班級心理輔導(dǎo)課教案

1、-可編輯修改-_ 203班第_3周心理輔導(dǎo)課教案課堂主題：學(xué)會獨立完成作業(yè)主持人：徐波教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道什么是獨立完成作業(yè)。2、 教育學(xué)生從小養(yǎng)成自己的作業(yè)自己做，不依賴別人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、 培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和決心。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、講故事：東東正在家里做作業(yè)，突然被一道題難住了，“哎呀，這道作業(yè)題太難了，做不出來呀，還是先看電視等媽媽回來讓媽媽做吧?！眿寢尰貋碇笞龀隽四堑李}，也給東東作了講解， 可是東東并沒有聽進去，心想：“還是把答案抄到作業(yè)本上吧，只要能完成作業(yè)就好了?！笨荚嚲砼鰜砹?，媽媽指著其中的一道題說：“這道題我給你講過，怎么還答錯了？” 我也知道，可考試的時候就

2、是想不起來?！睎|東小聲地嘀咕著，臉不由地紅了起來。2、 提問：(1 1)東東做作業(yè)的時候遇到不會的題是怎么做的？等媽媽回來幫他做。(2 2 )大家來幫東東找找原因，他為什么沒做出考試時與作業(yè)題一樣的題呢？因為他的作業(yè)不是他自己做的，他只是應(yīng)付老師的作業(yè)， 并不是自己真正的理解、 真的記住。-可編輯修改-(3)除此之外，沒有獨立完成作業(yè)還有哪些壞處呢？教師小結(jié)：做作業(yè)時不獨立思考， 抄別人的作業(yè)，沒有理解，沒有記住，是不可能真正學(xué)會知識的。(4)那么東東應(yīng)該怎么改正呢，小朋友們一起來幫幫他？自己的作業(yè)自己做， 不懂的題先空過去， 等做完其他的題再回過頭來想這題，真的做不出來的再要問家長和老師，然

3、后記住，多復(fù)習(xí)幾遍，最后由自己完成。(5)怎么做才是獨立完成作業(yè)？教師小結(jié)：做作業(yè)時，不依賴別人，要自己獨立思考，不讓別人替自己做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)， 這樣做才是獨立完成作業(yè)。3、教師板書課題：獨立完成作業(yè)二、指導(dǎo)練習(xí)：現(xiàn)在老師給大家布置一個課堂作業(yè)一一折千紙鶴。1、 老師先講解一遍，折一遍給大家看，大家注意看。2、 布置折紙任務(wù)。要求：(1)自己看圖(附)，按照說明一步一步做。(2)不能求助于同學(xué)或老師。3、 教師用幻燈機、投影儀展示折紙圖，讓學(xué)生跟著折紙圖上的步驟完成折紙任務(wù)。4、 討論：(1)你是自己獨立完成折紙的嗎？(2)如果你能夠自己獨立完成， 你的心情怎么樣？如果你自己不能完成任

4、務(wù)，你的心情又是怎樣的？-可編輯修改-(3) 如果獨立完成某件事太難了，你有辦法嗎？教師小結(jié)：如果獨立完成某件事太難了，可以請教老師、家長和小朋友一起討論，弄懂后自己再 做一遍，反復(fù)練習(xí)幾遍，相信就可以掌握了。比如：在做作業(yè)的過程中，遇到不會做的題目 是很正常的。通過查字典或向別人請教， 弄懂知識后再去做作業(yè)， 也是獨立完成作業(yè)的表現(xiàn)。 如果，向別人請教后，不動腦筋直接把別人的想法抄在作業(yè)本上，這不是獨立完成作業(yè)，更不可能真正學(xué)會知識。5、 再一次進行折紙活動。可以討論，也可以請教老師和同學(xué)，但是必須是自己折的，不能 讓別人代替。6、 最后每個同學(xué)要自己折一只紙鶴送給同桌。三、鞏固和總結(jié)：1、

