習作《爸爸、媽媽我想對你說》教學設計

1、習作爸爸媽媽我想對你說教學設計教學目標：1 1、通過課堂學習活動，走進學生的內(nèi)心世界，鼓勵學生說出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，2 2、引導學生認識到應該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建 起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離。3 3、引導學生把自己想說的話寫具體，寫出真情實感教學過程：一、故事導入1 1、同學們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事一一 他為何殺死自己的親生母親。2 2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。3 3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？師：之所以會釀成這樣的悲劇，是他們之間缺少溝通，同學們，在這個世上，我們最親的人是爸爸媽

2、媽，最疼愛我們的是爸爸媽媽，。爸爸媽媽是我們最親、最愛的人，他們用無微不至的愛呵護著我 們成長。我們和爸爸媽媽是一家人，永遠都有割舍不了的血肉親 情，我們和爸爸媽媽之間 沒有什么事情溝通不了的。今天這堂課， 就讓我們把最想對爸爸媽媽想說的話說出來，4 4、板書課題：爸爸媽媽，我想對你說二、引導學生先用簡短的一兩句話說出自己想說的話1 1、指名回答2 2、根據(jù)學生的回答，歸納出示：爸爸媽媽，那天我真的很傷心。爸爸媽媽，那天我錯了。爸爸媽媽，我給你一個建議。 爸爸媽媽，我永遠忘不了那一次您對我的關心。 爸爸媽媽，那天真的很有趣。爸爸媽媽，那次我明白了一個道理。三、引導學生用具體事例把想說的話寫清楚

3、寫清楚 師: :同學們，如果就這一句話，爸爸媽媽看到了，爸爸媽媽能 明白是怎么一回事嗎？所以，交流應該要把具體事例寫清楚。4 4、結(jié)合范文指導老師這也有一個片段，誰來幫我讀一讀：片段：每次放學回家，一寫作業(yè)，媽媽就像個“老母雞”似得， 咯咯咯地在我耳邊嘮叨個不停， 一會兒說： “頭抬起來寫，小心你 以后變成四只眼。 ”一會兒又說：“字寫工整點，免得被老師批評” 我聽了，頭腦都快要炸開了。不耐煩地冒一句：“煩死了，您有完媽媽，以前您總是說我這做得不對，那里做得不好。時間長 了，我以為您說的都是廢話， 是在打擾我。 直到今天，我才明白， 原來那是您對我的關心。師：多了下面這段話，爸爸媽媽能明白嗎？對，我們說自己 心里話的時候，要結(jié)合具體的事情來說自己的感受，或自己的建 議、自己的想法。我們用什么方式向爸爸媽媽進行溝通呢？今天我們就以書信的形式把你想對父母說的心里話全都寫下來四、介紹書信的格式五、學生習作，教師巡回指導六、佳作欣賞七、教師寄語是啊，同學們，我們和爸爸嗎媽媽是一家人，相親相愛的一家人， 你們長大了， 有屬于自己的秘密了， 可你們和父母之間永遠有割 舍不了的親情，也永遠都有溝通的必要和理由。