淺談加強體育教學(xué)的重要性及對策研究

1、淺談加強體育教學(xué)的重要性及對策研究摘要：隨著現(xiàn)如今素質(zhì)教育改革的不斷深化，體育作為一門能夠強健學(xué)生體 魄、鍛煉學(xué)生意志的學(xué)科已經(jīng)越來越引起教育工作者的廣泛重視，現(xiàn)如今，體育 教學(xué)已經(jīng)納入了素質(zhì)教育改革的重點試驗及關(guān)注學(xué)科，加強體育教學(xué)，不僅僅能 夠培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，還能夠幫助學(xué)生進行身體和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展，更能 夠促進學(xué)生德育教育工作的開展，本文結(jié)合筆者自身實際工作經(jīng)驗，首先歸納加 強體育教學(xué)的重要性，其次對現(xiàn)如今體育教學(xué)中存在的問題進行分析，最后對加 強體育教學(xué)的策略方法進行探究，做拋磚引玉之用。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；重要性；對策學(xué)生時期是身體和心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，學(xué)生的價值觀和人生觀在教育的

2、過程 中不斷形成，但現(xiàn)代學(xué)生功課普遍繁重，導(dǎo)致缺乏體育鍛煉，據(jù)相關(guān)資料披露， 幾乎所有的學(xué)生身體都處在亞健康的狀態(tài)。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)或未來的發(fā)展都非 常的不利。所以，作為教育工作者，在日常的教學(xué)中，不僅要幫助學(xué)生掌握系統(tǒng) 的理論知識,還要幫助學(xué)生鍛煉出良好的體魄,這樣才能夠保證學(xué)生未來的發(fā)展。一、加強體育教學(xué)的重要性(-)促進學(xué)生科學(xué)的生長發(fā)育學(xué)生是接受教育的對象，教育的水平與成果能夠在學(xué)生的身上得到直接的體 現(xiàn)，由于學(xué)生的身體素質(zhì)與成年人不同，學(xué)生的身體正處在生長發(fā)育的時.期，本 身就具有較大的可塑性，在進行體育教學(xué)的過程中，教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)施的選 擇都能夠影響到教育的結(jié)果，能夠直接影響到

3、學(xué)生的健康發(fā)育，所以，加強體育 教學(xué)能夠幫助學(xué)長擁有良好的體魄，保證學(xué)生科學(xué)的生長發(fā)育。學(xué)生在不斷的成長過程中，身體的骨骼、肌肉及內(nèi)臟器官都在不斷的成氏， 這時.，通過良好的體育教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備能夠?qū)W(xué)生身體的成長起到推動作 用，并且，還能夠幫助學(xué)生的機體按照生長發(fā)育的順序協(xié)調(diào)發(fā)展。通過對體育教 學(xué)進行加強，可以保證體育訓(xùn)練具有科學(xué)性，從而幫助學(xué)生在身體發(fā)育的年齡段 得到良好的發(fā)展，并且，科學(xué)的體育鍛煉還能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供充沛的經(jīng)歷，保 證學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，還能夠為學(xué)生為了體質(zhì)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。（二）促進學(xué)生全面的身心發(fā)展加強體育教學(xué)的重要性不僅僅體現(xiàn)在促進學(xué)生科學(xué)的生長發(fā)育上，還體現(xiàn)在

4、促進學(xué)生身心健康發(fā)展上，山于每個學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、社交情況等能 種種條件的不同，就必然造成了每個學(xué)生的心理情況有著一定的差異，加強體育 教學(xué)，能夠營造出更好的教學(xué)氛圍，這樣能夠幫助學(xué)生的心理健康發(fā)展。通過加強體育教學(xué)，能夠改變枯燥的課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教 育的課程中對不同的體育項目和體育教學(xué)設(shè)施進行選擇，能夠讓學(xué)生對體育教學(xué) 進行更加主動的參與，在和諧、愉快的教學(xué)氣氛中幫助學(xué)生進行身心全面的培養(yǎng)。 加強體育教學(xué)，還能夠注重學(xué)生身體負荷變化的同時，更加關(guān)注學(xué)生心理的變化, 讓學(xué)生在教育的時候做到身體和心理全面的發(fā)展，體育教學(xué)的過程中，通過運動 對學(xué)生身體的刺激，學(xué)生的身體及生