5、 鞏固：(1)小朋友們，做作業(yè)的時候要怎么做？(2)實在做不出來怎么辦？2、 總結(jié)：獨立完成作業(yè)才能真正掌握知識，才會懂得正確地運用你的知識，希望通過今天的學(xué) 習(xí)每位同學(xué)都能做到這一點。課后反思：低年級的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)年鍛煉與學(xué)習(xí)，已經(jīng)逐漸適應(yīng)了學(xué)校的生活，教育學(xué)生要獨立完成作業(yè)，但要讓學(xué)生明白獨立完成作業(yè)是自己完成，不抄別人的作業(yè)；不讓別人替寫；不會做的作業(yè)可向別人請教，然后自己理解后再完成。從小培養(yǎng)一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。-可編輯修改-_ 203班第_5周心理輔導(dǎo)課教案課堂主題：克服依賴心理主持人：徐波教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能

6、力。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。1 1、師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有位冋學(xué)犯 錯誤了，你會怎么辦？引出：打小報告（板書）2 2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會怎么辦？3 3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）二、看小品，明理。1 1、小品 1 1:下課了，冋學(xué)們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老-可編輯修改-師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事?？赐暾垖W(xué)生說小明是怎么做的？對不對？為什么？2 2、 小品 2 2:有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。看完請學(xué)

7、生說冬冬這樣做對嗎？為什么？3 3、 教師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法， 都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）4 4、 行為指導(dǎo)如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？板書：請讓我來幫助你三、 行為指導(dǎo)。剛才我們同學(xué)說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？1 1、 看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。2 2、 指名表演。（1 1） 丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進行勸阻。（2 2） 老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但想了一下就走過去勸 阻。（3 3） 丁丁不小心碰翻了

8、冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。四、 表揚與獎勵夸夸我們班能主動幫助同學(xué)、能寬容別人、自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。五、 總結(jié)、唱歌今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)?可編輯修改-師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。全班齊唱請讓我來幫助你課后反思：低年級的小朋友愛打小報告是最明顯的特征之一，大事小事都喜歡來告狀。 通過這節(jié)課的輔導(dǎo)，學(xué)生跑辦公室的次數(shù)減少了，多數(shù)的小朋友都能想著自己的事情自己想辦法解決， 似乎一下子長大了，變得更加能干了。203班第_7周心理輔導(dǎo)課教案課堂主題：學(xué)會控制自己主持人

9、：徐波教學(xué)目標(biāo)：1 1、合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)；2 2、尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時適當(dāng)?shù)乇磉_個人的情緒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1 1、 用圖片導(dǎo)入：給學(xué)生出示大海的圖片，出示古語：“海納百川，有容乃大?！? 2、老師：冋學(xué)們你們知道這句古語是什么意思嗎？這句話德意思就是；大海的面積非常廣闊，可以容納千百條河流。哪冋學(xué)們知道嗎，世界上有一種東西比大海還要寬廣，他是什么？帶著這個問題我們來學(xué)習(xí)一一學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。二、講授新課：1 1、案例分析：課件展示，情緒是可以調(diào)節(jié)的，教師簡單講述理智與情感的關(guān)系。-可編輯修改-課件展示古希臘哲學(xué)家蘇格拉底對所處不同環(huán)境，卻都能以積

10、極的態(tài)度去對待。來說明情緒是可以被理智控制的老師：同樣一件事，會因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。要想積極地對待生活，應(yīng)該改變自己的觀念，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。課件展示，情緒是可以調(diào)適的。老師：怎樣調(diào)適情緒？同學(xué)們回答日常生活中調(diào)節(jié)情緒的方式。二、 實例分析：1 1、 課件展示，同學(xué)們生活中常見的情況。2 2、 提出問題，面對這些情況，你是以怎樣的情緒對待的。三、 分析討論：1 1、 為什么情緒需要調(diào)控。2 2、 學(xué)生自由回答。老師：情緒會帶給我們勇氣、信心和力量，也會使我們沖動、消極、無所事事，甚至做出一些違背道德與法律規(guī)范的事情。所以情緒需要調(diào)控，對任何人都是一樣，

