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文檔簡介

1、殘疾兒童關愛記錄殘疾兒童關愛記錄一年級輔導教師袁勝菊輔導時間9 月 25 日輔導地點教室輔導學生耿婧琪學生存肢體有四級殘疾。在問題1、讓學生在教室，和其他學生身體不接觸，盡量不讓該學生不在教幫 教 室外邊玩。措 施2、課間讓該學生可以看一些書，減少不和別的同學玩的無聊，或者幫教內(nèi)容和她談心，增加生活的樂趣。1、對她多關愛， 比如學習，紀律，勞動盡量讓她多得到一些小紅花。2、讓她當學習和紀律班長，增加她的價值感。3、課間我不在教室的時候，讓她幫別的學生作業(yè)輔導作業(yè)，多給予她獎勵，如得小紅花。幫教效果該學生學習優(yōu)秀，遵守紀律，還是老師的小幫手。word.殘疾兒童關愛記錄殘疾兒童關愛記錄一年級輔導教

2、師袁勝菊輔導時間10 月 18 日輔導地點教室輔導學生耿婧琪學生存肢體四級殘疾。在問題幫 教讓她參加學校組織的活動。措 施今天學校喜迎十九大詩歌朗誦，她耿婧琪朗誦了媽媽的愛，并幫教內(nèi)容給她報了誦讀社團。幫教效果為班級爭得了三等獎，她也很高興。word.殘疾兒童關愛記錄殘疾兒童幫扶記錄一年級輔導教師袁勝菊輔導時間11 月 9 日輔導地點教室輔導學生耿婧琪學生存肢體四級殘疾。在問題幫 教1，我講十九大內(nèi)容的時候，讓她站在我的旁邊，并合照。措 施2.辦板報的時候，讓她在黑板的最下邊畫圖，并給她拍照通過活動，拍照，讓她體會到自己的人生價值，體會到各方面的幫教內(nèi)容樂趣。幫教效果更加熱愛生活，熱愛學習，有積極的人生態(tài)度。word.最新文件僅供參考已

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