5、理反應(yīng)能夠逐漸演變出一種特殊的規(guī)律，并 且這種規(guī)律會隨著運動和休息的結(jié)合逐漸演變成穩(wěn)定的趨勢，所以，加強體育教 學(xué)，教師要嚴格的按照科學(xué)的教學(xué)計劃來進行，幫助學(xué)生掌握這種身體負荷及休 息的規(guī)律，這樣才能夠保證教育的過程中勞逸結(jié)合，讓體育訓(xùn)練由被動轉(zhuǎn)向主動, 讓學(xué)生能夠在一種愉快的心理條件下運動，從而促進學(xué)生心理和生理的全面發(fā) 展。（三）促進學(xué)生德育教育工作的開展加強體育教學(xué)，還能夠促進學(xué)生德育教育工作的開展，體育教學(xué)不僅僅能夠 保證學(xué)生身體和心理的發(fā)展，在教學(xué)的過程中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生組織性、紀律性、 團隊性等等道德品質(zhì)，并且在進行體育活動的時候，還要求學(xué)生能夠克服困難， 勇敢向前，這種要求能夠

6、培養(yǎng)學(xué)生堅強、勇敢的性格，例如籃球、足球等運動能 夠幫助學(xué)生增強團隊合作的能力，跑步運動能夠鍛煉學(xué)生的耐力和意志力等等， 這種道德品質(zhì)的培養(yǎng)方法與課本相比，會起到更為直觀的體現(xiàn)作用，在體育教學(xué) 的過程中對學(xué)生進行德育教育，能夠讓抽象的理論知識在實際的運動中更為客觀 的體現(xiàn)出來。體育教育作為現(xiàn)如今素質(zhì)教育的重要組成部分，已經(jīng)得到了各個專家學(xué)者的 深入研究，學(xué)生在學(xué)校接受體育鍛煉的時候，正事在未來進行社會體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在學(xué)校內(nèi)學(xué)到的內(nèi)容會成為學(xué)生在未來學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，能夠在學(xué)生未來的學(xué) 習(xí)中得到升華，所以說，加強體育教學(xué)能夠為學(xué)生未來終身的發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、體育教學(xué)的現(xiàn)狀隨著體育教學(xué)的影響越來越廣

7、泛，現(xiàn)如今，各個教育階層都開始重視對體育 教學(xué)進行加強，但是111于受到了我國傳統(tǒng)教育體制的深刻影響，現(xiàn)如今我國的體 育教學(xué)中還是存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾點。（-）教育意識薄弱受到我國傳統(tǒng)教育體制的影響，長期以來，學(xué)校都將知識的傳播和專業(yè)技能 的培養(yǎng)放在了教學(xué)的首要目標，雖然素質(zhì)教育改革已經(jīng)提出了要加強體育教學(xué)， 但是不可否認，在各個學(xué)校中，無論是初級教育、中級教育甚至在高等教育中， 體育都是較為邊緣的學(xué)科，不能夠受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，即使是在體育課程上， 也僅僅只是以鍛煉為主，不能夠合理的將相關(guān)的理論知識進行傳授，訓(xùn)練中也只 是將訓(xùn)練技巧和訓(xùn)練動作作為主要學(xué)習(xí)對象，忽視了健康教育的重要