11、對我們情緒多變的 青少年來說，則更是如此。四、 案例分析1 1、 思考：不良情緒對我們的影響？2 2、 學(xué)生回答老師總結(jié)。不良情緒的影響：影響精神狀態(tài)，干擾學(xué)習(xí)和生活。影響同學(xué)間的團結(jié)友愛。-可編輯修改-影響身體健康。違反學(xué)校紀(jì)律，觸犯法律五、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法1 1 轉(zhuǎn)移注意力介紹轉(zhuǎn)移注意力調(diào)節(jié)情緒的方法，簡要介紹轉(zhuǎn)移注意力法的科學(xué)根據(jù)。2 2 合理發(fā)泄情緒圖片展示老師：這些發(fā)泄情緒的方法合理嗎？學(xué)生自由回答。老師總結(jié)適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄 適當(dāng)?shù)膱龊峡?、運動大聲唱歌、大聲喊叫、找人傾訴中性的發(fā)泄吃東西睡覺不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄 狂哭、狂睡、狂吃、喝酒、吸煙、扔?xùn)|西、打架、生悶氣 3 3 理智控制法老師；大家在日

12、常生活中如何運用理智控制情緒。課件展示 結(jié)合歷史故事簡要介紹自我安慰法和自我激勵法。課件展示如何運用自我暗示法進行情緒調(diào)節(jié)1.1. 考試時很緊張，這時我會 _。2.2. 與他人發(fā)生沖突時，我剛要發(fā)怒，我會 _。3.3. 當(dāng)考試成績不理想時，我會 _ 。七、老師總結(jié)三大類調(diào)節(jié)情緒的方法注意轉(zhuǎn)移法 合理發(fā)泄法-可編輯修改-理智控制法八、 材料展示 判斷下面所用的各是什么方法？當(dāng)我不開心時，會找朋友去打球或看電影。當(dāng)我心情郁悶的時候，會選擇去郊游。當(dāng)我被朋友誤解時，會找人訴說。當(dāng)我受到委屈時，會痛快地哭一場。當(dāng)遇到困難時，我會告誡自己“世界上沒有什么不可克服的困難”。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾，我會從對方角度

13、去考慮問題。司馬遷忍辱著史，越王勾踐“臥薪嘗膽”的故事。九、 討論情緒表達是否是個人的私事？為什么？（三）小結(jié)新課教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么是情緒， 情緒的產(chǎn)生和情緒的作用， 情緒是非常奇妙的。同時，同學(xué)們了解了許多調(diào)節(jié)情緒的方法，尤其是學(xué)會尋找適合自己的調(diào)節(jié)情緒方法，我們不僅要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，也要學(xué)會適時、適當(dāng)?shù)谋磉_情緒。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我希望大家都可以做情緒的主人，去調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，不要讓不良的情緒左右自己。課后反思：本次的心理輔導(dǎo)課讓學(xué)生懂得了什么是情緒，情緒的產(chǎn)生和情緒的作用，情緒是非常-可編輯修改-奇妙的。同時，同學(xué)們了解了許多調(diào)節(jié)情緒的方法，尤其是學(xué)會尋找適

14、合自己的調(diào)節(jié)情緒方法，讓學(xué)生們明白不僅要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，也要學(xué)會適時、適當(dāng)?shù)谋磉_情緒。_ 203班第_9周心理輔導(dǎo)課教案課堂主題：學(xué)會逃避危險主持人：徐波教學(xué)目標(biāo)：遇到困難時，鼓起勇氣保持鎮(zhèn)靜，運用自己的智慧和經(jīng)驗解決問題，想出辦法來逃避危險。-可編輯修改-教學(xué)過程：一、檔案館故事聰明的公雞有一天，天氣很好，公雞出來玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，發(fā)現(xiàn)了狐貍，就問：“狐貍大哥，你為什么總跟著我？”狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說：“我我想和你交個朋友！ ”公雞心里很害怕，但它壯著膽子說：“我后面還有一只狼 狗，他也是我的好朋友！ ”狐貍一聽，連忙說：“改天再來找你吧！ ”

