創(chuàng)設(shè)良好心育環(huán)境促進(jìn)學(xué)生健康成長-精選教育文檔

1、創(chuàng)設(shè)良好心育環(huán)境促進(jìn)學(xué)生健康成長所謂心育環(huán)境是利用良好的群體心理環(huán)境影響兒童心理健 康發(fā)展的隱性課程，心育環(huán)境課程的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)設(shè)良好的群體心理 的積極效應(yīng)。心育環(huán)境可以分為物質(zhì)的靜態(tài)環(huán)境和心理環(huán)境兩大 類，這兩種環(huán)境對學(xué)生的心理形成與發(fā)展都起著暗示和熏陶的作 用。那么，如何營造適宜的科學(xué)心育環(huán)境呢？一、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境是教育工作賴以進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)。 蘇霍姆林斯基認(rèn) 為：“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)（我們把學(xué)生周圍的一切陳設(shè)也包括在 內(nèi)）一一這首先是一個(gè)完備教育過程必不可少的條件；其次，它 又是對學(xué)生精神世界施加影響的手段，是培養(yǎng)他們的觀點(diǎn)、信念和習(xí)慣的手段?！狈粗?，如果物質(zhì)環(huán)境不能盡如人意，則將對學(xué)

2、生的心理健康產(chǎn)生不良影響。就科學(xué)課程心育而言，物質(zhì)環(huán)境主要包括建好學(xué)校儀器室、 科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和校園生物角、氣象站等靜態(tài)環(huán)境。儀器室的教具、 儀器、標(biāo)本、模型、掛圖，都能引發(fā)學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生探 究的興趣。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)，除了在教室四周貼上科學(xué)家的圖 片以外，還可在教師內(nèi)擺設(shè)學(xué)生的各類科學(xué)作品，還可將學(xué)生進(jìn)行的各類科學(xué)小調(diào)查放入柜內(nèi)（有些學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里設(shè)有專門展示 學(xué)生作品的陳列柜，為透明的玻璃門），定期向?qū)W生展示，這樣 既能激發(fā)作品被展示學(xué)生的成功感，還能引導(dǎo)、激勵(lì)更多的學(xué)生 朝這方面努力。此外，實(shí)驗(yàn)室座位的排列擺設(shè)也直接影響課堂中的交往和人 際關(guān)系，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。常見的排列

3、方式是小組式排列。即將全班分成1214組，每組四五個(gè)學(xué)生。 這種排列法比較適合于學(xué)生的討論， 它能最大 限度地促進(jìn)學(xué)生之間的相互交往和影響， 加強(qiáng)學(xué)生之間的相互依 賴和合作。 由于小組的公用空間相對較小， 學(xué)生之間的交往比較 便利。這種排列法，小組的合作學(xué)習(xí)、團(tuán)對精神得到充分體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)室座位排列還可選擇會議式排列法。 這種排列有點(diǎn)類似 于一般會議室的布置， 即將課桌椅布置成面對面的形式， 學(xué)生分 坐兩邊進(jìn)行交流。 這種座位編排方式有利于學(xué)生之間的交流、 討 論和互相學(xué)習(xí)， 特別有利于課堂中的社會交往， 增進(jìn)同學(xué)之間的 相互了解和影響。另外，學(xué)校自然角、 氣象站等物質(zhì)環(huán)境的存在更能吸引學(xué)生 關(guān)注

4、的目光。這些物質(zhì)環(huán)境對學(xué)生良好的心理發(fā)展有著重要作 用。二、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 心理環(huán)境是看不見、摸不著的無形環(huán)境，但它對教育、教學(xué) 活動的順利進(jìn)行， 對學(xué)生身心的健康發(fā)展都發(fā)揮著不可忽視的重 要作用。 心理環(huán)境的創(chuàng)建是創(chuàng)設(shè)健康的人文環(huán)境。 這可從以下幾 方面來實(shí)施：1. 開展普及性的科學(xué)活動教師可組織學(xué)生閱讀科學(xué)技術(shù)新發(fā)展方面的書籍， 相互介紹 科學(xué)家們不怕困難、刻苦鉆研、勇于實(shí)踐的故事，舉行交流報(bào)告 會，利用學(xué)校電視臺組織學(xué)生觀看科普電影和科技知識。定期舉辦科技作品展覽， 供全校師生觀摩。 編寫科技知識黑 板報(bào)，和學(xué)生一同收集資料，如畫報(bào)、雜志、圖片等，剪輯成整 套的科技畫報(bào)，供學(xué)生觀看，擴(kuò)大