8、性。雖然在 教育體制的改變下，體育學(xué)科的成績已經(jīng)納入到了學(xué)生最終成績評定的范圍內(nèi)， 但是大部分的教師與學(xué)生都不能夠?qū)w育教學(xué)引起良好的重視，僅僅是將其作為 了應(yīng)試學(xué)科的一種，教學(xué)模式也知識應(yīng)對相關(guān)政策的體現(xiàn)，關(guān)于體育的教育意識 非常薄弱。（二）教學(xué)模式傳統(tǒng)筆者曾走訪某高中進行體育教學(xué)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下:課堂內(nèi)容列隊練習(xí)跑步練習(xí)準備活動其他練習(xí)占用時間 （分）10151010經(jīng)過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的體育教學(xué)模式都與傳統(tǒng)相比所差不多，以一節(jié) 課45分鐘為例，上課的基本步驟都為列隊練習(xí)、跑步練習(xí)、關(guān)節(jié)活動等等環(huán)節(jié), 從小學(xué)到大學(xué)都是如此，在學(xué)生的印象中，體育課的意義僅僅是一項戶外應(yīng)試課 程，毫無新

9、意，筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校雖然設(shè)立了例如游泳、籃球、足球、乒乓球 等體育運動課程，但是在實際的教學(xué)過程中也大都流于形式，這樣傳統(tǒng)、死板的 教學(xué)模式很大程度上破壞了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（三）教學(xué)策略缺乏與其他學(xué)科中存在的問題相同，體育教學(xué)方法中的教學(xué)策略較為單一。體育 教學(xué)中同樣存在著重共性、輕個性的教學(xué)缺陷。在教學(xué)的課程中，僅僅是為了突 出課堂的整體，缺忽視了學(xué)生個人的發(fā)展，因為很多的主觀因素受到了客觀因素 的制約：課時少、學(xué)生多、場地設(shè)備缺乏等等，不能夠根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛好 進行專門的培養(yǎng)，例如有的學(xué)生在足球方面擁有良好的天賦，有的學(xué)生在籃球方 面擁有良好的天賦，有的學(xué)生在跑步方面擁有良好的天賦

10、，但是，由于種種客觀 原因，教師卻不得不在有限的課時上不斷加強田徑方面的訓(xùn)練，在大部分的學(xué)校 中，教師都會將體育教學(xué)的中心放在對大多數(shù)學(xué)生的指導(dǎo)上，對于某些方面較為 突出或落后的學(xué)生不能夠進行相對應(yīng)的指教，所以，這就在很大程度上的降低了 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動性，學(xué)生的特長愛好難以得到充分的發(fā)展。（四）學(xué)生缺乏體育意識學(xué)生的體育意識包括學(xué)生對體育的認識、進行體育訓(xùn)練中的意志以及對體育 的感情三個方面，但是，現(xiàn)如今的很多學(xué)生都缺乏對于體育的的感情，對體育知 識的掌握非常片面，對體育運動的重要性與價值認識較為膚淺，缺乏實際的運動 計劃，沒有形成良好的運動習(xí)慣。并且學(xué)生的體育意志也較為薄弱，在體育

11、學(xué)習(xí) 中遇到的困難的時候，缺乏客服困難的信心和勇氣，在長期應(yīng)試教育的影響下沒 有養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在此，學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)所投入的精力不足，很多學(xué)生 都沒有對體育學(xué)習(xí)引起充分的重視，認為體育學(xué)科不如其他理論學(xué)科重要，對于 學(xué)習(xí)體育所抱有的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面也不夠充足，沒有形成體育感情。（五）體育設(shè)施陳舊目前，很多學(xué)校都開始加大了對于師資水平的投資，但是，在投資的方向上, 針對體育設(shè)施的投資遠遠不如教育媒體、設(shè)施的投資，部分學(xué)校的體育設(shè)備非常 的陳舊，有的甚至因為年久失修的原因已經(jīng)處于報廢狀態(tài)，有的學(xué)校的體育設(shè)備 雖然還能夠使用，但是已經(jīng)出現(xiàn)了非常嚴重的損壞情況，例如：籃球場沒有標準 線，