15、說完，夾著尾巴逃走了！二、咨詢臺1 1、你認(rèn)為公雞聰明嗎？為什么？2 2、公雞是怎樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的？三、活動區(qū)1 1、“想一想”活動:你曾經(jīng)遇到過哪些危險？當(dāng)危險發(fā)生的時候你是怎樣想的？又是怎樣做的?通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生想出并學(xué)會選擇最合適的應(yīng)急方法。2 2、在遇到危險的時候，怎么辦？A A、 冷靜、冷靜、再冷靜！千萬不要驚慌失措！B B、 遇到事情一定要沉著、勇敢、機智，要保護好自己。C C、 辦法：可以告訴企圖帶走你的壞人，爸爸媽媽就在附近。如果他要帶你走，你一定要大聲喊，并告訴過往的行人，你不認(rèn)識他。必要時可撥打110110。四、實踐園當(dāng)遇到下列情況時，我們該怎么辦？在公園里，與父母

16、走散了。A A、 有一陌生人要帶我去找父母。（）-可編輯修改-B B、 站在原地大哭。（）C C、 在附近找一電話亭與父母聯(lián)系。（）D D、 求救警察叔叔（）教師總結(jié)：遇到困難時，一定要鼓起勇氣保持鎮(zhèn)靜，運用自己的智慧和經(jīng)驗解決問題， 想出辦法來逃避危險。課后反思：本次的心理輔導(dǎo)課從聰明的公雞入手，讓學(xué)生在聽故事的過程中感受到了公雞是怎樣依靠自己的聰明機智來戰(zhàn)勝狡猾的狐貍。接著聯(lián)系孩子們的生活實際談?wù)勗?jīng)遇到過哪些危險，是怎么想的怎么做的，圍繞這個主題來展開討論。經(jīng)過這堂課的學(xué)習(xí)，孩子們知道了遇到困難時，一定要鼓起勇氣保持鎮(zhèn)靜， 運用自己的智慧和經(jīng)驗來解決問題，想辦法逃避-可編輯修改-危險。_

17、203班第_11_ 周心理輔導(dǎo)課教案課堂主題：敢于表達自己的意見主持人:徐波教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生遇事動腦筋，獨立思考的好習(xí)慣。2.敢于打破常規(guī)想法，敢于表達自己的意見。教學(xué)過程：一、檔案館看圖，講述小高斯的故事。杰出的德國數(shù)學(xué)家高斯在上小學(xué)時，有一次老師給學(xué)生出了一道算術(shù)題。其他學(xué)生都模仿書本和老師所講方法， 從頭到尾逐一相加， 結(jié)果算得頭昏腦脹。 可小高斯考了一下，列出 了不同算法，很快將答數(shù)寫出來交給老師。老師大吃一驚，答數(shù)竟準(zhǔn)確無誤。老師表揚了聰 明的小高斯。二、咨詢臺1 1、請學(xué)生說一說，小高斯大林為什么在很短的時間內(nèi)能解出答案來？他愛動腦筋，能自己獨立思考；他不像別的同學(xué)那樣只會照

18、書上和教師講的那樣做。2 2、 請同學(xué)們看一看咨詢臺中的“聰明秘訣”這些都是高斯成功的原因，也是學(xué)習(xí)中不 可缺少的重要因素。請學(xué)生們再說一說、寫一寫在思考總是時還有哪些有效方法。三、活動區(qū)-可編輯修改-1 1、 出示 4 4 幅圖片，提示學(xué)生：這些圖片可能是雞蛋、輪胎、太陽、啞鈴。2 2、 請學(xué)生自由想像，可聯(lián)系回憶生活中的一些事物，將想到的答案都寫在書上，不僅要求數(shù)量多，還要求特征接近畫面。3 3、 請學(xué)生說說自己的看法，老師進行綜合點評。4 4、 創(chuàng)編故事前提要求：故事中要包含這5 5 個詞語，順序可以顛倒，可以重復(fù)使用，要有一定的情節(jié)性，越離奇有趣越好。5 5、 編好后，在小組內(nèi)講一講自己的故事。6 6、 各小組中創(chuàng)編最新穎的故事在全班講述。四、實踐園1 1、 要求學(xué)生打破常規(guī)的習(xí)慣想法，只要能達到取球和過河的目的就行，鼓勵學(xué)生盡量想出更多的辦法。2 2、 評一評誰的辦法最多？誰的辦法最獨特？3 3、 讀兒歌，幫助學(xué)生樹立起自信心。