二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 第5課《誰(shuí)的本領(lǐng)大》（第2課時(shí)）課件 蘇教版-蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、誰(shuí)的本領(lǐng)大誰(shuí)的本領(lǐng)大5 51.1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.2.理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.3.懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自 己、看待他人。己、看待他人。 （難點(diǎn)）（難點(diǎn)）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。理解課文

2、。u 核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：誰(shuí)和誰(shuí)比本領(lǐng)？誰(shuí)的本領(lǐng)大？誰(shuí)和誰(shuí)比本領(lǐng)？誰(shuí)的本領(lǐng)大？u 串珠問(wèn)題：串珠問(wèn)題：1.1.太陽(yáng)和風(fēng)為什么要比本領(lǐng)？太陽(yáng)和風(fēng)為什么要比本領(lǐng)？2.2.它們一共比了幾次？它們一共比了幾次？3.3.比本領(lǐng)的內(nèi)容是什么？比本領(lǐng)的內(nèi)容是什么？4.4.比本領(lǐng)的結(jié)果如何？比本領(lǐng)的結(jié)果如何？ “ “驚訝驚訝”一詞說(shuō)明了什么？太陽(yáng)的話又表明了一詞說(shuō)明了什么？太陽(yáng)的話又表明了什么？什么？太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō)：太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō)：“看我的吧?？次业陌伞！庇谑?，它又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力搖船。于是，它又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力搖船?？墒?，太陽(yáng)光越強(qiáng)，船夫越是熱得難受，他哪兒再有可是，太陽(yáng)光越強(qiáng)，船夫越是熱得難受

3、，他哪兒再有力氣搖船呢！力氣搖船呢！“越越越越”準(zhǔn)確地寫出了在第二次比本領(lǐng)準(zhǔn)確地寫出了在第二次比本領(lǐng)中，太陽(yáng)的本領(lǐng)不但不起作用，反而使情況更糟，也中，太陽(yáng)的本領(lǐng)不但不起作用，反而使情況更糟，也暗示了太陽(yáng)情感的變化。暗示了太陽(yáng)情感的變化。仿寫：仿寫：學(xué)用學(xué)用“越越越越”的句式寫句子。的句式寫句子。 _你學(xué)習(xí)越勤奮，成績(jī)就會(huì)越優(yōu)秀。你學(xué)習(xí)越勤奮，成績(jī)就會(huì)越優(yōu)秀。運(yùn)用運(yùn)用比喻比喻的修辭方法，說(shuō)明船借風(fēng)力前進(jìn)得很快，的修辭方法，說(shuō)明船借風(fēng)力前進(jìn)得很快，與太陽(yáng)的做法所產(chǎn)生的結(jié)果形成對(duì)比，突出了風(fēng)的本領(lǐng)。與太陽(yáng)的做法所產(chǎn)生的結(jié)果形成對(duì)比，突出了風(fēng)的本領(lǐng)。這時(shí)，風(fēng)這時(shí)，風(fēng)“呼呼呼呼”地吹了起來(lái)。船夫高興地喊

4、：地吹了起來(lái)。船夫高興地喊：“起風(fēng)了！快掛帆吧！起風(fēng)了！快掛帆吧！”只見(jiàn)風(fēng)推著帆，帆帶著船，像只見(jiàn)風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。箭一樣飛快地前進(jìn)。比喻比喻“驚訝驚訝”說(shuō)明了太陽(yáng)在見(jiàn)識(shí)到了風(fēng)的本領(lǐng)后出乎意說(shuō)明了太陽(yáng)在見(jiàn)識(shí)到了風(fēng)的本領(lǐng)后出乎意料的神情；太陽(yáng)的話表明了太陽(yáng)對(duì)風(fēng)的本領(lǐng)的真誠(chéng)贊美。料的神情；太陽(yáng)的話表明了太陽(yáng)對(duì)風(fēng)的本領(lǐng)的真誠(chéng)贊美。而且與課文題目而且與課文題目“誰(shuí)的本領(lǐng)大誰(shuí)的本領(lǐng)大”相呼應(yīng)，是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。相呼應(yīng)，是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。太陽(yáng)驚訝地說(shuō)：太陽(yáng)驚訝地說(shuō)：“風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！”閱讀方法解密：閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)寓言認(rèn)識(shí)寓言概念：概念：寓言是一種常