12、足球場不規(guī)范等等，隨著學(xué)生基數(shù)的不斷增加，現(xiàn)有的體育設(shè)施數(shù)量已經(jīng)不 能夠滿足學(xué)生的要求，學(xué)校對于體育設(shè)施也只是進行了簡單的維護，沒有擴建行 動，也沒有相對應(yīng)的資金只是，在加上因為場地的限制，部分學(xué)校的體育課已經(jīng) 成為了學(xué)生們的自習(xí)課或自由活動課，在如此的條件下，本來興趣對于體育學(xué)習(xí) 興趣不高的同學(xué)就變得更加缺乏，這樣的體育教學(xué)不僅僅不能夠起到強身健體的作用，還影響了學(xué)生身體和心理的和諧健康發(fā)展。三、加強體育教學(xué)的對策隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育作為培養(yǎng)學(xué)生身心與品德的重要學(xué)科已 經(jīng)成為了素質(zhì)教育改革的中心，在新時代的教育模式下，教育工作者必須要充分 的認識到加強體育教學(xué)的重要意義，在實際教

13、育的工作中要不斷的探究加強體育 教育的對策，保證素質(zhì)教育改革的成功進行，保證學(xué)生的全面發(fā)展。(-)增強教學(xué)意識要想真正的將體育學(xué)科作為教學(xué)中的主要學(xué)科，那么首先就必須要增強學(xué)校 和教師的教學(xué)意識，國家教育部門及相關(guān)部門可以進行教育政策的關(guān)注和調(diào)整， 加大體育教學(xué)力度的實行，例如在高等教育中，相關(guān)部門可以規(guī)定將體育課程算 作考試學(xué)分等硬性指標，加強體育教學(xué)在學(xué)生成績評定中的份額，這樣，才能夠 引起學(xué)校和教師的重視。學(xué)校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想與教學(xué)目標，將加強體育教 學(xué)的教學(xué)目標提高到增加升學(xué)率的標準上來，并且要樹立科學(xué)的教育觀念，提高 素質(zhì)教育的教育意識，并且在此基礎(chǔ)上，首先要加大對于體育設(shè)施的投

14、資，對于 體育教學(xué)中用到的各種訓(xùn)練器材要購置齊全，其次要保證體育教學(xué)課時的充足。 教師應(yīng)該要根據(jù)新時代的教育要求改變自身傳統(tǒng)的教育觀念，將學(xué)生作為課堂的 主體，將被動的課堂轉(zhuǎn)為主動，在教學(xué)的過程中，要積極的引導(dǎo)學(xué)生主動的進行 鍛煉和學(xué)習(xí)，樹立起學(xué)生對于教學(xué)主動參與的意識，從而讓學(xué)生真真的意識到體 育鍛煉的精神。(二)更新教學(xué)策略傳統(tǒng)的教學(xué)策略已經(jīng)與新時代的教育理念產(chǎn)生了沖突，所以，必須要對傳統(tǒng) 的教學(xué)策略進行更新，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)策略精華的同時.，作為教育工作者還要不 斷的進行創(chuàng)新，追求教學(xué)方法的新穎性與實用性，讓教學(xué)方法變得更加具有操作 價值，教師要充分的發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性，進行多樣化教

15、學(xué)模式的創(chuàng)新， 在更新教學(xué)策略的同時，還要對教學(xué)的內(nèi)容進行調(diào)整，除了常規(guī)的球類、田徑類 訓(xùn)練之外，還可以添加例如：游泳、健美操、太極等等學(xué)生感興趣的課程，增加 學(xué)生對體育鍛煉的興趣。在實際的課堂中，也可以利用多媒體等方法播放體育賽 事的視頻，讓學(xué)生能夠真正的對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生主觀意識。教學(xué)的內(nèi)容也可以具有 當(dāng)?shù)氐牡乩項l件、氣候條件和人文條件，例如，朝鮮民族地區(qū)的體育課程可以以 舞蹈、健美操為主，南方地區(qū)的課程設(shè)置可以以游泳、水上項目為主，北方地區(qū) 的課程可以以滑雪、滑冰為主。（三）注重因材施教每個學(xué)生由于自身條件的不同所以就導(dǎo)致了興趣愛好，身體素質(zhì)等方面出現(xiàn) 一定的差異，所以，教師要根據(jù)學(xué)生存在的

