利用多媒體提高學(xué)前班兒童的學(xué)習(xí)興趣

1、利用多媒體提升學(xué)前班兒童的學(xué)習(xí)興【內(nèi)容摘要】學(xué)前班教育的對象是學(xué)齡前的兒童，他們的年齡小，活潑好動。 他們的思維處于具體形象思維階段，對比較抽象的事物還很難大量接 受。根據(jù)兒童的特點，有針對性的展開多媒體教學(xué)，相對于其他教學(xué) 手段來說，更能夠滿兒童在這方面的要求。從家庭到學(xué)前班，這是 幼兒走向社會，進(jìn)入新生活的第一個轉(zhuǎn)折點。而對陌生的環(huán)境、陌生 的人，孩子能否盡快地適合將直接影響其社會化的進(jìn)程和性格的發(fā) 展。幼兒在走進(jìn)進(jìn)學(xué)校過程中存有不同的適合障礙，哭鬧和逃避 是在進(jìn)入學(xué)校初期，最普遍型的情緒反應(yīng)和行為表現(xiàn)。每年的9月開 學(xué)初，因為孩子情感上的依戀性，習(xí)慣上的不適合，水平上的壓力感, 總有一部

2、分剛?cè)胄５暮⒆涌藓皞€不停，不是“找媽媽”就是要回家” 還有的孩子讓媽媽陪著一起上學(xué)。這種情況往往要持續(xù)2、3周甚至 更長的時間。家長又心痛又焦急又顧盼。教師也所以無法正常展開教 學(xué)活動而一籌莫展。所以，如果在孩子上學(xué)前班時期，恰當(dāng)使用電 教手段。通過對孩子的視覺、聽覺的刺激。調(diào)整孩子的注意力。把孩 子對家庭、對親人的依戀轉(zhuǎn)移到生動活潑、新鮮的電教手段上來。不 但可減輕孩子剛?cè)胄５摹瓣囃础备鼘ΤＲ?guī)教學(xué)等方面有著重要作用?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前班教育多媒體教學(xué)教學(xué)需要多媒體技術(shù)通過聲音、圖片、動畫等的有機(jī)結(jié)合。能以兒童喜 聞樂見的形式引起孩子的注意。多媒體以其豐富的畫面、美妙的音樂 刺激了孩子的感官、激發(fā)

3、了他們的興趣、學(xué)習(xí)的氣氛濃厚、教學(xué)的 氛圍輕松，能充分調(diào)動孩子的興趣。使用多媒體播放與教學(xué)活動相關(guān)的音樂或圖像。能夠?qū)⒑⒆友?速帶入活動所創(chuàng)設(shè)的情境中。孩子融入情景，就能更好學(xué)習(xí)。一、轉(zhuǎn)移兒童注意力。多媒體技術(shù)是多樣的，它有著諸多的表現(xiàn)形式。當(dāng)孩子剛進(jìn)入 學(xué)校時期，教師可在教室布置新穎而富有童趣的環(huán)境，并播放一些輕 柔、優(yōu)美的樂曲，使剛?cè)胄５暮⒆痈惺艿綄W(xué)校里家一般的溫馨。再加 上教師親切的語調(diào)、溫暖的摟抱、細(xì)心的照料。消除孩子心理上的恐 懼和對教師的排斥感。孩子平靜一些后，可給孩子播們愛看的動畫片, 如小雞不是好惹的、葫蘆娃等等 并刻意將其中一些反映關(guān)本 領(lǐng)、有勇氣、敢獨立的內(nèi)容選擇性的播給孩

4、子看，使幼兒在動畫片中 潛移默化，要做個勇敢的孩子能獨自在幼兒園里與其他小伙伴游戲， 認(rèn)真跟教師學(xué)木領(lǐng)理，并提供豐富有趣的游戲材料。讓幼兒被活動所 吸引。這樣，不但能讓幼兒覺得兒園很快樂。而且覺得在幼兒園里的 時間過得很快。從而減少孩子望眼欲穿期盼家接的等待時間，減輕孩 子的焦慮感。二、培養(yǎng)學(xué)前班的常規(guī)意識。首先，教師可把班里的一日活動錄下來，播放給孩子看。并在 一旁實行講解，看哥哥、姐姐上課時多么能干，沒有人亂跑，也沒人 哭，都在認(rèn)真的聽老師上課，極舉手回答老師的問題呢！玩的時候， 大班的哥哥、姐姐輕拿、輕放 在一起不打互相配合玩的多開心，喝 水、洗手的時間排隊，不擠不搶，吃飯的時候，都在安

5、安靜靜得吃 不挑食、不掉飯。身體長得壯壯的，諸如此類，教師在講解時理應(yīng)注 意調(diào)動的情緒。使小小的心靈向往向大班的哥哥、姐姐學(xué)習(xí)，做個能 干的好孩子。教育過后，數(shù)碼相機(jī)經(jīng)常紀(jì)錄的點點滴滴利用空余時間 播放在電視機(jī)里。孩子們共同分享，分享他們的成功與快樂。并且指 出哪些地方做得還不足的改進(jìn)。這就是多媒體的另一個優(yōu)勢-鏡頭 重播。其次，可配合錄音，強(qiáng)化學(xué)前班孩子的常規(guī)意識。如：集體活 動前播放一段優(yōu)美、歡快的，引導(dǎo)孩子進(jìn)入愉快的集體學(xué)習(xí)。通過以上電教手段，幼兒能很快適合在幼兒園的生活，并能建 立起集體生活的常規(guī)。知道什么時候該做什么、怎么做，避免在以后 的學(xué)習(xí)、生活中“打亂仗”。三、提升學(xué)前班孩子的

6、注意力水平。學(xué)前班的孩子，他們的有意注意時間很短，往往只有幾分鐘而且還必需是在幼兒感興趣的時候。所以，鍛煉、提升學(xué)前班的孩子 的有意注意水平，是教師為以后進(jìn)入集體活動所做要準(zhǔn)備。而電教手 段以其特有的具體形象、生動、直觀、有趣等特點。正好能充分幼兒 的好奇、好問、好模仿的天性，從而吸引學(xué)前班孩子的注意力。例如, 教師在給新生講故事小兔乖乖時，利用flash動畫將小兔、兔媽 媽、大灰狼在屏幕上顯示出來，并根據(jù)故事內(nèi)容實行演示。象在看動 畫片一樣 非常專很快學(xué)會了故事里面的歌曲，并知道了要“保護(hù)自 己”。在活動話圣誕時，先給孩子們講述了圣誕的故事。徒手講 故事內(nèi)容比較空洞，畫圖畫又需要很多時間。所以，我們利用網(wǎng)絡(luò)上 豐富的資源，下載了圣誕的很多圖片，做成PPT課件供幼兒觀賞。 另外播放了圣誕快樂的動畫，讓幼兒在欣賞歌曲的同時。看到了動起 來的圣誕老人，激起幼兒有意注意。從中感受圣誕。幼兒便能根據(jù)內(nèi) 容描述出很多圣誕節(jié)的事情。四、做到家園共育。數(shù)碼相機(jī)記錄著孩子們成長的點點滴滴，透過學(xué)前教育網(wǎng)站。 我們與家長共同見證著幼兒的成長，分享著幼兒的快樂。有問題即時 溝通交流，使家園共育不是一席空話，而是切切實實的落實進(jìn)去了。孩子的笑顏，讓家長放心。更加配合教師工作，讓學(xué)前班的孩 子得到更好