5、見(jiàn)的文體，它通過(guò)講述有勸誡或寓言是一種常見(jiàn)的文體，它通過(guò)講述有勸誡或諷刺意味的故事，懲惡揚(yáng)善。諷刺意味的故事，懲惡揚(yáng)善。特點(diǎn)：特點(diǎn)：寓言故事往往比較短小，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。寓言故事往往比較短小，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：可以充分運(yùn)用比喻、夸張、擬人等手法?？梢猿浞诌\(yùn)用比喻、夸張、擬人等手法。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門。讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門。u 核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：風(fēng)和太陽(yáng)比本領(lǐng)，結(jié)果它們各自都有自己的長(zhǎng)處風(fēng)和太陽(yáng)比本領(lǐng)，結(jié)果它們各自都

6、有自己的長(zhǎng)處和短處，本領(lǐng)都不小。和短處，本領(lǐng)都不小。誰(shuí)和誰(shuí)比本領(lǐng)？誰(shuí)的本領(lǐng)大？誰(shuí)和誰(shuí)比本領(lǐng)？誰(shuí)的本領(lǐng)大？1.1.太陽(yáng)和風(fēng)為什么要比本領(lǐng)？太陽(yáng)和風(fēng)為什么要比本領(lǐng)？因?yàn)轱L(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大。因?yàn)轱L(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大。u 串珠問(wèn)題：2.2.它們一共比了幾次？它們一共比了幾次？它們一共比了兩次。它們一共比了兩次。3.3.比本領(lǐng)的內(nèi)容是什么？比本領(lǐng)的內(nèi)容是什么？它們第一次比誰(shuí)能脫下孩子的外衣，第二次它們第一次比誰(shuí)能脫下孩子的外衣，第二次比誰(shuí)能讓船走得快一些。比誰(shuí)能讓船走得快一些。4.4.比本領(lǐng)的結(jié)果如何？比本領(lǐng)的結(jié)果如何？結(jié)果第一次太陽(yáng)勝了，第二次風(fēng)勝了，可見(jiàn)它們結(jié)果第一

7、次太陽(yáng)勝了，第二次風(fēng)勝了，可見(jiàn)它們各自都有自己的長(zhǎng)處和短處。各自都有自己的長(zhǎng)處和短處。誰(shuí)的本領(lǐng)大誰(shuí)的本領(lǐng)大使船越走越快使船越走越快( (勝勝) ) 各各有有長(zhǎng)長(zhǎng)處處和和短短處處使外衣裹得更緊使外衣裹得更緊( (敗敗) )風(fēng)風(fēng) 太陽(yáng)太陽(yáng)第第一一次次第第二二次次使孩子脫下外衣使孩子脫下外衣( (勝勝) )使船越來(lái)越慢使船越來(lái)越慢( (敗敗) )課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)本文講的是風(fēng)和太陽(yáng)開(kāi)始都認(rèn)為自己的本本文講的是風(fēng)和太陽(yáng)開(kāi)始都認(rèn)為自己的本領(lǐng)大，通過(guò)比賽，它們都認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人都有領(lǐng)大，通過(guò)比賽，它們都認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。這則寓言告訴自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。這則寓言告訴我們：要全