16、不同差異進行因材施教，教師要用發(fā) 展的眼光看到學(xué)生，尋找每位學(xué)生身上的長處或短處，針對學(xué)生身上的長度或短 處進行有目的的訓(xùn)練，為學(xué)生未來的成長和發(fā)展打下基礎(chǔ)。例如男女性別的差異, 由于男女性別的差異導(dǎo)致的男女生之間的體制、耐力等等方面存在著一定的不 同，所以，教師在課程的選擇上就需要關(guān)注這些不同，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師大 多是采用常用方法來對男女生進行共同訓(xùn)練,但是，新時代下的體育課程則不同, 教師應(yīng)該要根據(jù)男女生存在的不同性格差異，心理差異和身體素質(zhì)差異對課程進 行選擇，男生可以選擇籃球、摔跤等等激烈的體育項目，女生可以選擇舞蹈、健 美操等溫和的體育項目，讓教學(xué)變得更加人性化，提高教學(xué)的有效性

17、。（四）提高教師素質(zhì)筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小學(xué)、初中、高中學(xué)校的體育教師多為中年教師，隨著教 育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能夠適用于現(xiàn)如今的教育體制，所以，學(xué) 校應(yīng)該要提高教師的素質(zhì)，本文所指的素質(zhì)并不是教師的思想品德素質(zhì)，而是教 學(xué)素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該要加大教師在職培訓(xùn)的力度，讓體育教師能夠?qū)W習(xí)到先進的教 育方法，更新先進的教育理念，實現(xiàn)老教師在職培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)的培訓(xùn)一 體化，通過多渠道、多形式的培養(yǎng)，提高教師的教學(xué)素質(zhì)，從而加強體育的教學(xué)。（五）培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣學(xué)生是課堂的主要參與者，作為課堂的主體，如要要想提高體育教學(xué)的效果, 那么就必須要培養(yǎng)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能夠增強學(xué)生

18、對于體育鍛煉 和體育學(xué)習(xí)的積極性，才能夠激發(fā)學(xué)生對于體育運動的熱情。教師可以讓學(xué)生感 受到我國古代體育事業(yè)的呂盛，現(xiàn)代體育事業(yè)的蓬勃，通過種種案例讓學(xué)生感受 到體育的價值和重要意義，讓學(xué)生明白體育的真正魅力，在課堂鍛煉至于，課后 也可以組織各種各樣的體育活動競賽，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識真真的應(yīng)用到實 踐中，通過比賽讓學(xué)生將體育理論知識轉(zhuǎn)化為體育技能，增強學(xué)生的體質(zhì)，并且在激烈的比賽中，還能夠激發(fā)學(xué)生們的競爭心理，培養(yǎng)積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度與生 活態(tài)度，從而培養(yǎng)出學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣。總結(jié)：綜上所述，在素質(zhì)教育改革不斷深化的今天，我國無論是最為體育大國還是 作為教育大國來說，對于體育教育的重視已經(jīng)到了非常關(guān)鍵的地步，通過本文對 體育重要性的歸納可以發(fā)現(xiàn)，體育教育不僅僅能夠保證學(xué)生擁有強健的體魄，還 能夠幫助學(xué)生的身心共同發(fā)展，更能夠促進學(xué)生德育工作的深化。通過現(xiàn)如今體 育教學(xué)中存在的問題分析