S版二年級上冊20課《不用嗓子的歌手》教案

1、S版二年級上冊20課?不用嗓子的歌手?教案教學目標：(1)認讀20個生字.(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。(3)了解小動物奇妙的發(fā)聲方式，激發(fā)學生探索大自然的興趣。教學重難點：通過課文的朗讀和學習，讓學生了解蜜蜂，青蛙和蟬這些動物的發(fā)音方式。教具準備：生字卡片，小黑板，掛圖，動物的頭飾。教學過程：一、引題1. 你覺得咱們班誰唱歌唱得最好聽?學生交流。2. 教師送他們一個稱呼歌手3. 誰知道森林里也有一位唱歌特別好的歌手，它的名字叫什么?對，它飛來飛去地在找歌手呢。板書：歌手。今天我們就來學習小黃鶯找歌手的故事。請同學們翻開書。二、初讀課文1.自讀課文。把不認識的生字和不理解

2、的詞語畫下來，多讀幾遍，把難讀的句子畫下來也多讀幾遍。2.檢查學生的學習情況。(1)、認讀生字。(2)、認讀詞語。(3)、讀難讀的句子3.劃分自然段。三、再讀課文。要求：小黃鶯找的歌手誰?請把它畫出來。朗讀要求不加字不漏字，讀流利。同桌齊讀1. 小黃鶯找的歌手誰?(學生反響，板書：蜜蜂、青蛙、蟬).2.檢查讀書的情況。3.同學評價四、品讀課文(一)、學習小動物奇妙的發(fā)聲方式1.同學唱歌用的是嗓子，蜜蜂、青蛙、蟬唱歌是用嗓子嗎?(不用嗓子)2.補充課題：不用嗓子的歌手，指名讀題目。3.蜜蜂、青蛙、蟬唱歌不用嗓子，用什么呢? 請同學自由讀課文用“把寫蜜蜂、青蛙、蟬怎樣唱歌的句子畫下來。4.同學交流

3、，老師板書，并讓同學解釋。先找一個同學交流讓同學有初步的印象，再找一個同學交流，老師板書。5.再找同學交流做一下動作讓同學理解6.來，讓我們一起把蜜蜂、青蛙、蟬怎樣唱歌的句子讀一讀。老師讀蜜蜂、青蛙、蟬，同學接后面的。7.你還知道什么動物唱歌的方法?同學交流8. 不僅有許多動物可以不用嗓子就唱出好聽的歌，植物，人也一樣可以不用嗓子就唱歌。(用拍手、跺腳等方法發(fā)出聲音)請你下課后觀察一下，還有哪些東西也可以不用嗓子唱出歌。(二)、學習1、5、6、自然段1.指名讀第一自然段，說說你知道了什么?(小黃鶯想找?guī)酌鹕ぷ拥母枋殖闪⒑铣?。2.合唱隊成立了嗎?(成立)你從哪知道的?(第五自然段)齊讀第五

4、自然段。3.合唱隊演唱得怎樣?(好)你又從哪知道的?(第六自然段)指名讀第六自然段。從哪更能看出合唱隊唱得好，比還動聽(三)、學習2、3、自然段，學習分角色朗讀。1.自己讀第二自然段，說說你讀懂了什么?小黃鶯很真誠，很熱情。小蜜蜂對朋友很友好，很耐心。老師指導朗讀2.自己讀第三自然段，說說你讀懂了什么?小黃鶯還是很真誠，很熱情。小青蛙對朋友也很友好，很耐心。3.請三名同學分角色朗讀第二自然段，第三自然段。4.分組分角色朗讀第二自然段，第三自然段。5.齊讀課文。五、總結(jié)全文：前面我們學習的?小貓刮胡子?小馬過河?都是童話故事，這篇課文也是童話故事。課文以小黃鶯為線索，以對話為主要形式，介紹了小蜜蜂是靠翅膀振動發(fā)聲的，小青蛙是靠聲囊發(fā)出聲音，靠振動肚子上的透明的薄膜發(fā)聲。我們要熱愛大自然，從中了解到更多的知識。六、作業(yè)今天的課文真有趣，它用故事的方式給我們講了三種小動物的發(fā)聲方法?；丶液?，我們也用故事的形式