8、面正確地認(rèn)識(shí)自己和看待別人。我們：要全面正確地認(rèn)識(shí)自己和看待別人。課文主旨課文主旨閱讀方法解密：閱讀方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法串聯(lián)要素法：串聯(lián)要素法：概括主旨的方法有多種，本課適合用串聯(lián)要素概括主旨的方法有多種，本課適合用串聯(lián)要素法。這篇文章的要素有：人物：風(fēng)和太陽(yáng)。起因：都認(rèn)為自法。這篇文章的要素有：人物：風(fēng)和太陽(yáng)。起因：都認(rèn)為自己的本領(lǐng)大。經(jīng)過(guò)：風(fēng)和太陽(yáng)進(jìn)行了兩次比賽。結(jié)果：第一己的本領(lǐng)大。經(jīng)過(guò)：風(fēng)和太陽(yáng)進(jìn)行了兩次比賽。結(jié)果：第一次是太陽(yáng)獲勝，第二次是風(fēng)獲勝。從而它們都認(rèn)識(shí)到了每個(gè)次是太陽(yáng)獲勝，第二次是風(fēng)獲勝。從而它們都認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要全面正確地認(rèn)識(shí)自己和

9、看待別人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要全面正確地認(rèn)識(shí)自己和看待別人。把這些要素串聯(lián)起來(lái)就可以概括出本課的主旨：風(fēng)和太人。把這些要素串聯(lián)起來(lái)就可以概括出本課的主旨：風(fēng)和太陽(yáng)都認(rèn)為自己的本領(lǐng)大，通過(guò)兩次比賽，它們都認(rèn)識(shí)到每個(gè)陽(yáng)都認(rèn)為自己的本領(lǐng)大，通過(guò)兩次比賽，它們都認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處，一定要全面正確地認(rèn)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處，一定要全面正確地認(rèn)識(shí)自己和看待別人。識(shí)自己和看待別人。誰(shuí)最美誰(shuí)最美今天，森林公園里召開(kāi)今天，森林公園里召開(kāi)“誰(shuí)最美誰(shuí)最美”的比賽的比賽( (sisi) )大會(huì)。大會(huì)。一清早，大家向賽場(chǎng)走去。一清早，大家向賽場(chǎng)走去。忽然，大家發(fā)現(xiàn)小山羊家失火了。梅花

10、鹿怕燒壞忽然，大家發(fā)現(xiàn)小山羊家失火了。梅花鹿怕燒壞它的花衣服，嚇得躲了起來(lái)。小狐貍怕燒壞它的皮大它的花衣服，嚇得躲了起來(lái)。小狐貍怕燒壞它的皮大衣，悄悄地溜走了。衣，悄悄地溜走了。推薦閱讀推薦閱讀大熊貓急急忙忙地跑過(guò)去，勇敢地沖進(jìn)屋里，救大熊貓急急忙忙地跑過(guò)去，勇敢地沖進(jìn)屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈兒卻被煙火熏出了小山羊。它自己的眼圈兒卻被煙火熏( (xnxn) )黑了，黑了，身上燒出一塊塊黑印子。身上燒出一塊塊黑印子。 會(huì)上，大象當(dāng)著大家宣布：會(huì)上，大象當(dāng)著大家宣布：“大熊貓最美大熊貓最美”。從這以后，大熊貓不管走到哪兒，人們都十分喜從這以后，大熊貓不管走到哪兒，人們都十分喜愛(ài)它。愛(ài)它。三

11、人行，必有我?guī)熝伞Ｈ诵?，必有我?guī)熝伞＃ㄕ撜Z(yǔ)論語(yǔ)孔子）孔子）滿招損，謙受益。滿招損，謙受益。（尚書(shū)尚書(shū)）譯文：譯文：自己自滿于已取得的成績(jī)，將會(huì)招來(lái)?yè)p自己自滿于已取得的成績(jī)，將會(huì)招來(lái)?yè)p失和災(zāi)害失和災(zāi)害; ;謙虛而時(shí)時(shí)改掉自己的不足，就能因此而謙虛而時(shí)時(shí)改掉自己的不足，就能因此而得益。得益。國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【謎語(yǔ)謎語(yǔ)】有位老公公，一副圓臉孔。有朝一日不見(jiàn)它，不是下有位老公公，一副圓臉孔。有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)。雨就刮風(fēng)。 （謎底謎底: : ）【俗語(yǔ)俗語(yǔ)】虛心的人萬(wàn)事能成，自滿的人十事九空。虛心的人萬(wàn)事能成，自滿的人十事九空。太陽(yáng)太陽(yáng)有關(guān)太陽(yáng)的神話故事：有關(guān)

