金蟬脫殼教學(xué)設(shè)計模板

1、金蟬脫殼教學(xué)設(shè)計模板金蟬脫殼一文所描述的是自然界中一個神奇有趣的現(xiàn)象，平時不太善于觀察生活的人是很難看到這一奇特景象的。下面是小編收集整理的金蟬脫殼教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文。2.初步理解課文內(nèi)容，了解金蟬脫殼的過程。3.理清文章脈絡(luò)，產(chǎn)生觀察大自然的興趣。教學(xué)重點：讀通課文，初步了解金蟬脫殼的過程。教學(xué)過程一、談話激趣，引入新課1同學(xué)們，大千世界，無奇不有；動物世界，妙趣橫生。今天我們一塊走進金蟬家族，了解發(fā)生在它們身上的有趣現(xiàn)象。請齊讀課文題目金蟬脫殼。2你們見過金蟬嗎？你對它有哪些了解？3讀了課文題目，你想知道些什么？（金蟬是什么樣的？金蟬是怎樣脫殼的？它為

2、什么要脫殼？）讓我們帶著這些問題來讀課文，看看哪些問題是通過我們自己讀書來解決的，再看看我們在讀書中又能產(chǎn)生哪些新問題。二、初讀課文，整體感知1自由輕聲讀課文，把生字讀正確、課文讀通順。2分組檢查學(xué)生的朗讀情況，比一比哪組讀得又正確又流利。3師生共同評價，并相機指導(dǎo)朗讀。4這篇課文主要講了哪些內(nèi)容？三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。1默讀課文，看看哪幾段是寫金蟬脫殼的過程的，哪幾段是寫金蟬脫殼后的變化的。2你最喜歡什么內(nèi)容，讀給同桌聽一聽。3.指名讀，說說自己喜歡的理由。預(yù)設(shè)：選擇讀第2段，邊讀邊勾畫出寫金蟬脫殼過程的句子，然后把金蟬脫殼的主要步驟歸納出來。最后在小組內(nèi)交流討論。弄清金蟬脫殼的過程。

3、選擇讀第3段，寫了金蟬脫殼后的變化，主要寫了哪些方面的變化？（翅膀、身上的顏色）4.能試著給課文分段嗎？說說你的理由。四、總結(jié)延伸金蟬脫殼的奇妙情景又是如何吸引作者的呢？它又是多么的神奇有趣呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1通過有感情地品讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物世界的奇妙與情趣，感受大自然的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣，以及對自然科學(xué)研究的志向。2通過對重點段的品讀感知，掌握金蟬脫殼的過程和特點。3感知課文的表達方法、理清表達順序，能準(zhǔn)確地背誦4、5兩個自然段。教學(xué)重難點：1在學(xué)習(xí)中學(xué)會默讀，初步掌握邊讀邊想，談自己感受的學(xué)習(xí)方法。以培養(yǎng)在交流和討論中，敢于表達自己見解的能力

4、。2感受金蟬脫殼的神奇,激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。教學(xué)過程：一、抓“神奇”，感知“脫殼前”。1板書課題，讀題，讀出形象來。2回憶課文：A、金蟬脫殼就是蟬把它外面的一層殼蛻掉。課文中哪一句很好的概括寫了金蟬脫殼這個過程？（指名學(xué)生答）我想大家對這個過程一定很感興趣，你能用文中的兩個詞語來形容這個過程嗎？指名回答。板書：神奇有趣 奇特動人B、小作者非常喜愛蟬，為了解開金蟬脫殼這個神奇有趣，奇特動人的過程，他可花了一番功夫！引讀：一個（ ）的傍晚，在一棵( )的柿子樹上，突然，“我”發(fā)現(xiàn)了一只（ ）的蟬蟲。（幻燈出示）二、抓“奇特”，感受“脫殼中、脫殼后”。過渡：現(xiàn)在就讓我們一起來看看作者是怎么揭

5、示金蟬脫殼這一奇特的秘密的！默讀第3-6自然段，想想作者是按怎樣的順序來寫的？2.交流：幻燈出示句式：課文先寫了 ，接著寫了 ，最后寫 。板書： 脫殼前（3）脫殼中（4）脫殼后（5）板塊一：感受“脫殼中”過渡：下面也讓我們跟隨小作者一起緊緊地盯住那只蟬蟲，可千萬不要放過任何一個精彩的脫殼的細(xì)節(jié)哦，讀一讀第4小節(jié)，先感受一下。1蟬在脫殼時，肯定不是整個一下子從殼中蹦出來，他身體的各部位得一樣一樣出來，那么你發(fā)現(xiàn)各部分出來的順序了嗎？(看誰看書最仔細(xì))指名說。板書：背頭腳尾2想一想，如果小作者把各部分出殼的次序打亂了寫，好不好？為什么？交流：這樣是按照蟬各部位出來的先后順序?qū)懙?，遵循了事物發(fā)張的客

6、觀規(guī)律。讓人看了清楚明白。所以說，小作者寫得有順序！板書：有順序。再把這部分好好讀一下，把這個脫殼的順序與過程清晰地映在自己的腦中。3小作者觀察十分仔細(xì)，各部位出殼的描寫是各不相同，妙趣橫生，你最喜歡哪一部分的描寫，找一找，圈一圈，讀一讀，再說說自己讀后的感受體會！學(xué)生交流預(yù)設(shè)：A“頭鉆出來了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮?！鄙鷦有蜗蟮貙懗隽讼s眼睛的特點。感覺這個蟬很可愛。生動的形象源自對蟬的喜愛之情。可見，小作者又是帶著感情來寫的。板書：有感情。B“最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳

7、抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。”觀察十分仔細(xì)，每一個動詞把每一個動作寫得準(zhǔn)確到位。而且蟬尾出殼寫得特別詳細(xì)！所以，小作者還注意了詳略。板書：有詳略。4現(xiàn)在是不是感覺親眼目睹了這脫殼的情景了？請大家把腦海中的這個清晰畫面讀出來吧。（指導(dǎo)朗讀：讀到各個部位的字時有意錯開，讀得飽滿一些，重點抓住“抽搐、裂開、鉆、抖動、伸著仰、撲、抓、抽”等動詞，讀出喜愛的感情來。）5我們都沒有看到過這奇特的過程，老師請大家欣賞一下這有趣的過程，課件出示，生看動畫脫殼時的過程。6積累背誦：這么有趣的過程，請大家把這個清晰畫面記在腦中吧。我們可以按照這樣的順序記下來。（自由練習(xí)背誦、引背、指名背）7現(xiàn)在我們

8、應(yīng)該很清晰地感知了蟬是怎樣露出背，鉆出頭，伸出腳，以及最后又抽出尾的。這是一個復(fù)雜的蛻變過程，可是蟬卻把一系列高難度的動作完成的自然協(xié)調(diào)。完成這一系列動作，蟬要消耗很多體力，所以脫殼的蟬兒（引讀）：靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。板塊二：感受“脫殼后”脫殼后的情景又是如何奇特動人呢？1請大家結(jié)合第五小節(jié)的內(nèi)容，按照剛才交流“脫殼時”的方法，在小組內(nèi)交流一下自己的想法，然后每組推選一名代表，準(zhǔn)備全班交流。2指名代表全班交流。3剛才同學(xué)把脫殼后的情景介紹得非常完整，讓我們感受到了這一過程的神奇有趣?，F(xiàn)在請大家根據(jù)第五小節(jié)的內(nèi)容，完成這樣兩個填詞練習(xí)。（出示練習(xí)：蟬翅膀的變化

9、是由 變 ，顏色的變化是 變 ，指名學(xué)生板書）4根據(jù)學(xué)生填詞，簡要小結(jié)：第五小節(jié)向我們介紹了蟬脫殼后翅膀的變化及身上顏色有變化。翅膀的變化由小變大，顏色的變化由淺變深。出殼后的蟬變化之快，變化之多，簡直是奇跡，就像一個引人入勝的神奇魔術(shù)。5同學(xué)們讓我們再來看看這充滿神奇色彩，奇特?zé)o比的蟬吧，它是那樣（引讀）五彩繽紛，就像雕刻家給自己的藝術(shù)品涂上了油彩一樣。而留在一旁的蟬殼，透明發(fā)亮，閃著金光！6至此，整個金蟬脫殼的過程就完美的結(jié)束了，而留給我們的印象卻是無比深刻的。指板書引讀：金蟬脫殼這是多么神奇有趣的事?。〗鹣s脫殼這是多么奇特動人的情景?。“鍓K三：抓“觀察”，進行學(xué)法指導(dǎo)1.師總結(jié)，回顧重點

10、內(nèi)容。（順序及蟬尾出殼）2.師：作者能將這一難得一見的情景描寫得如此具體、生動，靠的是什么？（一雙慧眼善于觀察）課文中哪些詞語能表現(xiàn)出作者在“觀察”？幻燈出示：搜索發(fā)現(xiàn)聚精會神地盯著仔細(xì)地看著3.出示巴甫洛夫觀察名言。齊讀，體會觀察的重要性。4.處處留心皆學(xué)問，通過這一課的學(xué)習(xí)我們了解到觀察的重要性，當(dāng)我們進行觀察時應(yīng)注意什么？（1）有順序（2）有感情（3）有詳略四、拓展延伸，嘗試練筆1每個夏天，我們經(jīng)常聽到蟬在樹的高處歡快地唱歌，可是金蟬脫殼的情景，我們卻很難看到，今天我們有幸跟隨小作者，透過他真實而富于感情的文字，領(lǐng)略了大自然給的神奇動人。其實，只要我們用心用眼善于“觀察、觀察。再觀察。巴

11、甫洛夫”，大自然中還有許多生動有趣的情景，譬如：母雞下蛋、蝌蚪變青蛙下面就讓我們選擇一個自己看見過的，寫一個情景片段！要向文中的小作者學(xué)習(xí)寫法，注意有順序、有感情、有詳略。2完成情景片段地描寫。附：板書設(shè)計脫殼前金蟬脫殼 脫殼中 有順序 有感情 有詳略脫殼后神奇有趣 奇特動人相關(guān)資料一、蟬的簡介：又名知了，黑老哇哇，屬同翅目蟬科。它危害梨、棗、蘋果、杏、李、桃、櫻桃、桑和葡萄等果樹，以及柳、槐、楊、榆等多種樹木。其幼蟲生活在土中，刺吸植物根部汁液，削弱樹勢，使枝梢枯死，影響樹木生長。幼蟲一生在土中生活。將要羽化時，于黃昏及夜間鉆出土表，爬到樹上，然后抓緊樹皮，蛻皮羽化。6月末，幼蟲開始羽化為成蟲，壽命長約6070天。7月下旬，雌成蟲開始產(chǎn)卵，8月上、中旬為產(chǎn)卵盛期，卵多產(chǎn)在45毫米粗的枝梢上。一個枝條上所布