5、學(xué)生的知識領(lǐng)域，豐富和鞏固 學(xué)生的科學(xué)知識。 學(xué)生在活動參與中可獲得許多課堂教學(xué)中得不 到的科學(xué)知識， 可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能2. 開設(shè)相關(guān)校本課程 設(shè)置與科學(xué)課內(nèi)容相關(guān)的校本課程， 可為有這方面興趣愛好 的學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐舞臺， 使其興趣得到鞏固、 智力得到發(fā) 展。學(xué)校可根據(jù)教師特長和市、 區(qū)舉辦的各類科技比賽項(xiàng)目開設(shè) 相關(guān)校本課程。如，研究航空模型的空模課、研究和制作汽車模 型的車模課等。三、構(gòu)建和諧的人際環(huán)境在學(xué)校中， 教師與學(xué)生之間、 學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系構(gòu) 成了學(xué)生學(xué)習(xí)生活特定的人際環(huán)境。 人際環(huán)境是最具影響力的心 理環(huán)境。這是因?yàn)?，作為社會的成員，人不能

6、離開人際關(guān)系而生 活，并且心理上對人際關(guān)系最為敏感。 學(xué)生的人際關(guān)系是否良好， 直接影響學(xué)生的心理健康。 能否形成和諧的人際關(guān)系 （主要是師 生關(guān)系和生生關(guān)系），使學(xué)生有良師益友，可以說是營造心育環(huán) 境的核心部分。教育實(shí)踐表明，在良好的人際環(huán)境中，教師對學(xué) 生的無限期望與愛的情感，同學(xué)之間相互尊重、關(guān)心和愛護(hù)，以 及建立在這種基礎(chǔ)上的融洽友好的人際關(guān)系， 可以有效地增強(qiáng)學(xué) 生適應(yīng)環(huán)境的能力， 使他們保持良好的心境， 對現(xiàn)實(shí)與未來抱有 樂觀的態(tài)度，并進(jìn)而形成活潑開朗、積極進(jìn)取的性格。1. 良好的師生關(guān)系 良好的師生關(guān)系建立在尊重和熱愛學(xué)生之上。 尊重學(xué)生的具 體表現(xiàn)就是教師民主、 平等的作風(fēng)意識

7、， 它可使學(xué)生獲得充分的 安全感和對教師的信賴感。反之，教師專制、居高臨下的教學(xué)作 風(fēng)，往往導(dǎo)致緊張的師生關(guān)系，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。尊重學(xué)生 則意味著教師是學(xué)生親密的朋友和指導(dǎo)員。 對學(xué)生的熱愛不是空 洞的口號， 而是體現(xiàn)到每節(jié)課， 融入到日常與孩子們共同探索的 每一個(gè)活動之中。情感關(guān)系是師生關(guān)系的重要方面， 對教育過程和教育效果等 都能產(chǎn)生重要影響， 教師對學(xué)生的積極情感具有調(diào)節(jié)自身行為的 作用。有利于師生間關(guān)系的協(xié)調(diào)和師生間思想的溝通更為重要的 是學(xué)生往往通過師生關(guān)系， 透視人與人之間的一切關(guān)系， 從中體 會人間的溫暖，學(xué)習(xí)與人相處的原則。2. 相互欣賞的生生關(guān)系學(xué)生心育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)， 要在

8、整個(gè)教育活動中體現(xiàn)一種互動互 愛的師生關(guān)系和互學(xué)互助的同伴關(guān)系， 讓學(xué)生沐浴在健康、 和諧 的情感應(yīng)答的精神環(huán)境中，發(fā)揮他們的主動性和主體性。學(xué)生之間的伙伴關(guān)系是孩子們的人際關(guān)系中很重要的因素， 因?yàn)閷W(xué)生每天大部分時(shí)間都處在伙伴交往之中， 這其中的快樂體 驗(yàn)所占比例最大。但是，由于獨(dú)生子女的獨(dú)特家庭（下轉(zhuǎn)第 55 頁）（上接第 49 頁）結(jié)構(gòu)，學(xué)生處處唯己是尊，這樣，在贊揚(yáng) 聲中泡大的“獨(dú)苗苗”很難用欣賞的眼光產(chǎn)生向他人學(xué)習(xí)的內(nèi) 在動機(jī)。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會相互欣賞， 讓他們正確地對待自 己，知道自己的長處，也承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，不護(hù)短、不遮掩。同 時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待同伴，學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的長處，能 和現(xiàn)實(shí)保持良好的關(guān)系，對現(xiàn)實(shí)采取客觀態(tài)度，關(guān)心社會，同