12、太陽(yáng)的神話故事：1.1.夸父追日：夸父追日：遠(yuǎn)古時(shí)候，有座高聳入云的高山，叫成都遠(yuǎn)古時(shí)候，有座高聳入云的高山，叫成都載天。在山林深處，生活著一群力大無(wú)窮的巨載天。在山林深處，生活著一群力大無(wú)窮的巨人。他們的首領(lǐng)，名叫人。他們的首領(lǐng)，名叫“夸父夸父”，因此這群人，因此這群人就叫夸父族。有一年，天氣非常熱，火辣辣的太陽(yáng)直射在大地就叫夸父族。有一年，天氣非常熱，火辣辣的太陽(yáng)直射在大地上，烤死莊稼，使河流干涸。人們熱得難以忍受，夸父族的人紛紛上，烤死莊稼，使河流干涸。人們熱得難以忍受，夸父族的人紛紛死去?？涓缚吹竭@種情景很難過(guò)，便想要把太陽(yáng)摘下，于是開(kāi)始逐死去?？涓缚吹竭@種情景很難過(guò)，便想要把太陽(yáng)摘下

13、，于是開(kāi)始逐日，和太陽(yáng)賽跑，在口渴時(shí)喝干了黃河、渭河的河水之后，在奔向日，和太陽(yáng)賽跑，在口渴時(shí)喝干了黃河、渭河的河水之后，在奔向大澤的路途中渴死，手杖化作桃林，身軀化作夸父山。大澤的路途中渴死，手杖化作桃林，身軀化作夸父山。拓展延伸拓展延伸2. 2. 后羿射日：后羿射日：傳說(shuō)古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng)，它們每傳說(shuō)古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng)，它們每天輪流在天空值勤，照射人間，這樣的日天輪流在天空值勤，照射人間，這樣的日子過(guò)長(zhǎng)了，這十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得無(wú)聊，便想要子過(guò)長(zhǎng)了，這十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得無(wú)聊，便想要一起周游天空，這一下，大地上的萬(wàn)物就一起周游天空，這一下，大地上的萬(wàn)物就受不了了，森林著火了，河流干涸了，人們?cè)诨鸷?zāi)受

14、不了了，森林著火了，河流干涸了，人們?cè)诨鸷?zāi)難中苦苦掙扎。為了拯救人類，力大無(wú)比的后羿張弓搭箭，難中苦苦掙扎。為了拯救人類，力大無(wú)比的后羿張弓搭箭，射掉了九個(gè)太陽(yáng)，剩下現(xiàn)在的一個(gè)太陽(yáng)，使地球上的溫度射掉了九個(gè)太陽(yáng)，剩下現(xiàn)在的一個(gè)太陽(yáng)，使地球上的溫度適宜人們居住。適宜人們居住。 誰(shuí)的本領(lǐng)大誰(shuí)的本領(lǐng)大是一篇寓言故事，語(yǔ)言活是一篇寓言故事，語(yǔ)言活潑、富有情趣。讓我們懂得了每個(gè)人都有自己潑、富有情趣。讓我們懂得了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)，要正確熟悉自己，看待他人。的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)，要正確熟悉自己，看待他人。與人相處要本著一顆友愛(ài)的心去幫助，贊美他與人相處要本著一顆友愛(ài)的心去幫助，贊美他人，一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)

