課文筍芽兒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文筍芽兒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、會認(rèn)個(gè)生字，會寫個(gè)字。、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話，感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】識記生字，讀好不同角色的語氣，體會童話中蘊(yùn)涵的意義?！菊n時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入：小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長大成材料。猜猜看這是什么？見過嗎？（筍）（出示筍的圖片）小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？板書課題，提醒學(xué)生筍芽兒的讀法。、畫面導(dǎo)入：（出示筍芽兒、竹子的'畫面）認(rèn)識他們嗎？小小的筍芽兒

2、不到個(gè)月就能長成健壯的竹子，多么奇妙??！她是怎樣長成一株健壯的竹子的？二、自學(xué)、標(biāo)：標(biāo)出自然段的序號。、劃：邊讀邊劃出不認(rèn)識的字詞，想辦法記住它們。、讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。、想：自己讀懂了什么？還有什么不懂的？、查：同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)。三、交流、正音：小老師領(lǐng)讀；開火車讀；按偏旁歸類讀；擴(kuò)詞讀；同桌互考，全讀對的同桌獎勵(lì)一顆小筍。、展示方法，如：猜謎：兩輛車轟；尹戴竹帽筍。、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問題？四、感悟、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語氣一樣嗎？、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語氣。春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（

3、聲音柔和、語氣親切，有潤物無聲的感覺）誰能試著低聲呼喚筍芽兒？范讀指名讀評讀練讀齊讀。誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽兒？他和春雨姑娘的語氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵(lì)）練讀挑戰(zhàn)讀分組讀齊讀。筍芽兒蘇醒時(shí)什么樣？通過做動作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解揉伸撒嬌扭一個(gè)勁地鉆等詞語。模仿讀加動作表情表演讀男女聲競賽讀評讀自愿展示讀。分角色表演讀課文前四自然段。五、寫字練習(xí)書寫喊、呼喚、筍芽個(gè)字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。、分組競賽讀文。二、朗讀、輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？、你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。、仿句訓(xùn)練：筍芽兒還看到了什么？你還能像書上那樣說幾句嗎？三、想象、默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說什么？（可以對春雨姑娘說，也可以對雷公公說）、再讀感悟：你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？四、表演、以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。、班級推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。五、寫字學(xué)習(xí)寫岡、世、界、轟個(gè)字?！窘毯蠓此肌窟@篇課文比較有趣，筍芽兒最終在大家的幫助下破土而出，茁壯成長，也見到了外面精彩的世界。課文蘊(yùn)意深刻，而我們只要讓學(xué)生明白做事要有信心，要勇敢