合理解課文內(nèi)容，理解“全神貫注”的意思，體會最后一個自然段茨威格講的話的含義。學(xué)習(xí)羅丹做事全神貫注的品格。2、學(xué)會本課生字新詞，練習(xí)給課文歸納主要內(nèi)容。3、朗讀課文?！窘虒W(xué)重點】抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，許許多多科學(xué)家工作起來，都常常廢寢忘食，達到忘我的境界，我們今天要了解的法國著名的雕塑家是怎樣全神貫注地投入創(chuàng)作的? 板書：全神貫注二、初讀課文，感知課文內(nèi)容1、檢查預(yù)習(xí)情況： 指名分段讀課文，糾正讀音。 談?wù)勛x后的收獲。2、提出不懂的問題：教師收集各組提

2、出的問題，并進行歸類，組織學(xué)生交流。3、師生共同制定學(xué)習(xí)目標： 羅丹修改女像時的動作、語言、神態(tài)是怎樣的?說明了什么? 最后一自然段茨威格的話怎樣理解?三、全班交流小組長提出本組未解決的問題，師生共同解決其中部分問題。四、學(xué)生自學(xué)，小組、全班交流1、自讀提示：課文中那些內(nèi)容最能表現(xiàn)羅丹工作時“全神貫注”?2、先自讀課文，畫出有關(guān)詞句，然后小組討論，再有感情地讀一讀。五、讀議結(jié)合，理解語句1、讀議有關(guān)描寫羅丹修改女像時的句子： 羅丹一會兒上前，一會兒后退，觜里嘰里咕嚕的，好象跟誰說悄悄話。(這說明羅丹在仔細觀察，認真思考。) 忽然，他眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。(說明羅丹想出了比較滿

3、意的修改方案)如果改成“眼睛閃著光，似乎在跟誰爭吵”那一句好，為什么? 他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動。(說明羅丹工作緊張忙碌) 他像喝醉了酒一樣，整個世界好象已經(jīng)消失了。(說明羅丹完全進入了藝術(shù)創(chuàng)作的境界，到了如醉如癡的程度。)2、讀讀議議羅丹修改完女像發(fā)生了什么事? 讓兩個學(xué)生分別讀第3、4自然段中表現(xiàn)羅丹和茨威格行動、語言的句子。 聯(lián)系上、下文討論下面句子的意思：羅丹這才猛然想起他的客人，他推開門，很抱歉地對茨威格說：“哎呦!你看我，簡直把你忘了。對不起，請不要見怪?！?“猛然想起”是講羅丹剛剛從如醉如癡的創(chuàng)作情境中解脫出來?！皩Σ黄?，請不要見怪”說明他對摯友的一片真情。從把朋友無意關(guān)在工作室這件事，進一步說明羅丹全神貫注地工作。)3、齊讀最后一段。思考：你怎樣理解茨威格的話。(結(jié)合實際)六、總結(jié)全文七、布置作業(yè)1、練習(xí)用自己的話講這個故事。2、收集名人忘我工作故事?！景鍟O(shè)計】26*全神貫注嘰里咕嚕 把你忘了