15、，生活。人，一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)，生活。讀一讀。讀一讀。呼呼地吹呼呼地吹 得意地說(shuō)得意地說(shuō) 高興地喊高興地喊 驚訝地說(shuō)驚訝地說(shuō)教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：這都是動(dòng)詞的修飾詞，呼呼地、得意地、這都是動(dòng)詞的修飾詞，呼呼地、得意地、高興地、驚訝地分別修飾了吹、說(shuō)、喊、說(shuō)，我們高興地、驚訝地分別修飾了吹、說(shuō)、喊、說(shuō)，我們可以在讀的基礎(chǔ)上了解這些搭配?？梢栽谧x的基礎(chǔ)上了解這些搭配。讀一讀，比一比。讀一讀，比一比。風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！參考答案：參考答案：第一句話是問(wèn)句，是問(wèn)風(fēng)先生敢不敢和第一句話是問(wèn)句，是問(wèn)風(fēng)先生敢不敢和自己比本領(lǐng)，

16、第二句是感嘆句，贊美風(fēng)先生的本領(lǐng)自己比本領(lǐng)，第二句是感嘆句，贊美風(fēng)先生的本領(lǐng)大。大。分角色朗讀課文。分角色朗讀課文。教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：在自己熟練朗讀的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)的同學(xué)分工合在自己熟練朗讀的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)的同學(xué)分工合作，朗讀的時(shí)候，要讀出不同角色的語(yǔ)氣，注意表情，力求作，朗讀的時(shí)候，要讀出不同角色的語(yǔ)氣，注意表情，力求標(biāo)志各個(gè)角色的特點(diǎn)。如太陽(yáng)先生從得意洋洋到驚訝的感情標(biāo)志各個(gè)角色的特點(diǎn)。如太陽(yáng)先生從得意洋洋到驚訝的感情變化。變化。參考答案：參考答案：風(fēng)說(shuō)：風(fēng)說(shuō)：“那還不容易！那還不容易！”（要讀出風(fēng)自以為是的（要讀出風(fēng)自以為是的樣子）太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō)：樣子）太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō)：“看我的吧看我的吧”（要

17、讀出太陽(yáng)一副胸有成（要讀出太陽(yáng)一副胸有成竹的樣子）第二天，風(fēng)和太陽(yáng)又碰到了一起，太陽(yáng)得意地對(duì)竹的樣子）第二天，風(fēng)和太陽(yáng)又碰到了一起，太陽(yáng)得意地對(duì)風(fēng)說(shuō)：風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？”（要讀出太陽(yáng)很（要讀出太陽(yáng)很得意的樣子）得意的樣子） 太陽(yáng)和風(fēng)用同樣的方法比本領(lǐng)，兩次的結(jié)果怎么會(huì)不太陽(yáng)和風(fēng)用同樣的方法比本領(lǐng)，兩次的結(jié)果怎么會(huì)不一樣呢？一樣呢？參考答案：參考答案：因?yàn)樘?yáng)和風(fēng)各有自己的長(zhǎng)處。第一次比因?yàn)樘?yáng)和風(fēng)各有自己的長(zhǎng)處。第一次比誰(shuí)能脫下孩子的衣服，太陽(yáng)越曬越熱，孩子脫掉了衣誰(shuí)能脫下孩子的衣服，太陽(yáng)越曬越熱，孩子脫掉了衣服，風(fēng)贏了；第二次比誰(shuí)能讓船走的快些，風(fēng)一吹，服，風(fēng)贏了；第二次比誰(shuí)能讓船走的快些，風(fēng)一吹，船夫掛起了帆，風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快船夫掛起了帆，風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)，風(fēng)贏了。地前進(jìn)，風(fēng)贏了。一、讀一讀，連一連。一、讀一讀，連一連。二、看拼音，寫詞語(yǔ)。二、看拼音，寫詞語(yǔ)。zhng chozhng cho zhng qiozhng qio d yd y rng y ch jng